淺談教學(xué)中如何合理使用多媒體

（河北省邢臺市現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校054000）

淺談教學(xué)中如何合理使用多媒體

馮 琳

（河北省邢臺市現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校054000）

本文分析了目前使用多媒體手段的教學(xué)過程中存在的問題，認(rèn)為采用合適的教學(xué)方法是改變多媒體課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，設(shè)計的多媒體內(nèi)容應(yīng)該在課程的教學(xué)設(shè)計中反映出來，并在教學(xué)過程中綜合運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

多媒體教學(xué)合理運用教學(xué)方法

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進一步發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛進入課堂。它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強了人們對抽象事物與過程的理解程度，將課堂教學(xué)帶進了全新的境界，把學(xué)生帶進了一個圖文并茂，聲像兼?zhèn)涞男绿斓亍６嗝襟w教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、提高課堂效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面確實起到了關(guān)鍵作用。但是使用多媒體技術(shù)時，并不是用得越多越好，我們更要注重多媒體應(yīng)用的合理性。堅持知識性與嚴(yán)密性，科學(xué)性與趣味性的有機結(jié)合，否則就會適得其反。

一、關(guān)于多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學(xué)要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學(xué)過程。作為一種新興的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式比較，具有知識量大、信息量多，形式新穎、視聽結(jié)合，內(nèi)容活潑、形象直觀，效率提升、資源共享等方面的優(yōu)點。

二、多媒體教學(xué)存在的問題

多媒體教學(xué)具有生動的素材，在設(shè)計、情感、創(chuàng)意、意境等方面，能夠很好地提升課堂教學(xué)效果，但在教學(xué)過程中它僅僅是一種媒體或手段，并不是一種“全能媒體”。目前，教學(xué)中存在以下幾個問題：1．過分依賴多媒體技術(shù)。部分教師在嘗到多媒體教學(xué)甜頭后，一些課從頭至尾都用多媒體教學(xué)，忽視常規(guī)教學(xué)手段的作用。2．多媒體課件花里胡哨，內(nèi)容混亂。少數(shù)教師為了使畫面漂亮些，追求表面形式和文字動作變化，花費大量的時間設(shè)計課件卻無精力鉆研教材、教法。3．多媒體教學(xué)影響師生互動交流。多媒體教學(xué)過程中，由于課件是事先設(shè)計好的，教學(xué)思路按設(shè)計進行，學(xué)生只能循著教師設(shè)定思路思考問題、學(xué)習(xí)知識，缺乏思考和創(chuàng)新。4．媒體教學(xué)教師的個性特長無法體現(xiàn)，教師在教學(xué)中的應(yīng)變能力、教學(xué)特色、知識把握、板書設(shè)計等不能很好地體現(xiàn)。

三、多媒體教學(xué)的改進建議

1．正確選擇使用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)中使用多媒體技術(shù)應(yīng)堅持“適時、適度、適當(dāng)”的原則。在運用多媒體技術(shù)教學(xué)時，要選擇最佳的切入點，把握最佳時機。采用的多媒體數(shù)量也不能過多，過多也會喧賓奪主，容易讓學(xué)生眼花繚亂，反而不利于課程知識的講授效果。根據(jù)教學(xué)的實際需要，采用圖像、文字、聲音和視頻等手段制作優(yōu)質(zhì)多媒體課件，并最大程度激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。

2．合理制作多媒體課件。多媒體課件設(shè)計涉及教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計、美學(xué)等多方面的知識。在制作課件的過程中要依據(jù)所教授的內(nèi)容需要，合理設(shè)計制作多媒體課件，注重實用性，把握整體性和層次感，而不能脫離教學(xué)實際一味追求形式變化和內(nèi)容多樣。要使課件條理清楚、循序漸進，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，內(nèi)容要有利于學(xué)生理解。

3．加強教師隊伍的培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用多媒體教學(xué)的能力。多媒體教學(xué)是教育現(xiàn)代化的一個方向，對于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)新型人才起到了積極的作用，廣大教師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢，不斷提高多媒體教學(xué)能力。要加強教師現(xiàn)代教育思想培養(yǎng)，讓教師掌握現(xiàn)代教育媒體的功能和教學(xué)理論，并有機地將多媒體技術(shù)融合到課堂教學(xué)中，建立合理的多媒體與課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，對教師的教學(xué)課件、利用多媒體講課的水平進行全面評價，準(zhǔn)確的把握教學(xué)尺度。

4．教學(xué)過程應(yīng)始終體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，增強師生互動交流。課堂效果的好壞，關(guān)鍵并不在于多媒體技術(shù)應(yīng)用的多少而在于教師對教學(xué)的把握。教師是整個教學(xué)過程的主導(dǎo)者與設(shè)計者，不能只是當(dāng)“解說員”，而應(yīng)該對教學(xué)過程進行設(shè)計和靈活把握，使多媒體在教師的駕馭下有的放矢地發(fā)揮作用。同時，注意增強教學(xué)過程的互動性，增強師生之間的交流互動。教師在教學(xué)過程盡可能多地設(shè)計高質(zhì)量的習(xí)題及多種解題方法，可以及時改變題設(shè)的條件，方便學(xué)生更好地理解與掌握；學(xué)生在課前要做好準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)雙方的互動性。

多媒體作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，主要是用來解決一些傳統(tǒng)教學(xué)中不易解決的問題，提高課堂教學(xué)效率，突破重點和難點。教師既要深刻理解它的功能，又要從實際出發(fā)研究如何應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，這樣多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢才能充分體現(xiàn)。

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（責(zé)編 金東）