論小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施

劉玉梅

摘 要：小學(xué)六年級是數(shù)學(xué)教學(xué)非常關(guān)鍵的時間節(jié)點，如何使小學(xué)六年數(shù)學(xué)教學(xué)更具實效性，是需要著重研究的內(nèi)容，希望通過研究能夠更加有效地促進小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級；數(shù)學(xué)；高效教學(xué)

現(xiàn)階段小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實施依然面臨許多的問題，面對這些問題，提出有效的提升教學(xué)實效性的措施，對促進小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展非常重要。

一、要以正確的觀念激發(fā)小學(xué)六年級學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習動力

小學(xué)六年級學(xué)生是一個相對來說受外界觀念影響比較大的年齡，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助小學(xué)六年級學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習的觀念，只有讓學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習的觀念，才能讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率真正的得到保障。教師要讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性，樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習觀念，要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)在生活中具有廣泛的應(yīng)用，國家建設(shè)離不開數(shù)學(xué)，日常生活的點點滴滴都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的學(xué)習對未來是極其重要的，以此激發(fā)學(xué)生強勁的學(xué)習動力，促進數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實施。

二、要加強對小學(xué)六年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，對小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識是極其重要的，教師在日常教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，把一些已經(jīng)養(yǎng)成的不利于數(shù)學(xué)學(xué)習的學(xué)習習慣進行及時的糾正，從日常的學(xué)習活動的細節(jié)入手，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良學(xué)習習慣，并在課堂教學(xué)中有意識地糾正。要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習過程中有計劃的良好習慣，在學(xué)習數(shù)學(xué)時善于制訂翔實的計劃，并嚴格按照計劃進行執(zhí)行，同時還要具有靈活性，根據(jù)不同的學(xué)習情況進行及時的調(diào)整，以計劃制訂的良好習慣培養(yǎng)促進數(shù)學(xué)學(xué)習的實效開展。

三、創(chuàng)新教學(xué)的方式、方法促進教學(xué)效率的提升

傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)方式的立足點，往往是教師作為教學(xué)方法實行的出發(fā)點，課堂教學(xué)方法的運用要圍繞著教師的教學(xué)活動來進行，小學(xué)六年級學(xué)生的主體地位沒有得到應(yīng)有的尊重，教師是課堂教學(xué)的主人，教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的方式都被視為是課堂教學(xué)的權(quán)威，小學(xué)六年級學(xué)生只是被動接受，課堂教學(xué)氣氛壓抑，教學(xué)效果欠佳，因此，要提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，就要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式與方法，以教學(xué)的需要與小學(xué)六年級學(xué)生的需要作為教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新基點，以全新的教學(xué)方式、方法來促進教學(xué)的有效實施。

小學(xué)六年級是小學(xué)階段承上啟下最關(guān)鍵的年級，在這一年級中，如何促進高效課堂教學(xué)的實施，對小學(xué)六年級學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)極具現(xiàn)實意義，因此，提出有效的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)實施的策略是非常必要的。

編輯 馬燕萍