對(duì)鋼琴作品演奏時(shí)的幾點(diǎn)建議

熊瀟瀅 （信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院 464000）

對(duì)鋼琴作品演奏時(shí)的幾點(diǎn)建議

熊瀟瀅 （信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院 464000）

音樂(lè)是一種流動(dòng)的聲音藝術(shù)，它不像美術(shù)、文學(xué)雕塑一樣可以直接欣賞到，音樂(lè)藝術(shù)需要音樂(lè)表演這個(gè)中間環(huán)節(jié)作為作曲家和聽眾之間的紐帶，音樂(lè)藝術(shù)需要音樂(lè)表演這個(gè)中間環(huán)節(jié)作為作曲家和聽眾之間的紐帶。

鋼琴；表演；評(píng)價(jià)

大多數(shù)人的觀點(diǎn)是演奏好作品就是音彈準(zhǔn)，節(jié)奏數(shù)準(zhǔn)、按照譜子從頭到尾的能夠熟練彈奏出來(lái)，當(dāng)然這是彈好鋼琴作品必須要求的，但這種理解過(guò)于狹隘，這僅僅是基本的要求，況且演奏與彈奏有一定的區(qū)別，演奏有一定的表演成分在里面，基本對(duì)作品深入分析，對(duì)作曲家的深入理解之后的一種演奏藝術(shù)，音樂(lè)是一種流動(dòng)的聲音藝術(shù)，它不像美術(shù)、文學(xué)雕塑一樣可以直接欣賞到，音樂(lè)藝術(shù)需要音樂(lè)表演這個(gè)中間環(huán)節(jié)作為作曲家和聽眾之間的紐帶，音樂(lè)表演作為二度創(chuàng)作，就是再次賦予音響以生命，成功的再創(chuàng)造不僅可以準(zhǔn)確揭示作品還可以使之更鮮明、更完美，具有獨(dú)特新鮮的感染力，演奏者對(duì)作品的補(bǔ)充與豐富，一方面在于強(qiáng)化作品的積極因素，突出內(nèi)涵中的審美意識(shí)，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式中美的創(chuàng)造。

一、演奏狀態(tài)的培養(yǎng)

例如鋼琴家霍洛維茲認(rèn)為對(duì)古典主義大師的作品，也具有個(gè)性的創(chuàng)作，他認(rèn)為貝多芬和其他作曲家作品一樣可以加以改進(jìn)，審美意識(shí)的具體化、藝術(shù)化，在表現(xiàn)風(fēng)格上體現(xiàn)為創(chuàng)作的激情，表現(xiàn)的自由，在此同時(shí)，我們也應(yīng)該清楚的意識(shí)到演奏并不是脫離作曲家初衷的完全再創(chuàng)造，首先要了解作曲家寫作品的意愿，再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作曲家信息的理解去把握演奏作品，出色的演奏家之所以能夠把握作品風(fēng)格的神韻、領(lǐng)悟音響動(dòng)態(tài)，就在于不是從表面、皮毛去模仿這種風(fēng)格的表演形式，而是從作曲家的社會(huì)背景文化傳統(tǒng)開始尋找作品風(fēng)格的根，從根本的東西出發(fā)進(jìn)行感性的感受，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從理性認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐，不同的審美經(jīng)驗(yàn)，審美趣味都會(huì)影響到演奏者的不同想象，直接能夠影響到演奏風(fēng)格，所以演奏者在彈奏之前就應(yīng)該收集好材料，對(duì)作曲家、作品進(jìn)行深入的剖析，再根據(jù)對(duì)作品的理解進(jìn)行二度創(chuàng)作賦予作品生命的活力，正如鋼琴家霍洛維茲說(shuō)的那樣，音樂(lè)在音符的后面不是音符的下面。賦予音符生命的活力，這也是音樂(lè)演奏藝術(shù)的魅力所在。

二、欣賞鋼琴家演奏

每一位鋼琴家演奏都賦予曲子有自身的理解，對(duì)于學(xué)習(xí)者，欣賞作曲家演奏也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，重點(diǎn)也并不在欣賞了哪一位演奏家的演奏，去對(duì)比幾位演奏家的演奏風(fēng)格，或者是去專場(chǎng)音樂(lè)回去欣賞現(xiàn)場(chǎng)表演，而是在于去感受整首作品的框架結(jié)構(gòu)，音樂(lè)氛圍，速度處理以及音樂(lè)處理，以激發(fā)自己想要去練習(xí)以達(dá)到演奏的效果，培養(yǎng)樂(lè)感，在聆聽的同時(shí)，可以學(xué)到音樂(lè)如何統(tǒng)一變化，以及賦予歌唱性的表演，欣賞音樂(lè)能夠提高形象性的思維能力，例如貝多芬的鋼琴作品本身有很好的感染力，在欣賞鋼琴家演奏的時(shí)候能夠?qū)Ⅰ雎犝叩膫€(gè)人情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，如果聆聽者在聆聽之前收集了相關(guān)的作者寫作背景以及欣賞樂(lè)曲的相關(guān)演奏資料，聆聽的同時(shí)帶入相關(guān)的資料去聽，更容易加深印象，形成形象思維能力，在自己?jiǎn)为?dú)練習(xí)的時(shí)候能夠由感性思維和理性思維一起幫助自己提高演奏水平的效果，有事半功倍的作用。

欣賞鋼琴家的演奏，一方面欣賞音樂(lè)培養(yǎng)樂(lè)感，一方面學(xué)習(xí)鋼琴演奏家的演奏技術(shù)、音樂(lè)理解、樂(lè)曲的整體把握、計(jì)劃自己演奏時(shí)應(yīng)該達(dá)到一個(gè)怎樣的效果，在聆聽的同時(shí)去思考，在練習(xí)某一首樂(lè)曲之前欣賞，更多的是激起學(xué)習(xí)者的興趣，有對(duì)樂(lè)曲整體把握的一個(gè)輪廓，在自己練習(xí)的時(shí)候不會(huì)與這首作品本身應(yīng)該如何演奏相差太遠(yuǎn)，能夠很快的進(jìn)入練習(xí)的狀態(tài)。而或者是在自己已經(jīng)對(duì)樂(lè)曲有足夠的理解以及彈熟練的情況下，帶著去學(xué)習(xí)比較對(duì)比，看自己有那方面不足的心態(tài)去欣賞音樂(lè)，在聆聽的時(shí)候去思考，鋼琴家演奏的與自己演奏的哪些地方有區(qū)別，是什么原因造成的，是對(duì)樂(lè)曲以及作曲家的背景理解不同，還是手指觸鍵方式不一樣，還是對(duì)樂(lè)曲的音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)處理不一樣，通過(guò)對(duì)比去分析去找到最佳的演奏方案。

三、自我欣賞評(píng)價(jià)

這一個(gè)步驟看起來(lái)似乎可有可無(wú)，但這對(duì)于提綱演奏者的興趣，進(jìn)一步提高演奏著的水平有著重要的意義，可以將自己彈奏的錄制下來(lái)，回放的時(shí)候?qū)φ諛?lè)譜仔細(xì)聽自己剛彈奏的音響效果以及對(duì)樂(lè)曲的處理。也一刻將自己想象是將要給老師回課或者將上臺(tái)演奏，這樣會(huì)有一個(gè)積極的狀態(tài)去演奏，經(jīng)常進(jìn)行自我欣賞評(píng)價(jià)在各方面的進(jìn)步都會(huì)非常顯著，在完整性、音色控制、音樂(lè)處理和表現(xiàn)的細(xì)膩程度等方面，都有很大的跨越式的提高。自我欣賞要懂得自我肯定，自我否定，找到自己的不足，肯定自己進(jìn)步的地方才能夠取得更大的進(jìn)步，更好的演奏鋼琴作品。

毛毳，（羅藝剛，王靜，張小紅）.鋼琴音樂(lè)教育十二講[M].湖南大學(xué)出版社，2005.

熊瀟瀅（1987-01-05），女，河南信陽(yáng)人，信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院教師。