探討如何提高信息技術(shù)課堂實(shí)效

楊雪芳

摘 要：信息技術(shù)作為新興的而又非高考要求的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中求知欲低、積極性不高。如何從課堂40分鐘要效率，真正地發(fā)揮課堂時(shí)效性，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)信息的獲取、加工、處理等信息技術(shù)手段已經(jīng)成為每個(gè)人生存的必備條件；其次，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取措施，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂實(shí)效；積極性

所謂的課堂實(shí)效性即做到課堂是扎實(shí)的、平實(shí)的、充實(shí)的、真實(shí)的課堂。實(shí)效就是真實(shí)有效。簡單而言，即在最短的單位時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。要讓課堂具有實(shí)效性，要有吸引眼球的導(dǎo)入、新穎合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生有提高有發(fā)展。下面是我在幾年的教學(xué)過程中的一些思索和體會(huì)。

一、明確信息技術(shù)是生存的必備技能

經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的科技革命不斷取得突破，信息化已經(jīng)成為各國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)了人類社會(huì)以前所未有的速度走向新的歷史高度。以信息技術(shù)革命為基礎(chǔ)的第三次浪潮幾乎沒有遭遇到地域的限制，這是一次全球性的浪潮。新的經(jīng)濟(jì)不再以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，不再以稀缺自然資源為依托，而是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱，而發(fā)展高技術(shù)又離不開信息技術(shù)的發(fā)展。那么，如何才能適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代，掌握必備的信息檢索、處理能力就很重要，所以，信息技術(shù)在當(dāng)下并不是一項(xiàng)獨(dú)特的技術(shù)，而是生存必備的、不可或缺的能力。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的情景，直觀形象地感受提高學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效

“教者難教，空洞無物”“學(xué)者難學(xué)，不知所用”，這是教學(xué)的困惑，尤其是高中學(xué)科的教授，教師就應(yīng)該充分發(fā)掘課程，使之學(xué)以致用。在教學(xué)中，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)榫o貼生活、具體可感可用的形式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有直觀的印象，便于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及今后的應(yīng)用。對(duì)于信息技術(shù)來講，我是這樣做的：學(xué)習(xí)《信息及其特征》一章中，盡量列舉生活中的例子，如鈴聲、短消息等形式；在講解《文字處理》時(shí)，要求學(xué)生制作一份簡歷和一份課程表；在講解PS時(shí)，要求學(xué)生制作一份賀卡，總之，要盡量應(yīng)用到生活中去。

三、創(chuàng)設(shè)新穎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

“好的開始時(shí)成功的一半”，一個(gè)成功導(dǎo)入會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如在講解《什么是信息》一節(jié)中，我采用了以下導(dǎo)入：做“天黑請(qǐng)閉眼”的游戲，做兩次，看效果的對(duì)比。第一次指令不明確，學(xué)生做出來的效果是明顯不一樣，詢問學(xué)生原因是什么，總結(jié)原因，再商量改進(jìn)的措施，進(jìn)行第二次。以此對(duì)比再次驗(yàn)證什么是信息及得出信息的重要性，整節(jié)課學(xué)生的興趣較高，學(xué)習(xí)效果較好。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新逐步加速，信息技術(shù)更是日新月異。要想跟上時(shí)代的步伐，就必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生多方面、多渠道、積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)。課堂教學(xué)是學(xué)好每一門課程的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生主體參與，在教學(xué)中不斷探索、研究，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)模式和方法，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到每一節(jié)課中，并不斷總結(jié)好的模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程?？傊?，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。

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編輯 魯翠紅