淺談老年大學音樂課教學體驗

李學文 （唐山市豐潤文化館 063000）

隨著我國社會經濟的發(fā)展和改革開放的深入以及社會建設的逐步加強，我國人口老齡化進程進一步加快，老年教育事業(yè)近幾年來逐步發(fā)展壯大起來，有更多的老年人步入老年大學的課堂。就河北省豐潤區(qū)而言，目前人口88萬，占地1334平方千米，共有離退休干部6250人，老年大學學員為 1000余人，“活動中心”面積約2000平方米。開設了繪畫、音樂、書法、舞蹈、國學等課程，每門課程均由熱心于老年教育事業(yè)、甘愿無私奉獻、師德高尚、有一定教學經驗和專業(yè)知識的教師進行授課。近幾年，我有幸擔任老年大學音樂課。在教學中堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領老年教育，強化老年教育觀；在優(yōu)化課堂、豐富課堂、拓展課堂層面上奮發(fā)努力；在切實提升教學質量等發(fā)面努力拼搏。至使老年人通過老年教育，真正成為時代的主人，成為與時俱進、適應時代、有素質的老年人。如何上好音樂課？更好地促進完善音樂教學進程，談談以下幾點教學體驗：

一、不斷提高教師業(yè)務能力，建立和諧、愉悅的學習氛圍

老年大學音樂課程是實用性和娛樂性融為一體的課程，深受眾多老年朋友的歡迎。每節(jié)課學員近百人，培養(yǎng)大家熱愛生活、樂于奉獻、做有益于社會自強不息的時尚老人。教師應不斷提高自身的演唱水平和教學能力，通過課堂教師的范唱或觀摩等形式，使學生感受聲樂表演藝術并非高深莫測，消除學習過程中某些消極和悲觀情緒，建立學習自信心和目標。作為一位稱職教師，即要有過硬的專業(yè)能力，又要有較高的綜合素質。具體地說，在教學中從最基本的演唱姿勢及面部表情開始，身體自然站立，兩腿分開不超過肩寬，雙腳前后不超過一只腳的距離，雙目平視看遠方，整體體態(tài)要顯得高雅、挺拔、舒展、大方。面部笑肌適度興奮收縮，下巴放松下頜略略后收。用一些通俗易懂，生活中隨處可見的情景，如打哈欠(吸氣)，向遠處喊人（完整的吸氣、用氣、發(fā)聲過程）、哈哈大笑、哭泣（用氣）等，這些例子都具體涉及到吸氣、用氣、用聲以及氣息與聲音自然結合。另外，在教學內容上我遵循簡單易學、由淺入深、循序漸進，傳統(tǒng)與現代、經典與流行相結合，選擇一些內容積極向上，愛黨愛國的、難度適中經典曲目。

我們的學員均來自各行各業(yè)可謂是“臥虎藏龍”。有公務員、教師、工程師等。他們忙碌辛苦了一輩子，又是我們的父輩，非常值得我們尊敬和愛戴的。在教學過程中，師生是互動的、互相影響的，這就要求教師在教學中更加注重教學心理效應的運用，創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，通過溫和的態(tài)度、豐富教學語言和有效的評價，及時鼓勵學生，尊重其人格維護其自尊心。為了讓學員保持良好歌唱的情緒，提高親和力是上好音樂課的關鍵。用幽默的語言營造輕松愉悅的課堂氛圍，以鼓勵與贊美來激發(fā)大家學習熱情。

二、使用現代化教學手段，與時共俱進

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，教師在教學時，除了運用教授、范唱、談話等方法，深入淺出的將各種生動形象比喻和精湛的演唱及嫻熟的教學技巧溶入課堂，此外運用現代化教學設施，如電聲技術、視聽等多媒體手段來強化輔助教學。它能把音樂學習由“難學”變?yōu)椤耙讓W”，從而能使學生更好的感受和理解音樂作品，以達到審美目的。實踐證明，這種教學不僅激發(fā)學生音樂學習興趣，提高教學效率，還能提升教學質量。如民歌《茉莉花》可通過不同地區(qū)和風格(河北、江浙、東北)、不同器樂演奏（二胡、鋼琴等）、不同形式演唱（獨唱、合唱）欣賞來進行教學對比。通過實際音響的聆聽，使學生產生積極的情感反應，對優(yōu)秀的聲樂作品有豐富的感性認識，激發(fā)學生歌唱的欲望，使之樹立喜愛、追求聲音的形象和目標。如歌曲《共筑中國夢》，“中國夢”是國家和民族偉大復興的夢想，更是每個人夢想的匯聚，同心共筑才能實現偉大的中國夢。大家在演唱這類作品時都激情澎湃，熱血沸騰，更加激發(fā)老年朋友愛黨愛國的熱情。通過教學資源視覺化，多元化，使音樂教學內容外延；多種音樂形式對比，音樂體驗式多元化是教學過程的創(chuàng)新，這些與音樂學習不可分割內容的挖掘幾乎存在于每一課的音樂學習中，通過巧妙和恰當的安排，可形成良好的互補、互釋、互闡作用，為教師多角度展示音樂形象、學生多個側面理解音樂內容提供了更廣泛的渠道。

三、通過開展文化活動，增強其自信心及影響力

通過系列文化活動的開展，如“唱響中國夢紅歌會”“重陽節(jié)文藝演出”等，最大限度地展現老同志積極向上的精神狀態(tài)。我們音樂班代表老干部局參加“豐潤區(qū)建國66周年歌詠大會”，并榮獲特別獎；我班學員李鳳琴在前不久榮獲“豐潤區(qū)老年歌手大賽”一等獎。在積極組織學員參與各類文藝演出，推動老年大學在社會中的影響力同時，也進一步發(fā)揮了老干部文化的引領帶動作用，促進了社會群眾性文化活動的蓬勃發(fā)展。

綜上可述，全面提高教師的業(yè)務及綜合素質，更新教學觀念，真正做到“以學生為本”，尊重學生，保持良好的師生關系，創(chuàng)設良好的學習氛圍，與學生及時溝通，協(xié)調配合并充分利用現代化的教學手段豐富施教方法，才能夠出色的完成老年大學音樂教學任務。提高老年人的生活質量，以期健康長壽、頤養(yǎng)天年，既是全社會的責任，也是我們義不容辭的義務。

老年教育前程無限美好，它必將更加豐富，更加富有生命力，更加充滿陽光。