淺析信息技術(shù)在微課和翻轉(zhuǎn)課堂上的應(yīng)用

徐寶國

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷地發(fā)展，因此在教學(xué)過程中，信息技術(shù)也得到了很大的應(yīng)用，有利于提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對信息技術(shù)在微課和翻轉(zhuǎn)課堂上的應(yīng)用展開了分析和研究。

關(guān)鍵詞：圖形圖像；視頻；音樂

隨著我國信息技術(shù)水平的提高，對信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，在教育方面，信息技術(shù)的應(yīng)用也非常廣泛。例如現(xiàn)在教學(xué)效率比較高的微課和翻轉(zhuǎn)課堂就是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。所以，本文就對信息技術(shù)在微課和翻轉(zhuǎn)課堂上的應(yīng)用展開分析。

一、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的定義

1.微課

微課，也就是微視頻課程，顧名思義就是以視頻為載體的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，老師通過播放相關(guān)的教學(xué)視頻來進(jìn)行教學(xué)。微課，其中的微就是指時間的短，所以微課的第一個特點(diǎn)就是教學(xué)時間短，比起傳統(tǒng)的教學(xué)時間，微課的教學(xué)時間一般控制在10分鐘左右，所以在微課的課堂上，學(xué)生的集中度會比較高，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也比較高。由于微課的教學(xué)時間比較短，因此微課的教學(xué)內(nèi)容比較通俗易懂，而且微課的教學(xué)重點(diǎn)也非常突出，因此通過微課教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是很容易提高的。

2.翻轉(zhuǎn)課堂

所謂翻轉(zhuǎn)課堂，是指學(xué)生和老師在課堂上地位進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，學(xué)

生變成了課堂的主導(dǎo)者，而老師則成為輔導(dǎo)者，所以在翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生就是課堂的主導(dǎo)者。由于在翻轉(zhuǎn)課堂上學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)就更具有針對性，針對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。翻轉(zhuǎn)課堂也是基于信息技術(shù)而開展。在翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來收集相應(yīng)的學(xué)習(xí)信息。例如，在翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來查找自己需要的信息，而且學(xué)生還可以通過瀏覽相應(yīng)的電子書、聽講座等來解答自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題。在翻轉(zhuǎn)課堂上，老師與學(xué)生之間的交流就更具針對性，所以在翻轉(zhuǎn)課堂上不僅可以提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、信息技術(shù)在微課和翻轉(zhuǎn)課堂上的應(yīng)用

1.加強(qiáng)圖形圖像的設(shè)計(jì)與制作

因?yàn)槲⒄n是以教學(xué)視頻為載體，因此信息技術(shù)在微課上的主要應(yīng)用就是教學(xué)視頻的制作，而且在翻轉(zhuǎn)課堂上，教學(xué)視頻也能起到一定的幫助作用，因此要發(fā)揮信息技術(shù)在微課和翻轉(zhuǎn)課堂上的輔助作用，就必須做好教學(xué)視頻的制作。教學(xué)視頻的制作包括圖形圖像、背景音樂以及動畫的制作。所以，在制作微課和翻轉(zhuǎn)課堂的課件時，老師首先就要加強(qiáng)對圖形圖像的制作，確保所制作的圖形圖像是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。例如，微課的視頻就是教會學(xué)生使用PPT，那么老師所截取的圖形圖像就要清晰可見，學(xué)生要能清晰地看到截圖上的圖標(biāo)，這樣學(xué)生在觀看教學(xué)視頻時才能清楚地了解操作步驟。

2.加強(qiáng)背景音樂的設(shè)計(jì)與制作

在制作教學(xué)視頻的時候，還應(yīng)該加強(qiáng)背景音樂的設(shè)計(jì)與制作。比如，在設(shè)計(jì)PPT的教學(xué)視頻時，老師應(yīng)該添加相應(yīng)的背景音樂，從而提高學(xué)生觀看教學(xué)視頻的興趣。在制作背景音樂的時候，老師就可以借助Premiere來設(shè)計(jì)和制作背景音樂，比如在Premiere上，老師可以截取不同音樂中的片段來合成新的背景音樂，從而使得背景音樂更加符合教學(xué)主題。所以，在進(jìn)行微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的時候，老師可以適當(dāng)?shù)亟柚糠中畔⒓夹g(shù)來增強(qiáng)教學(xué)視頻的趣

味性。

3.加強(qiáng)視頻的設(shè)計(jì)與制作

所謂教學(xué)視頻并不是簡單的教學(xué)過程的拍攝，除了教學(xué)過程的拍攝外，還包括老師制作的教學(xué)動畫，因此在進(jìn)行微課和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)時，為了更好地發(fā)揮出信息技術(shù)的輔助作用，在制作教學(xué)視頻的時候，老師可以適當(dāng)借助視頻的制作軟件。比如制作教學(xué)動畫的時候，老師就可以借助Flash的幫助；如果是要將幾個動畫或者圖片合成一個視頻，那么就可以借助繪聲繪影來制作教學(xué)視頻，從而更好地提高教學(xué)視頻的質(zhì)量，更好地提高微課和翻轉(zhuǎn)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.確保網(wǎng)絡(luò)的暢通

因?yàn)樵诜D(zhuǎn)課堂上學(xué)生要利用互聯(lián)網(wǎng)來查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，因此在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的時候，老師就要借助相應(yīng)的信息技術(shù)來確保網(wǎng)絡(luò)的暢通，從而確保學(xué)生在查找資料的時候不會出現(xiàn)斷網(wǎng)的情況。除了要確保網(wǎng)絡(luò)的暢通外，為了更好地確保老師在翻轉(zhuǎn)課堂上對學(xué)生的監(jiān)督和管理，防止學(xué)生在課堂上玩游戲，還要使用相應(yīng)的監(jiān)控軟件。例如，老師可以使用相應(yīng)的程序來控制和監(jiān)控學(xué)生的電腦。

所以，要發(fā)揮出信息技術(shù)在微課和翻轉(zhuǎn)課堂上的輔助作用，首先就要認(rèn)識微課和翻轉(zhuǎn)課堂上借助信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容是什么，這樣才能更好地根據(jù)微課和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)信息技術(shù)在微課和翻轉(zhuǎn)課堂上的應(yīng)用，從而更好地發(fā)揮出信息技術(shù)的輔助作用。

參考文獻(xiàn)：

艾元元.微課在高中信息技術(shù)技能課中的應(yīng)用研究[D].南京師范大學(xué)，2014.

編輯 趙飛飛