高中美術(shù)教育存在的問題探究

吳紹慶 （福建省龍巖市上杭第一中學(xué) 364000）

高中美術(shù)教育存在的問題探究

吳紹慶 （福建省龍巖市上杭第一中學(xué) 364000）

素質(zhì)教育的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，高中課程也開始變的豐富多彩。美術(shù)課程在高中教學(xué)中開始受到重視，美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，提升審美能力以及審美鑒賞力。在高中緊張的學(xué)習(xí)過程中，如何做好高中的美術(shù)教育工作成為高中教學(xué)中的一個難點(diǎn)。

美術(shù)教育；素質(zhì)教育；課程設(shè)置；教學(xué)目標(biāo)

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的時期，尤其還要面臨高考的壓力。美術(shù)教育逐漸受到教育工作者的重視，給高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來一絲色彩。美術(shù)的教育與學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生們的想象力以及創(chuàng)新力，同時可以開闊學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維。但是高考的壓力，使得學(xué)生無法在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中投入大量的時間與精力。如何處理好美術(shù)課程與其他課程之間的關(guān)系成為一大重點(diǎn)，本文就高中美術(shù)教育存在的問題進(jìn)行簡要的探究與分析。

一、高中美術(shù)教育存在的問題

（一）重視力度不夠

美術(shù)教育適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，在高中緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)中，美術(shù)的學(xué)習(xí)無疑是一劑調(diào)味劑，還可以給枯燥的高中學(xué)業(yè)生活注入一絲活力。但是長期的應(yīng)試教育，使得學(xué)校在美術(shù)課程的教育上重視力度不夠，沒有正確的認(rèn)識到美術(shù)教育帶來的優(yōu)勢。長期閉塞的觀念使得美術(shù)教育不能成為主流，學(xué)校在美術(shù)課程的投入上力度也不夠完善。學(xué)生在學(xué)校以及老師的觀念熏陶中，也認(rèn)為美術(shù)是可有可無的課程，甚至部分老師會擠占美術(shù)的上課時間，讓本來為數(shù)不多的美術(shù)課程更是少得可憐。美術(shù)課程可以開闊學(xué)生們的思維視野，提升素質(zhì)教育與發(fā)展，但是顯然學(xué)校在這方面沒有一個正確的認(rèn)識，將所有的精力都放在了高考的管理與文化課的教學(xué)上，美術(shù)教育自然會受到一定程度的冷落。

（二）課時以及教學(xué)結(jié)構(gòu)安排的不夠合理

高中的學(xué)業(yè)主流是文化課的學(xué)習(xí)，美術(shù)或者音樂等課程一周差不多有兩節(jié)課，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)接受大量美術(shù)知識的學(xué)習(xí)是一個難點(diǎn)。同時，美術(shù)課程的開設(shè)，老師雖然是專業(yè)的美術(shù)老師，但是對美術(shù)知識結(jié)構(gòu)的把握很難掌握正確的力度，往往在教學(xué)過程中會面臨很多的問題。美術(shù)的教學(xué)首先是欣賞，然后是鑒賞，欣賞需要興趣，鑒賞需要能力，同時這也可以開闊學(xué)生們的視野以及思維意識與能力。因為課時的有限性，老師很難在有限的課程內(nèi)把握好學(xué)生的興趣，自然也就不能很好的掌握班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一樣，老師也不能夠因材施教，照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在美術(shù)的教育教學(xué)過程中就會暴露出各種各樣的問題。

（三）教學(xué)目標(biāo)不明確

美術(shù)教育是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展催生的課程，美術(shù)課程的設(shè)置有其自身很重要的地位。但是往往學(xué)校對此沒有一個很好的的地位，同時學(xué)校也沒有設(shè)置教師隊伍進(jìn)行研究與分析，所以在美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)上定位不明確。學(xué)術(shù)課程的學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生掌握多少知識，而是對美術(shù)有一個正確的認(rèn)識，但是正是因為老師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自然學(xué)習(xí)熱情不是很高漲。很大一部分原因是老師沒有給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。美術(shù)的教育是讓學(xué)生們掌握思維意識與分辨事物的能力，要注重對學(xué)生們興趣的培養(yǎng)。顯然，學(xué)校以及老師對此沒有一個明確的認(rèn)識，使得高中的美術(shù)教育處在一個十分尷尬的地步，不進(jìn)不退。

二、開展高中美術(shù)教育的策略分析

（一）學(xué)校應(yīng)該加大重視力度

一門學(xué)科的推廣與實行離不開學(xué)校的重視與宣傳，要想美術(shù)教育得到良好的發(fā)展，并且給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來有益的效果，需要學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，加大對美術(shù)教育的重視力度。

引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，如多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)器材的投入力度，如雕像、石刻等，專業(yè)化的美術(shù)教室，不斷地豐富學(xué)生的課業(yè)生活。專業(yè)化的美術(shù)設(shè)備的配備可以豐富學(xué)生么的學(xué)習(xí)生活，同時能夠使得學(xué)生們獲得更加完善的教學(xué)效果。學(xué)校的重視力度提升，教師的教學(xué)熱情也會提升，同樣的也會加深師生之間的互動頻率，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無形中會不斷地加深，將更多的熱情投入到美術(shù)工作的學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而提升高中美術(shù)教育效果，豐富學(xué)生們的學(xué)業(yè)生活。

（二）合理化的美術(shù)課程教學(xué)設(shè)置

高中課程十分的緊張，每一節(jié)課對學(xué)生來說至關(guān)重要。美術(shù)課程在高中的課程設(shè)置中大約是一周兩節(jié)課的時間，如何在有限的時間內(nèi)將專業(yè)化的美術(shù)知識學(xué)完并且弄懂，需要教師進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)的規(guī)劃。

課程目標(biāo)的設(shè)置，需要老師以小組的方式進(jìn)行討論與專業(yè)化的課程設(shè)置，根據(jù)本學(xué)期的課時有限性，要做好重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握，分清精講課與過渡課程的掌控，從而提升教學(xué)效果。

美術(shù)課程的設(shè)置需要配合學(xué)校的教學(xué)計劃，老師才能夠更加投入地去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，同時還要處理好與其他學(xué)科之間的關(guān)系。美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生們掌握基本的學(xué)習(xí)方法，還要開闊學(xué)生們的思維意識。

（三）教學(xué)方法的改進(jìn)

高中美術(shù)課程的內(nèi)容有關(guān)于東西方的美術(shù)比較，雕像的比較等，老師可以采用比較的教學(xué)方法，將東西方的畫作讓學(xué)生欣賞與比較，分小組討論這其中的不同，借助多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生們展示不同的東西方作品。小組之間的討論可以拓展學(xué)生們的思維意識與表達(dá)能力，大家互相學(xué)習(xí)，從其他學(xué)生身上看到自身所沒有看到的地方。提升學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生們的思維意識與想象力和表達(dá)力。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中，可以首先進(jìn)行作品的作者介紹、背景介紹、創(chuàng)作特色等的介紹，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情充分的發(fā)揮出來。與此同時，老師也要指導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，處理好與其他學(xué)科之間的關(guān)系，明確美術(shù)學(xué)習(xí)的目的。

（四）充分認(rèn)識美術(shù)學(xué)習(xí)的必要性

要想改變高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀，就必須更新對美術(shù)的認(rèn)識，使美術(shù)教育對于現(xiàn)代化人才教育的重要性深入人心才行。美術(shù)教育不但對于高中生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)大有益處，而且對于高中生的學(xué)習(xí)效率提高也大有幫助。

高考是學(xué)生學(xué)業(yè)繁重的階段，課堂上老師的高強(qiáng)度知識的灌輸，課下學(xué)生各種作業(yè)的修改與更正，模擬考試、期中期末等各種大大小小的試卷充斥學(xué)生們的課堂，學(xué)生長期處于疲勞的機(jī)器式工作狀態(tài)。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力需要讓學(xué)生們進(jìn)行一定程度上的其他課程調(diào)劑與腦力的放松，當(dāng)學(xué)生們的腦力繃緊到一定程度上之后，需要緩沖才能夠讓大腦正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。美術(shù)在一定程度上可以扮演這個角色，去緩沖學(xué)生們的大腦。美術(shù)是多色彩的課程，美術(shù)的學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生們的課堂生活，起到調(diào)節(jié)劑的作用。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們的大腦進(jìn)行一定程度的放松，大腦皮層可以很好的得到休息，緩解學(xué)生們的壓力。

高中美術(shù)課程的設(shè)置與發(fā)展是必不可少的，也是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以在高中緊張的學(xué)習(xí)生活中起到調(diào)劑的作用。美術(shù)的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的思維意識，開拓他們的智力水平。

[1]周瑋.淺析新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報，2011（03）.

[2]張錫良.新課改下高中美術(shù)教育存在的問題及發(fā)展對策[J].學(xué)周刊，2013（31）.

[3]柳韜.解析高中美術(shù)存在的問題及解決辦法[J].學(xué)周刊，2013（32）.