實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的策略

（河北省正定縣諸福屯小學(xué)050800）

實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的策略

劉海霞

（河北省正定縣諸福屯小學(xué)050800）

語文課堂有效教學(xué)的探索是一個(gè)長期的過程，它需要在反復(fù)的實(shí)踐中得到不斷的充實(shí)和改進(jìn)。因此，在教學(xué)中，教師要深刻把握教材，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，切實(shí)提高課堂效率。

小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性

語文教育是一種綜合性教育，它注重點(diǎn)滴積累，領(lǐng)會感悟，更注重習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化；它強(qiáng)調(diào)讀寫，也重視聽說；它重視學(xué)習(xí)，更注重應(yīng)用。在小學(xué)語文教學(xué)中，要想取得高效，必須要講究方法。

一、正確把握和使用教材

教材是教學(xué)的依據(jù)，但也不能一味依賴教材，語文教材的使用是有境界的，高境界的教師可以超越、發(fā)展教材；低境界的教師則會在教材的更換中迷失自我，成為教材的奴隸，把極富創(chuàng)意的教材變成師生的負(fù)擔(dān)。語文與生命有著天然的聯(lián)系，生命離不開語文，語文優(yōu)化著人的生命。

因此，教師要站在優(yōu)化學(xué)生生命的高度分析和使用教材，讓學(xué)生在語文活動中找到生存的依靠和生命的歸宿，增強(qiáng)語文使用教材的依托感和歸屬感，強(qiáng)化語文學(xué)科的生命歸屬性。

二、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過程

全國小語會理事長崔巒說：“語文教學(xué)一定要刪繁就簡，要返璞歸真、簡單實(shí)用，提倡簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?！?/p>

何謂簡單？簡單不是草率，不是省事，是要改變繁瑣的或面面俱到地分析課文內(nèi)容、或離開課文語言挖掘人文內(nèi)涵的教學(xué)套路，依據(jù)閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，突出語言的理解、積累與運(yùn)用，構(gòu)建簡約、實(shí)用的閱讀教學(xué)。因此，在教學(xué)中，我們要遵循這樣的原則，實(shí)現(xiàn)教師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。

三、正確認(rèn)識語文內(nèi)涵

1.一個(gè)生存于這個(gè)社會的人離不開語文，這是語文工具性的體現(xiàn)。這個(gè)工具能解決許多問題，所以語文充滿著靈性就是因?yàn)檎Z文的實(shí)用性，使人的聽、說、讀、寫在發(fā)揮著靈性般的價(jià)值。

2.語文使人懂得人世間最美的東西。在讀文、析文的過程中，人們對真、善、美，假、丑、惡的認(rèn)識更加清晰明朗，并能夠主動塑造自己具有更美的個(gè)性，裝扮自己具有更美好的心靈，啟迪自己有著超越的智慧。在那些小說、童話、寓言、科幻等世界中，還能感悟到整個(gè)宇宙的神奇之美。

3.語文能使人進(jìn)行廣泛的交流、合作，并在市場經(jīng)濟(jì)社會上尋求到新的發(fā)展。因?yàn)榻涣?、合作、發(fā)展帶來的價(jià)值靈性，依靠語文這個(gè)漂亮的外衣。

4.語文能促使人們綜合發(fā)展，它是人生發(fā)展的奠基石，語文充滿著其他學(xué)科難以具有的、復(fù)雜的靈性。但目前的語文課堂使學(xué)生沒有感悟到這種靈性，許多學(xué)生視語文為負(fù)擔(dān)，視語文教師為仇敵，這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們每位語文教師的思考。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方法

有效課堂就是學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主的課堂。如何使學(xué)生感興趣，學(xué)得輕松，還需要教師采用靈活的教學(xué)手法、手段來進(jìn)行教學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的生成。因此教師要運(yùn)用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

2.激發(fā)學(xué)生的思考欲望。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。高效的課堂必然是思考的課堂，在課堂上教師要充分利用課堂資源，創(chuàng)設(shè)思考的濃厚氛圍，讓學(xué)生一直處在一種積極的思考狀態(tài)中，讓他們在充分思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，無疑對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高大有好處。

3.課堂練習(xí)鞏固拓展。每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意間進(jìn)行知識的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、充實(shí)。

五、寓知識于生活

語文源于生活，而用于生活，語言感受同生活經(jīng)驗(yàn)直接相關(guān)，離開了生活經(jīng)驗(yàn)，語言就會同現(xiàn)實(shí)刺激物失去聯(lián)系，難以獲得具體的語感。

因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多觀察，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，自覺地把生活經(jīng)驗(yàn)與語言緊密聯(lián)系起來，研究表現(xiàn)生活的語言，揣摩語言文字在反映生活中的細(xì)微差別和變化。

葉圣陶先生說：“要求語感敏銳，不能單從語言文字去揣摩，而要把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到語言文字上去?！币玫矫翡J、豐富、深切的語感，唯有從生活方面去體驗(yàn)，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來，積聚越多，了解也越見深切。

綜上，在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為本，合理使用教材，采用多種教學(xué)方法，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，從而切實(shí)提高課堂效率。

（責(zé)編 金東）