聲樂教學教改如何體現(xiàn)時代性

黃學軍 （衡陽師范學院音樂學院 421002）

聲樂教學教改如何體現(xiàn)時代性

黃學軍 （衡陽師范學院音樂學院 421002）

聲樂教學改革一直以來都是聲樂教學過程中探討的重要話題，如何實現(xiàn)聲樂教學時代性特點，成為聲樂教學改革的難點問題。聲樂課堂教育作為聲樂教育的最前線，是聲樂教學改革開展的重要場所。本文就從聲樂課堂教學入手，闡述聲樂教改如何體現(xiàn)時代性。

聲樂教學；改革；時代性

聲樂教學的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才，其判斷標準就是能否把握時代脈搏，緊密聯(lián)系實踐，為廣大觀眾創(chuàng)造更多受歡迎的聲樂作品和聲樂表演。教師作為聲樂教育工作的重要完成者，課堂就是最好的教改平臺，不僅可以將時代精神傳授給學生，還可以在教學過程中建立固定的模式來完成聲樂教改的相關任務。所以聲樂教該時代性要得到具體實施，就需要教師、學生和教學手段相互配合進行，三方面都要嚴格把關，才能真正將時代性融入聲樂教改中來。

一、時代性在教師主體的體現(xiàn)

教育者及其教學方式直接影響聲樂教學的結果，在聲樂課堂的教育工作融入時代性，無疑是聲樂改革的前提，所以，必須通過以下方面提高聲改的時代性。

1.教師隊伍建設

提高教師團隊自身的時代意識，強調時代精神，組建新老教師混搭團隊，老教師用非常的教學經驗指導年親教師的工作，新教師用自身的時代元素來影響老教師的傳統(tǒng)教學理念，通過不斷的引進“新血液”，切實提高教師隊伍整體時代精神文明建設。

2.教學理念和教學模式轉變

教學模式的改革要打破傳統(tǒng)以教師為中心的課堂形態(tài)，借鑒國內外先進的教學模式和方法，在不斷的探索和嘗試中總結最具時代性的聲樂教學模式。在教學工作中還要不斷的更新教學內容，選擇緊密聯(lián)系實踐、體現(xiàn)時代性的教材，滿足學生對教材不斷變化的要求。教師也要在不斷加強學習，豐富自身的聲樂知識，勇于創(chuàng)新自己的教學理念和教學風格，尋找有效的教育方式。

二、時代性在學生主體的體現(xiàn)

學生作為聲樂教育的受眾群體，是聲樂教學不可或缺的組成部分，所以在聲樂課堂的學習過程中同樣要體現(xiàn)時代性。

時代性要在學生主體得予體現(xiàn)，首先就需要學生明確學習目的，知道進行聲樂學習是為了以后更好的從事聲樂工作，能在聲樂殿堂中有一番作為。明確目標以后，就可以在學習過程中做到輕重分明，對于重點的課堂知識重點把握，時刻將知識點與實踐運用結合起來，以達到提高學生學習效率，增強學生實踐意識，最終在聲樂學習中培養(yǎng)學生的時代精神1。

聲樂來源于實踐，時代在發(fā)展，在聲樂的學習過程中需要堅持優(yōu)良的學習作風，尊重知識嚴肅性和嚴謹性的同時，還要有辯證的思想，對實踐與教學相沖突的地方保持一定的懷疑態(tài)度，合理發(fā)揮想象力，通過不斷的思考提出自己的建設性意見，達到教、學的雙向互動，從而更好的提高聲樂學習水平，在懷疑、想象和實踐中讓自己的聲樂學習不斷融入時代的元素。

三、時代性在人本主義教育思想上的體現(xiàn)

早在我國古代，哲學的重要思想之一就是“天人合一”，該思想強調的就是自然與人和諧統(tǒng)一，實際上就是強調了人的重要作用和地位。聲樂是通過人的聲帶這一“天然樂器“進行音樂演奏的過程，講究的就是音律和情感的高效結合，聲樂離不開人，更不能缺少人對作曲情感的有效表達與傳遞，所以在聲樂教學教改中要秉承“人本主義”的思想2。其具體措施如下：

第一，整個聲樂教學過程中，要以學生為主題，發(fā)揮教師的引導作用，明確教師和學生的主次角色。教師要尊重學生的獨立人格，樂于奉獻，在教學過程中愛護學生，與學生成為學習與生活中的良師益友，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性以及對聲樂的領悟力。

第二，尊重學生的天性和興趣愛好，包容學生各異的唱法和風格，因材施教，針對不同的學生采取不同的教學內容，是每個學生都可以在課堂上各取所需，學有所成。這一過程中教師還應當具備準備的判斷力，以便對個別學生的錯誤選擇進行及時有效的糾正。

第三，聲樂是一門系統(tǒng)復雜的學科，學習不可能一蹴而就，也沒有捷徑可尋，需要循序漸進，借助科學的學習方法，勞逸結合，防止訓練過度對學生的嗓音造成損傷。

第四，學習過程中要不斷的誘導學生，與學生進行有效的互動，采取討論式的教學方式，提高學生學習的參與性和積極性，提交聲樂教學質量。

四、時代性在高科技教學手段上的體現(xiàn)

信息高科技是本時代的重要特征之一，在聲樂教學過程中體現(xiàn)科技化教學手段是聲樂教學改革時代性的重要標志。聲樂教學要加強對現(xiàn)代化高科技手段的運用，借助多媒體集聲音、圖像和文字為一體，將計算機多媒體技術運用于和聲、作曲、視聽練習等聲樂教學中，讓學生在生動和立體感強的環(huán)境中學習聲樂知識；同時計算機提供的多功能學習方法，滿足了不同認知型學生的需求3。加之數碼鋼琴的運用，節(jié)省了大量經費，大大降低了維護成本并且在一個教室可以同時安裝多臺數碼鋼琴，實現(xiàn)一對多的教學模式，對學生來說，在數碼鋼琴教室進行集體上課，有助于相互學習的促進，培養(yǎng)和提高學生們的合奏能力。

借助高科技手段進行聲樂教學，不僅提高了學生適應當下的信息化、網絡化時代的能力，而且可以更好的培養(yǎng)學生的聲樂學習興趣，掌握先進的聲樂技巧，提高學生聲樂審美能力，借助高科技手段，還可以有效的實現(xiàn)遠距離的聲樂文化知識交流與欣賞，猶如自己就在聲樂表演現(xiàn)場，效果非常的真實、生動。

五、改革需要堅持不懈

任何改革道路都是不滿荊棘的，所以聲樂教學改革體現(xiàn)時代性想要得以實現(xiàn)，就必須做好“持久戰(zhàn)“的準備，堅持不懈4。

首先，要認識到改革可能面臨的各方困難，充分調研教師主體和學生主體的現(xiàn)狀，對于思想固執(zhí)、缺乏認識的相關主體，都要逐一進行思想工作和教育，借助群體的力量，對現(xiàn)有問題提出有效的解決方案，以便教學工作順利開展。其次，在改革的道路上，艱難險阻是必然的，因此需要改革者具備腳踏實地的精神和堅持不懈的努力，將聲樂教改過程具體到每一堂聲樂教學課堂中去，每一次答疑解惑中去，只有這樣，才能一步步邁向改革成功的終點站。最后，聲樂教育是與實踐緊密結合的，所以聲樂教育改革也要體現(xiàn)時代性，緊密結合實踐，準確掌握時代的流行趨勢和時代精神，大眾需要什么聲樂作品，以此指導聲樂改革實踐，從而培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的、符合時代需求、體現(xiàn)時代精神的聲樂藝術人。

六、結語

聲樂教學改革時代性的體現(xiàn)，最直接、最有效的方法就是融入聲樂課堂。需要師、生兩方主體共同協(xié)作完成，不僅體現(xiàn)在課堂的教與學上，還體現(xiàn)的人本主義思想的傳遞上，需要不斷加強教師隊伍建設，創(chuàng)新教師教學理念和模式，在教學內容和思想上不斷融入時代性特點，堅持以人文本的時代精神，不斷培養(yǎng)學生聲樂靈動性和創(chuàng)作力。在聲樂教學的同時借助先進的高科技手段，實現(xiàn)多功能的課堂教學手段，滿足不同層次學生的需求，大大提高了聲樂教學質量和效果。聲樂教育改革體現(xiàn)時代性是一個系統(tǒng)工程，需要教改相關部門堅持不懈的努力，只有這樣，才能體現(xiàn)聲樂教學改革時代性的鮮明特點。

注釋：

1.鄧集勛.聲樂教學教改如何體現(xiàn)時代性[J].音樂時空，2015.10：151.

2.羅娟.高師聲樂課“時代性”教學研究[J].教育與職業(yè)，2012，29：148-149.

3.朱健.淺談多媒體教學手段在聲樂教學中的運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010.10：95-96.

4.牟華.人本主義理論在聲樂教學中的運用[J].藝術教育，2012.08：64-65.