老師，請(qǐng)您多為孩子想想

朱海艷

文軒，作為女孩子一點(diǎn)也不好看。矮矮的個(gè)子，短短的小腿，焦黃的頭發(fā)亂蓬蓬的，黑紅的皮膚，一雙小眼睛還是腫眼泡，小嘴向上撅著，一張嘴露出參差不齊的小黃牙。

長(zhǎng)得丑倒也罷了，還笨得靈巧。總是不明白老師說(shuō)什么，寫(xiě)錯(cuò)了，用橡皮擦了重寫(xiě)，黑乎乎的一大片交上來(lái)，一說(shuō)她，她就低著頭，眼淚吧嗒吧嗒往下掉，好像受了天大的委屈。

這不，她還長(zhǎng)能耐了，把練習(xí)冊(cè)都弄丟了，一個(gè)勁兒地哭：“老師，我真找不到了，不知放哪了，媽媽把家里都翻遍了，連周圍同學(xué)的書(shū)包都看了。”“你還有理了，不會(huì)是逃避寫(xiě)作業(yè)故意弄丟的吧？找不到，讓家長(zhǎng)到書(shū)店買，買不到就復(fù)印?！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)。文軒有個(gè)可愛(ài)的弟弟，她的父母不會(huì)給她再花錢的，她只有在練習(xí)本抄題做。我動(dòng)了惻隱之心，想如果我有一本就會(huì)給她，可是今年沒(méi)訂教師用的。文軒就不停地抄題，很努力地寫(xiě)完再交上來(lái)，還是黑乎乎的一片，我還訓(xùn)斥她：“你怎么不把自己丟了，抄題的滋味是不是很舒服呀？”她低著頭，一言不發(fā)，默默承受著，她覺(jué)得都是怪自己不好，老師才會(huì)生氣，臨走時(shí)，總是給我恭恭敬敬鞠躬。

今天，我進(jìn)課堂，看見(jiàn)默不作聲的文軒滿臉光彩，高興地舉著練習(xí)冊(cè)對(duì)我高聲喊：“老師，我的練習(xí)冊(cè)找到了?！蔽乙詾橐险n，便制止她，要她別出聲。

下課了，我隨口問(wèn)她：“你是在哪找到練習(xí)冊(cè)的？”她神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“是今早上發(fā)作業(yè)發(fā)下來(lái)的?！边?，奇怪，不是她自己弄丟的。我仔細(xì)地回憶，想起來(lái)了，今天早上批完作業(yè)，隨手整理一下辦公桌，桌上的一摞測(cè)試卷里有一本練習(xí)冊(cè)，我就放到練習(xí)冊(cè)里，當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都沒(méi)在意。原來(lái)，是自己的疏忽，讓孩子受了這么多天的委屈。我的眼里含著淚花，仔細(xì)端詳文軒，覺(jué)得她是多么可愛(ài)！作為老師，明明知道要以人為本，為什么不多為孩子想想，是不是錯(cuò)在自己的身上。她每天都是那么努力，那么認(rèn)真，不懂的地方，不敢問(wèn)老師，怕老師說(shuō)她沒(méi)注意聽(tīng)講，怕老師嫌她笨，偷偷地問(wèn)同桌，老師還嫌她不遵守課堂紀(jì)律。我想起她的媽媽對(duì)我說(shuō)：“這孩子因?yàn)橛械艿?，學(xué)前班上得少，多虧老師教得好，上學(xué)以后孩子能讀寫(xiě)好多字了，孩子回家就夸老師對(duì)她好，您真是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。你在她身上費(fèi)心了，謝謝老師！”我是好老師嗎？我捫心自問(wèn)做得好嗎？讓這么小的孩子承受這么大的委屈這是多么殘忍的事。想到這，我不知哪來(lái)的勇氣，走到文軒跟前，撫摸著她的頭說(shuō)：“對(duì)不起，是老師錯(cuò)了，練習(xí)冊(cè)混在卷子了，害得你抄了這么多天的題?！焙⒆悠婀值乜粗?，清澈透明的眼睛閃著光芒：“老師，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)把落下的題都補(bǔ)上?！彼α?，笑得是那么開(kāi)心。我的心里久久不能平靜，不斷反省，思緒間又想起了兩件我欠考慮的事。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我興高采烈地講著課，引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的孩子說(shuō)話，如何介紹自己。孩子們大聲說(shuō)著自己幾歲了，家里有幾口人，都有誰(shuí)。輪到個(gè)子矮矮，眼睛小小的男孩，他一聲不吭，我有些生氣：“你連話都不會(huì)說(shuō)嗎？”“我不想說(shuō)！”他還犟嘴，滿臉委屈，眼里含著淚。我又沒(méi)發(fā)火，你有什么委屈的？好在我的脾氣還可以，這件事就過(guò)去了。我同他的媽媽說(shuō)起這件事，他媽媽說(shuō)他的爸爸剛因病去世，整天對(duì)著他爸爸的照片哭，飯都不吃。聽(tīng)到別人說(shuō)有爸爸媽媽，他特別難過(guò)，他是心事很重的孩子。我的心里無(wú)比愧疚，眼淚不知不覺(jué)涌了出來(lái)。課間休息時(shí)，這個(gè)男孩把珍藏好久的兩顆糖果給了我，我緊緊地把他摟在懷里。

鄉(xiāng)下的孩子真的很自立，在學(xué)習(xí)上也能表現(xiàn)出來(lái)。我還沒(méi)教查字典孩子們就無(wú)師自通全會(huì)了，能查字典擴(kuò)詞。有個(gè)外表大大咧咧的女孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我的字典燒了?！薄盁耍阍趺催@么不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品？你的好吃的，好玩的怎么不燒了？”我很生氣?！拔也皇枪室獾模壹抑鹆?，我沒(méi)把字典搶出來(lái)。”孩子趕緊為自己辯解?？矗矣址稿e(cuò)了，我買了一本新字典送給了她。

作為一個(gè)老師，我一再告誡自己，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，一定要多為孩子想想，千萬(wàn)不能讓一個(gè)幼小的心靈受到傷害。

（文中學(xué)生名字均為化名）

（作者單位：東寧縣金廠小學(xué)）endprint