基于統(tǒng)計學發(fā)展趨勢的高校統(tǒng)計學教學改革研究

楊銳

摘 要 以統(tǒng)計發(fā)展趨勢為基礎，具體探討高校統(tǒng)計學教學改革的相關問題以及改革的具體措施。

關鍵詞 統(tǒng)計學；高校；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）10-101-02

1 引言

統(tǒng)計學是一門關于預測，使用數(shù)字來獲得策略優(yōu)勢的科學。學生可以將這種知識和技能應用在許多領域。統(tǒng)計與其他學科教學相比更強調(diào)“用什么”“怎么用”，統(tǒng)計學教學中最為重要的是要突出教師引導學生運用所學知識去解決實踐問題，把統(tǒng)計知識運用到生產(chǎn)、生活、學習等各個領域。

其實，近幾年來許多高校已經(jīng)開始探索統(tǒng)計學教學改革問題，針對統(tǒng)計學學科發(fā)展特點和現(xiàn)代教育的要求，借鑒國內(nèi)外統(tǒng)計教育的成功經(jīng)驗和辦學理念，積極尋找適合我國高等院校統(tǒng)計應用人才的教育培養(yǎng)模式。一方面以改革創(chuàng)新為動力，準確把握統(tǒng)計學科發(fā)展方向，積極推進教學內(nèi)容改革、重組課程體系；另一方面認真思考現(xiàn)代經(jīng)濟統(tǒng)計學界的主流思想，強化學生知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提升統(tǒng)計學專業(yè)教育教學質(zhì)量。

2 統(tǒng)計學發(fā)展趨勢

統(tǒng)計學可以用來預測天氣或者氣候變化的影響，預測經(jīng)濟、金融或者銷售的趨勢等，或者進行關于公司現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析，其應用領域非常寬廣。近年來，隨著統(tǒng)計學應用范圍的不斷擴展，統(tǒng)計學也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。

統(tǒng)計學多元化的發(fā)展趨勢 面向21世紀的信息社會，出現(xiàn)社會經(jīng)濟的多元化、金融交易的多樣化、國際市場間資本的迅猛移動以及電子商務的出現(xiàn)，所有這些變化都要求統(tǒng)計學發(fā)展新的面目。統(tǒng)計學與經(jīng)濟學、管理學、計算機科學互相滲透、互相結(jié)合，這種滲透結(jié)合是統(tǒng)計學的發(fā)展方向之一；統(tǒng)計學也將朝著“大統(tǒng)計”的方向繼續(xù)發(fā)展，中國傳統(tǒng)的社會經(jīng)濟統(tǒng)計學與相對新興的數(shù)理經(jīng)濟學將是統(tǒng)計學的左右手，并肩發(fā)展。

同時，統(tǒng)計學也越來越注重實踐性發(fā)展，可以幫助生產(chǎn)者認識市場、認識自身，以求得生存和發(fā)展，也能幫助各級管理部門依據(jù)現(xiàn)行經(jīng)濟規(guī)律進行宏觀決策、調(diào)控、監(jiān)測，以實現(xiàn)社會經(jīng)濟良性運行。另外，人們還可以運用統(tǒng)計學方法，進行醫(yī)藥衛(wèi)生統(tǒng)計、生物統(tǒng)計、工業(yè)統(tǒng)計等?？傊?，統(tǒng)計學已越來越深入地滲透到人們生活的各個方面，成為各行各業(yè)分析和解決問題的重要工具和手段。

簡單地說，進行統(tǒng)計學研究的目的就是尋求各種現(xiàn)象變動的規(guī)律性，預測未來。由此看來，只有與實踐相結(jié)合，推動其縱深、交叉發(fā)展，才能夠保證后統(tǒng)計學發(fā)展方向的正確性，才能實現(xiàn)統(tǒng)計學的真正價值。

統(tǒng)計學與計算機科學結(jié)合的發(fā)展趨勢 統(tǒng)計學的發(fā)展離不開數(shù)據(jù)處理，每個階段數(shù)據(jù)處理技術的發(fā)展都推動著統(tǒng)計學的不斷進步。而計算機科學技術的發(fā)展，給統(tǒng)計學發(fā)展帶來新的希望，簡化了統(tǒng)計工作，使得海量數(shù)據(jù)處理變得簡單、便捷，極大促進了統(tǒng)計方法、技術的應用和發(fā)展，同時也使統(tǒng)計學的應用發(fā)展開始面向大眾。近年來，伴隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，海量信息的出現(xiàn)，給數(shù)據(jù)統(tǒng)計帶來不便，人們無法辨別信息的真?zhèn)巍踩c否，阻礙了信息的使用與統(tǒng)計。而計算機技術的應用發(fā)展，給人們帶來了希望，尤其是數(shù)據(jù)挖掘技術的出現(xiàn)，讓大數(shù)據(jù)時代下的數(shù)據(jù)運用變得簡單、快捷。數(shù)據(jù)挖掘是一個更大的數(shù)據(jù)分析概念，主要指從大量的企業(yè)數(shù)據(jù)中揭示出隱含的、先前未知的并有潛在價值信息的整個過程。數(shù)據(jù)挖掘技術的發(fā)展，讓統(tǒng)計學與計算機技術的結(jié)合成為可能，也充分顯示出計算機技術在統(tǒng)計學中的應用優(yōu)勢。

因此，統(tǒng)計學與計算機科學結(jié)合是當前統(tǒng)計學發(fā)展的方向與趨勢，大數(shù)據(jù)分析的軟件和基礎知識的推廣與應用，讓兩者的聯(lián)系更加緊密，也從根本上推動了統(tǒng)計學的發(fā)展與進步。

3 高校統(tǒng)計學教學中存在的問題

統(tǒng)計學教學方法問題 統(tǒng)計教學中，不可避免地會遇到數(shù)理統(tǒng)計的公式推導，但過多的公式推導會令大部分學生望而生畏。一般統(tǒng)計課堂上，教師都是按照先理論后應用的教學順序進行的。傳統(tǒng)的統(tǒng)計教學方法通常是這樣的：首先說明這節(jié)課是來學某某定理或理論的，其次講一講這個定理成立的假設條件是什么，然后現(xiàn)場推導在假設條件成立的情況下，如何一步步得到這個最終定理，再講講這個定理有什么特點，最后才介紹這個定理的應用價值。

這樣的教學過程使學生很可能在還沒有感受到統(tǒng)計學魅力的情況下，就已經(jīng)迷失在復雜的公式和數(shù)字之中，對統(tǒng)計學產(chǎn)生厭倦乃至恐懼的情緒，更談不上激發(fā)他們的學習興趣了。

統(tǒng)計學教學沒有順應時代發(fā)展要求 大數(shù)據(jù)捧紅了作為高校傳統(tǒng)學科的統(tǒng)計學，但另一方面，高校統(tǒng)計學受到的來自大數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)，也比其他學科要猛烈得多，統(tǒng)計學專業(yè)高科技人才已從“走俏”變成“緊缺”。基于互聯(lián)網(wǎng)的信息技術革命已給全人類帶來顛覆性影響，計算機科學技術從某種程度上說，已成為推動統(tǒng)計學發(fā)展的一個重要引擎。然而，目前高校統(tǒng)計學教學中并沒有有效地結(jié)合計算機技術進行數(shù)據(jù)處理，欠缺應用統(tǒng)計軟件包解決實踐中的統(tǒng)計數(shù)量分析問題的教學過程。由此，如何從海量的數(shù)據(jù)信息中提取有效信息，對大數(shù)據(jù)進行深入收集、深挖，已經(jīng)成為目前統(tǒng)計學教學面臨的首要課題。

4 高校統(tǒng)計學教學改革具體措施

調(diào)整統(tǒng)計課堂教學順序，激發(fā)學生的興趣 改變傳統(tǒng)統(tǒng)計學教學單調(diào)、呆板、無趣的現(xiàn)狀，最為直接、有效的辦法是調(diào)整該課程教學順序，并且適當?shù)卦黾右恍┬迈r元素。例如：先通過一兩個貼近生活或熱點新聞的案例來講述統(tǒng)計學中某些定理的應用價值，再結(jié)合現(xiàn)代化的教學手段與工具簡明扼要地突出該定理的特點，在此基礎上再詳細說明推理過程。此外，實踐證明，運用以互動性強為顯著特征的新型動畫形式向初學者傳授抽象的理論知識會更為有效。

學生在看到掌握該理論知識的美好前景之后，學習熱情就會更容易被最大限度地激發(fā)出來，學習的積極性、主動性增強，克服了學習統(tǒng)計學的心理障礙，再多的學習任務也愿意去完成，這樣統(tǒng)計學的教學效果能夠更好地實現(xiàn)。

深化統(tǒng)計學教學內(nèi)容改革 統(tǒng)計學教學內(nèi)容應該圍繞培養(yǎng)應用型統(tǒng)計人才展開，主要表現(xiàn)在：在教學內(nèi)容上要滲透對學生統(tǒng)計學科學思維方法的訓練。統(tǒng)計學課程內(nèi)容應該根據(jù)學生實踐能力培養(yǎng)的需要，根據(jù)不同層次、不同發(fā)展方向的學生的需求進行整理、重組，要更加具有針對性。在課程體系和教學內(nèi)容中進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，加快學科專業(yè)建設，促進課程體系與教材建設，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。學校強化實踐環(huán)節(jié)的訓練，構建體系合理、層次分明、內(nèi)容豐富的實踐教學體系，提高學生的綜合競爭力。

靈活運用計算機技術，豐富教學 大數(shù)據(jù)給統(tǒng)計行業(yè)帶來巨變。在大數(shù)據(jù)時代，很多傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集方法、統(tǒng)計方法顯得失效，而且用統(tǒng)計的手段進行經(jīng)濟預測的功能，也出現(xiàn)根本性的變革。統(tǒng)計行業(yè)需要的大數(shù)據(jù)人才是跨專業(yè)的復合型人才，既要熟悉計算機技術，又要具有應用統(tǒng)計學的能力。對計算機應用技術的掌握非常關鍵，學習者要有堅實的計算機基礎，較強的計算機操作技能，能熟練使用各種統(tǒng)計軟件包，才能為以后就業(yè)打下堅實的基礎。因此，在高校統(tǒng)計學教學改革中應該加強統(tǒng)計學與計算機技術的結(jié)合，用現(xiàn)代技術手段來彌補傳統(tǒng)教學的不足。教師要積極學習先進理念，探索更有效的教學方法。靈活運用計算機技術，拓展統(tǒng)計學教學方式、方法，培養(yǎng)高新應用型統(tǒng)計人才。對數(shù)學和計算機應用的掌握非常關鍵，學習者要有堅實的數(shù)學基礎，能熟練使用各種統(tǒng)計軟件包，才能為以后就業(yè)打下堅實的基礎。

加強學科之間的交叉學習 統(tǒng)計學本身就是一個橫向?qū)W科，涉及各個學科。在當前國內(nèi)統(tǒng)計學進入一個新發(fā)展階段的背景下，根據(jù)統(tǒng)計學科的實踐性、綜合性發(fā)展趨勢，高校統(tǒng)計學科在繼續(xù)深入挖掘、推動統(tǒng)計學自身發(fā)展的同時，應該積極培育數(shù)理統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學等學科，努力推動這些方法論學科在統(tǒng)計學實證研究中的應用。同時，也應該增進與其他院校同行的了解與交流，并加強合作，共同推動高校統(tǒng)計學以及相關學科的交叉融合和繁榮發(fā)展。

鼓勵學生參加實踐活動，提高綜合能力 高校統(tǒng)計學專業(yè)應該注重培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，以學研活動促進學生對專業(yè)的熱愛和學習，鼓勵和支持學生參加學術講座、參與教師科研課題研究、發(fā)表學術論文、參加國內(nèi)外競賽等，深化科研體制改革，通過學術報告會、科研活動、學術交流等提高學生的科研能力。同時，推進統(tǒng)計學開放式教學，加強學生與外界的互動，提高學生的實際應用能力。

5 結(jié)論

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各行業(yè)對于數(shù)據(jù)統(tǒng)計的需求明顯增強，由此，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的統(tǒng)計學人才成為高校開始普遍關注的熱門話題。在當前國內(nèi)統(tǒng)計學進入一個新發(fā)展階段的背景下，統(tǒng)計學更加重視培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。本文基于對當前統(tǒng)計學發(fā)展趨勢的研究，結(jié)合目前高校統(tǒng)計學教學中存在的具體問題，提出統(tǒng)計學教學改革的具體措施，以便為高校統(tǒng)計學教學創(chuàng)新、發(fā)展提供借鑒，從而促進我國統(tǒng)計學的整體發(fā)展。

參考文獻

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