構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的五維模型

孫堯

摘要：黨的十八大報告指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)培育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！碑?dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的主力軍和中堅力量，如何把社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治培育全過程，是高校當(dāng)前較為緊迫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀

一、社會主義核心價值觀的提出

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，文化價值觀建設(shè)相對落后。隨著全球化進(jìn)程的不斷深入，維護(hù)自身的核心價值已成為各國共識。構(gòu)建中國特色社會主義核心價值體系，是提升中國“軟實力”的重要內(nèi)涵。黨的十六屆六中全會首次提出建設(shè)社會主義核心價值體系的命題和任務(wù)。黨的十七大報告再次強(qiáng)調(diào)，要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。黨的十八大報告在科學(xué)把握社會主義核心價值體系內(nèi)涵的基礎(chǔ)上凝練和概括了社會主義核心價值觀，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公平、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，是社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人和生力軍，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，是關(guān)系到黨和國家前途命運的大事，是中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。在當(dāng)代大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值體系建設(shè)在高校思想政治培育領(lǐng)域的體現(xiàn)。

二、對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的深入，尤其是當(dāng)代價值觀多元化的發(fā)展趨勢，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、精神追求都發(fā)生了很大變化，他們在理想、信念及追求上存在著種種不容忽視、亟待解決的問題：

1、愛國主義情懷弱化。愛國主義是中華民族團(tuán)結(jié)的精神力量，更是民族復(fù)興的動力。但是由于來源于西方的變質(zhì)的民主理念和過于物質(zhì)化的價值取向?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。部分大學(xué)生盲目崇尚西方文化，而對自己的國家情感淡漠，覺得現(xiàn)代中國社會的一切都是落后的，期望通過完全西化的方式實現(xiàn)西方式的現(xiàn)代化。

2、集體主義意識淡化。新一代的大學(xué)生獨生子女比較多，部分學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)自我價值和個人利益，往往忽視社會價值和他人利益，缺乏對社會對集體應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，公眾意識比較差，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系冷漠，集體參與意識淡薄，缺乏集體的團(tuán)隊精神。

3、道德榮辱觀念混淆。在社會價值觀多元化的大背景下，部分學(xué)生受功利主義、享樂主義、拜金主義影響頗深。面對社會的各種思潮，對應(yīng)該堅持什么，反對什么，提倡什么，抵制什么缺乏清醒的認(rèn)識，對是非、善惡、美丑的客觀標(biāo)準(zhǔn)往往判斷不清，致使是非觀念模糊，榮辱觀念混淆。

三、對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的路徑選擇

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育工作中的一個重要組成部分。作為一名大學(xué)生思想政治教育工作者，筆者認(rèn)為要把握好社會發(fā)展的時代特征，結(jié)合生活實際，創(chuàng)新方式方法，構(gòu)建起大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的五維模型。

1、堅守思想政治培養(yǎng)“主陣地”。高校思想政治學(xué)習(xí)是加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育實踐的主陣地。為此，各高校要有高度的責(zé)任感和緊迫感，應(yīng)以培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為總要求，將思想政治理論學(xué)習(xí)的建設(shè)落到實處，積極推進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂。應(yīng)在深入分析史情、國情的基礎(chǔ)上，對社會主義核心價值體系提出的歷史背景和思想理論基礎(chǔ)進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，并在歷史與現(xiàn)實的對比分析中引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步明確培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義及價值。

2.堅持輔導(dǎo)員示范“主體性”。“學(xué)高為師，身正為范”，作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者，高校輔導(dǎo)員要有高度的責(zé)任感和使命感，要成為學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的典范。輔導(dǎo)員除了要努力鉆研業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平和科研能力，不斷增強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)和知識水平外，還要與時俱進(jìn)地提升自身的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。要將知識傳授與答疑解惑、排憂解難有機(jī)統(tǒng)一起來，在專業(yè)知識講授中注重社會主義核心價值觀的滲透，從根本上讓學(xué)生認(rèn)同和踐行核心價值觀教育，提高教育的實效性。

3.堅守校園文化“主渠道”。高校要抓住“90后”大學(xué)生的特點和優(yōu)勢，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日及軍訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)等有利契機(jī)，開展以弘揚民族精神、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識等為主題的教育活動。將民族精神與時代精神緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義情感和民族情懷，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)廣大青年對自己國家歷史、文化及生活方式的歸屬感和認(rèn)同感。要分發(fā)揮高校各類文藝體育社團(tuán)的作用，積極開展校園文化精品工程創(chuàng)建活動，通過豐富多彩、形式各異的藝術(shù)、體育類活動，促使大學(xué)生在提升審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力的同時，在藝術(shù)熏陶和競技娛樂中潛移默化地感受“自由、平等、友善、和諧”等核心價值觀念的魅力。

4.堅持社會實踐“主載體”。正確的認(rèn)識需要通過社會實踐來樹立。通過帶領(lǐng)大學(xué)生投身社會實踐，可以讓廣大青年對當(dāng)前的國情和社會現(xiàn)實有更加清醒而準(zhǔn)確的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識到自身所肩負(fù)的責(zé)任和使命。實踐中要緊密圍繞大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀培育這一任務(wù)，結(jié)合高校教育教學(xué)規(guī)律，對具體的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，要把社會實踐與黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在真切的親身參與和深刻的實踐體驗中升華思想認(rèn)識，準(zhǔn)確而深入地理解和把握社會主義核心價值觀。

5.堅持校園網(wǎng)絡(luò)“主平臺”。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸成為了覆蓋面較大的可讀性、服務(wù)性較好的教育載體，把社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容通過內(nèi)容豐富、形式新穎、活動多樣的社會主義核心價值觀主題教育網(wǎng)頁等方式傳達(dá)給高校大學(xué)生，可以有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)促進(jìn)作用，更好地吸引廣大青年學(xué)生的注意力，加深他們對理論的理解和對社會現(xiàn)象的關(guān)注和思考。

總之，要使社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的道德自覺和個人品質(zhì)，并形成自己的行為習(xí)慣，這是一項系統(tǒng)工程，是一項長期工程。作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)不斷探討方法、總結(jié)工作、積累經(jīng)驗，用五維模型切實引導(dǎo)和幫助當(dāng)代大學(xué)生在新的時代環(huán)境中不斷領(lǐng)悟、踐行社會主義核心價值觀。（作者單位：中國藥科大學(xué)理學(xué)院）

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