《父親》：矛盾對比中的深情

於丹

內(nèi)容摘要：人教版高中語文教材必修一“表達(dá)交流”版塊中黃國方的《父親》一文淺易樸實，卻成功塑造了父親的典型形象。本文擬從細(xì)節(jié)描寫、矛盾對比手法的運用兩個方面對其人物形象的藝術(shù)再現(xiàn)進(jìn)行一番探討。

關(guān)鍵詞：《父親》 意脈 細(xì)節(jié)描寫 對比

人教版高中語文教材必修一“表達(dá)交流”版塊中黃國方的《父親》在敘述上相當(dāng)質(zhì)樸，和朱自清的《背影》有異曲同工之妙。同樣寫父親，同樣寫家長里短，生活瑣事，卻能打動人心，這不能不歸功于作品中細(xì)節(jié)描寫的力量，還有對父子親情的藝術(shù)化處理。

文中的父親是一個地道質(zhì)樸的農(nóng)民，沒有多少文化，更沒見過什么世面，甚至可以說是土得掉渣，長久以來的鄉(xiāng)村勞作讓他和身外的世界，特別是和城里的世界漸行漸遠(yuǎn)。所以，一來到兒子在城里的家，就和兒媳、孫子在相處上表現(xiàn)出巨大的不適，這種不適是多方面的，但主要表現(xiàn)為生活習(xí)慣上的沖突，比如父親的不太講衛(wèi)生啊，隨地抖煙灰啊，衣著不講究啊，這些都是兒媳包括孫子接受不了的，這就是為什么孫子不讓爺爺親，還有兒媳總是看不慣父親，對父親充滿怨氣的原因。

這種生活習(xí)慣上的沖突，究其根源，是一種文化觀念或者說是城市文明與鄉(xiāng)村文明的沖突，生于斯長于斯的黃土地上的子民，其實也沒有那么多的講究，若是放眼隨處可見的鄉(xiāng)村，那些所謂的缺點，又何嘗不是一種再自然不過的人人如此的生活方式？故錯不在父親。但兒媳就不懂得包容和忍讓，她全然忘卻了父輩固有的尊嚴(yán)和子輩應(yīng)有的孝道。兒媳沒有尊重老人，更沒有孝敬老人，而是冷語相加。面對這一切，父親選擇了承受，甚至是一種錯位的恭謙和忍讓。父親的隱忍并不代表他就沒有自己的想法，那一晚他輾轉(zhuǎn)反側(cè)失眠了，他一定想了很多，為了不讓兒子夾在中間為難，為了這個家的和睦，他繼續(xù)選擇沉默。

如果作者就在這個時候?qū)懜赣H悄悄離去，那我們讀者眼里的父親就是一個一切為了兒子著想，為人厚道隱忍的父親，這樣的形象也許并算不得高大。作者的高明之處就在于：一方面他繼續(xù)寫妻子對父親的不解和反感，為后文情感的抒發(fā)不斷蓄勢，讓行文不斷生出波瀾;另一方面他把著墨點放在父親身上，著力敘寫此情此景下的父親的言行舉動，抓住再平常不過，卻又非常典型的事件，以及事件中的細(xì)節(jié)去塑造父親的形象。

面對妻子的看不慣，父親像個做錯事了的孩子，更像個傳統(tǒng)意義上的仁愛的慈父，他沒有抱怨誰，而是悄悄出門為兒子、兒媳還有孫子買補(bǔ)品，拿出攢了3年的5000塊錢遞給我，這就和《背影》里父親艱難地爬月臺為兒子買橘子的情形有著高度的契合。背影里的兒子一開始對父親的關(guān)懷是厭煩甚至是公然拒絕的，從公然拒絕到偷偷被感動，這才構(gòu)成了作品完整的“意脈”，沒有這樣的轉(zhuǎn)折，凸顯不了人性的深度，沒有這樣的對比，增色不了父親的形象。同樣，作者寫父親買補(bǔ)品，給自己錢，再寫父親執(zhí)意離去，前后文之間才構(gòu)成了一個相當(dāng)曲折但完整的“意脈”，這樣的“意脈”流動，正是父親形象逐漸清晰起來的過程，這樣的著力對比，也是作品主題逐漸得以彰顯的過程，原來，父輩和子輩之間的愛是相當(dāng)隔膜的，這是普遍的規(guī)律;父輩對子輩的愛是天底下最無私最不計回報的，這是永遠(yuǎn)的事實。所以，當(dāng)“我”彎腰為父親開車門的那一瞬間，父親才會說自己是全村最幸福的人，他壓根就沒有想到要得到兒子的饋贈和回報，哪怕是兒子的一丁點的回報都會讓他感動幸福得落淚，而這，又讓做兒子的“我”情何以堪？“我”的百感交集，既有對父親默默無私付出，默默承受委屈的情意胸懷的敬意，也有對妻子言行所為的失望傷心，更有對自己沒有盡到兒子孝道和責(zé)任的自責(zé)和歉疚。

父愛如山雍容沉穩(wěn)，母愛如水淵遠(yuǎn)綿長，他們奠基了我們今天的所有，這一世的恩德，哪是我們一生償還得了的啊，作為晚輩的我們是否又要有這樣的醒悟和自覺，這是作品帶給我們的顯而易見的思考。

這一生，也許我們會在自己的事業(yè)征途上，披荊斬棘，風(fēng)生水起;也許會在人生的某個節(jié)點，跌落塵埃，失意彷徨。但榮耀寵辱，功成敗意，決不能成為我們丟卻這份良知和責(zé)任的任何借口，要知道，無論我們身處何方亦或是天涯，總有一個人的心永遠(yuǎn)和我們在一起，那個人，一定是我們的父親或母親。

（作者單位：湖北鄂州市汀祖鎮(zhèn)王壽中心小學(xué)）