高校學(xué)生黨建工作者人格魅力探究

劉旭初

摘 要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，調(diào)查研究高校學(xué)生黨建工作者的人格魅力。高校學(xué)生黨建工作者的人格魅力主要表現(xiàn)在自身道德文化建設(shè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的組織能力、自我管理能力、身心健康的發(fā)展、創(chuàng)新能力表達(dá)交際能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建工作者；人格魅力；探究

高校學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的核心部分，它肩負(fù)著服務(wù)高校政治思想中心工作、維護(hù)高校發(fā)展穩(wěn)定大局、培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重要?dú)v史使命。作為高校學(xué)生黨建工作者其人格魅力素質(zhì)的高低在一定層面上對(duì)大學(xué)生起到楷模和引導(dǎo)作用，同時(shí)對(duì)在他們今后工作學(xué)習(xí)保持良好的政治素養(yǎng)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、人格魅力的內(nèi)涵

人格魅力的一般包括：相貌、儀表、氣質(zhì)、才藝、學(xué)識(shí)、能力、智慧、道德等。對(duì)于學(xué)生黨建工作者來(lái)講，學(xué)生黨建工作者的人格魅力，主要是指學(xué)生黨建工作者人格的感召力、吸引力和影響力，是心理特征及特有的素質(zhì)、能力和道德品質(zhì)在學(xué)習(xí)生活中的體現(xiàn)而產(chǎn)生的威望、信譽(yù)和力量，是能夠產(chǎn)生吸引力的人的性格、氣質(zhì)和能力，以及思想、道德、情感、學(xué)識(shí)的有機(jī)融合和外在表現(xiàn)，是一個(gè)人整體個(gè)性的綜合評(píng)價(jià)。它與于一般意義上所說(shuō)的能力或魄力還是存在不同的。因此，作為學(xué)生黨建工作者來(lái)說(shuō)，如果具備較高的人格魅力，那么，他不僅在學(xué)校贏得更多的生存創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，同走上社會(huì)也將獲得更大的發(fā)展機(jī)遇和機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生黨建工作者的綜合素質(zhì)

（一）學(xué)生黨建工作者素質(zhì)要求

在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)紛紜復(fù)雜的環(huán)境下，要想成為一名合格的優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人、黨的好兒女，必須要有過(guò)硬的政治思想素質(zhì)修養(yǎng)，所以就要求我們這些學(xué)生黨建工作這必須身先士卒，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向、政治信仰，這同時(shí)也關(guān)系到我黨的進(jìn)步與發(fā)展，關(guān)系到我黨的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生黨建工作者，必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、高尚的道德情操、淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的適應(yīng)能力、健康的心理素質(zhì)等良好的思想品質(zhì)。

黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。高等教育事業(yè)既要傳授技能知識(shí)、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校學(xué)生思想工作體系之中，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此我們必須要培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、適應(yīng)社會(huì)能力過(guò)硬、思想作風(fēng)優(yōu)良作為我們高校學(xué)生黨建工作者合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

（二）學(xué)生黨建工作者素質(zhì)培養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)代管理科學(xué)理論，作為未來(lái)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，在管理組織的過(guò)程中，一要依靠職位賦予的權(quán)利性因素實(shí)施“硬化”管理；二要依靠其個(gè)人所具備的人格、享性、知識(shí)、才能等非權(quán)利性因素實(shí)施“軟化”管理。后者所依賴(lài)的是領(lǐng)導(dǎo)者以自己高尚的道德品質(zhì)和情操在長(zhǎng)期的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中形成和發(fā)展出來(lái)的獨(dú)特感染力、影響力、吸引力、號(hào)召力等總和，即人格魅力。

當(dāng)前，隨著學(xué)生自身主體獨(dú)立性的增強(qiáng)，高校學(xué)生黨建工作者的人格隨著在他們身上表現(xiàn)出的尊、自強(qiáng)和自立精神也更加凸顯，而且，在平時(shí)的工作、生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，也表現(xiàn)出更為明顯、更加強(qiáng)烈的個(gè)性的張揚(yáng)和強(qiáng)烈的成就感。一個(gè)優(yōu)秀的管理者實(shí)現(xiàn)其組織管理必須要依靠?jī)蓚€(gè)影響力，一是來(lái)自于職位權(quán)力賦予的強(qiáng)制性影響力；二是來(lái)自自身品德、才學(xué)、業(yè)績(jī)等因素培養(yǎng)過(guò)程中形成的，使被管理者自愿接受其影響的非強(qiáng)制影響力，也就是我們通常所說(shuō)的人格魅力。學(xué)生黨建工作者在班級(jí)、社團(tuán)作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，如何實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，一方面，也要靠所謂的“職位”富有的強(qiáng)制性權(quán)力，如對(duì)某個(gè)班級(jí)、社團(tuán)可以借助相關(guān)規(guī)定來(lái)表現(xiàn)自已在學(xué)生中的威望和影響力，但這種威望往往是帶有一定的強(qiáng)制性，是一種比較穩(wěn)定的力量。實(shí)踐工作中證明，學(xué)生黨建工作者的影響力，最主要的還是來(lái)自于非強(qiáng)制性影響力，也就是以自身高尚的道德品質(zhì)和情操，在長(zhǎng)期的服務(wù)活動(dòng)中形成和發(fā)展的獨(dú)特的人格魅力，特別是在當(dāng)今以人為本、和諧發(fā)展的形勢(shì)下，這種魅力體現(xiàn)的更加明顯。而且，這種非強(qiáng)制性影響力，是一個(gè)變量，它會(huì)因人而異，會(huì)因時(shí)而變，最終決定一個(gè)學(xué)生黨建工作者的綜合素質(zhì)。

三、優(yōu)秀高校學(xué)生黨建工作者人格魅力體現(xiàn)

（一）良好的政治思想素養(yǎng)和道德文化素養(yǎng)

良好政治思想素養(yǎng)主要包括主要包括堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、方向、理想，和敏銳的政治洞察力。具體表現(xiàn)為崇高的人生世界觀和價(jià)值觀、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、忠誠(chéng)于黨的教育工作、實(shí)事求是工作態(tài)度、作風(fēng)民主教育思想以及富有愛(ài)心和同情心等等。

高校黨建工作者在保持良好的政治思想素養(yǎng)的同時(shí)，同時(shí)還必須具有良好的道德文化素養(yǎng)，往往良好的道德素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的精神建設(shè)起到模范帶頭和引導(dǎo)作用，所以我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸欢ㄒ獣r(shí)刻注意個(gè)人的言談舉止。古人言：“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”，學(xué)生黨建工作者要想實(shí)現(xiàn)自己的“領(lǐng)導(dǎo)”目標(biāo)，必然就應(yīng)具有良好的道德素質(zhì)，這有這樣，才能產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力。

（二）淵博的知識(shí)文化素養(yǎng)

要想成為一名優(yōu)秀的高校黨建工作者必須要具備淵博的知識(shí)和多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體涉及包括哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)等等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生黨建工作者只有具備了淵博的知識(shí)，必然就會(huì)產(chǎn)生一種吸引大學(xué)生的力量，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“上知天文，下曉地理”。所以在今后的工作中要不斷強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的特點(diǎn)不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，也才能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的新形勢(shì)的客觀要求。

（三）良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)主要包括對(duì)事情的認(rèn)識(shí)能力、情緒的控制能力、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性品質(zhì)諸方面等等。這些都是學(xué)生黨建工作者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的重要心理基礎(chǔ)，它對(duì)高校學(xué)生黨建工作者的行為將會(huì)起到積極地調(diào)節(jié)和平衡作用。在學(xué)生黨建工作者各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展中，心理素質(zhì)是核心，而心理素質(zhì)的培養(yǎng)又集中體現(xiàn)為健全人格的培養(yǎng)這一點(diǎn)，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中顯得尤為重要。

（四）強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

社會(huì)、班級(jí)、社團(tuán)等角色的多重性決定了學(xué)生黨建工作者的多樣性，這就要求學(xué)生必須立足學(xué)校、班級(jí)和社團(tuán)管理，對(duì)言行舉止負(fù)責(zé)，必須從自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中去認(rèn)知自己。圍繞中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極開(kāi)展符合青年學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的校園活動(dòng)，是學(xué)生工作的一個(gè)最基本原則?！兑庖?jiàn)》指出，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，充分信賴(lài)以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿(mǎn)信心。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。

（五）積極的人生態(tài)度

作為高校學(xué)生黨建工作者積極的人生態(tài)度有利于學(xué)生思想工作的開(kāi)展，有利于培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、多方位的人才。所以我們必須要在思想上開(kāi)放、心胸要豁達(dá)、能堅(jiān)守工作的繁瑣和寂寞、索求知識(shí)無(wú)窮盡的心理特點(diǎn)，必須有好學(xué)上進(jìn)、蓬勃向上、熱情開(kāi)朗、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。只有樹(shù)立了這樣的積極的人生態(tài)度，才能面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和組織形態(tài)的復(fù)雜快速變化，工作才能應(yīng)對(duì)自如，游刃有余表現(xiàn)出一股不畏困難、積極進(jìn)取的銳氣，才能使學(xué)校德育工作水平不斷提升。

（六）科學(xué)的工作精神

求實(shí)創(chuàng)新是高校黨建工作者發(fā)展的最佳途徑，所謂創(chuàng)新的關(guān)鍵在于解放思想，實(shí)事求是、積極開(kāi)拓，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，追尋真理，堅(jiān)持不懈，勇于探索。學(xué)生黨建工作者在這方面也應(yīng)做好積極的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，特別是在對(duì)高尚人格的追求過(guò)程中，要必須緊跟時(shí)代步伐，著眼于當(dāng)今政壇的發(fā)展，要積極弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體指導(dǎo)下，身體力行于現(xiàn)代道德文明的實(shí)踐之中。這就要求學(xué)生黨建工作者必須具備思維敏捷，高效率工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、崇尚科學(xué)精神。并以此作為推進(jìn)校園精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化進(jìn)程的重要推動(dòng)力。

總之，高校學(xué)生黨建工作者作為大學(xué)生思想政治教育工作的主要力量，在大學(xué)生思想政治教育工作中起著舉足輕重的作用。一個(gè)具有高尚品格的學(xué)生黨建工作者，不僅能得到學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)也能深刻地影響和教育學(xué)生。高校學(xué)生黨建工作者的人格魅力比有形的言語(yǔ)教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著獨(dú)特而神奇的作用。

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