淺談多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的運用

姚敏霞

【摘要】 幼兒的美術(shù)教育主要是通過捕捉周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的美來培養(yǎng)幼兒對美的感受，提高他們的審美欣賞能力和審美創(chuàng)造能力。而多媒體具有直觀、形象、動感的特性，可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，能夠有效的解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意作畫這一難點，并且還發(fā)展了幼兒想像能力、創(chuàng)造力等多種能力。運用多媒體教學(xué)還有利于喚起幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動的興趣和愿望，有利于幼兒進(jìn)行觀察思考。

【關(guān)鍵詞】多媒體 美術(shù)活動 趣味性 創(chuàng)造力

【中圖分類號】G613.6

傳統(tǒng)的美術(shù)教擘主要以教師講解，幼兒感知靜態(tài)、呆板的美術(shù)作品掛圖為主，這不能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)作的主體性。而多媒體是集形、聲、色、字、動、靜為一體，使多種信息建立邏輯連接，集成一個交互式系統(tǒng)。它從根本上改變了教育環(huán)境和教育方式，在幼兒美術(shù)活動中引入多媒體教學(xué)，可創(chuàng)造生動、活潑、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革向一個更科學(xué)、更先進(jìn)的方向發(fā)展，還可以大大調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極、主動、愉快地參與教學(xué)活動。

一、 運用多媒體技術(shù)，調(diào)動幼兒的內(nèi)在動力，提高幼兒美術(shù)活動創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式一般都是：出示范例——講解范例——幼兒模仿——教師講評。這種教學(xué)模式不能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒對乏味的欣賞活動都不怎么感興趣。而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中能夠按照自己的意愿和興趣來表達(dá)他們的體驗和情感，而多媒體是最好的獲取信息的手段。在教學(xué)中適當(dāng)運用多媒體技術(shù)，以它的生動、直觀、新穎，可以吸引幼兒的好奇心，激起幼兒的求知欲望，促使幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。多媒體的傳媒手段，不僅為幼兒提供了直觀的感受，而且有效地調(diào)動了幼兒搜集信息、觀察生活的積極性，使學(xué)習(xí)更加主動，有效擴(kuò)大了幼兒視野，促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。同時，還能有效地培養(yǎng)幼兒的興趣，動聽的音樂、形象的畫面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律。例如：在大班美術(shù)《吹畫》的教學(xué)活動中，我先播放課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對吹畫的樂趣，在觀看吹畫的作畫過程，從而了解吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，孩子的手，眼，腦協(xié)調(diào)運動思維發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富。

二 、運用多媒體技術(shù)，營造動態(tài)環(huán)境、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)美術(shù)活動的趣味性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，大多是老師講解示范，幼兒模仿，課堂氣氛不夠活躍，而多媒體教學(xué)通過聽覺、視覺器官的協(xié)調(diào)運用，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，我們充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫、影視等媒體有機(jī)地結(jié)合起來，給幼兒提供一種新鮮的、動態(tài)的感興趣的環(huán)境，提高活動的趣味性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)幼兒探求知識的興趣，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的特性。例如：在大班美術(shù)《跳舞真快樂》的教學(xué)活動中，通過多媒體教學(xué)，幼兒仔細(xì)地觀察跳舞人物的肢體動作，如小朋友是怎樣彎腰的，雙臂是怎樣彎曲的，怎樣腿踢起來的，怎樣將手臂向各個方向屈伸的等等，知道人們跳舞時通過各個部位的關(guān)節(jié)進(jìn)行活動的，手臂可以向各個方向伸展，腰也能向不同的方向彎曲，腿也能向各個方向伸。因此幼兒在表現(xiàn)跳舞時的臉部和肢體動作的特征，作品中人物姿態(tài)也都不同，個別幼兒還有了細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

三、運用多媒體技術(shù)，改進(jìn)美術(shù)欣賞教學(xué)，提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)欣賞教學(xué)活動形式比較單一，不管幼兒能不能接受，教師將自己對作品的了解直接灌輸給幼兒，導(dǎo)致幼兒對欣賞活動缺乏興趣。多媒體技術(shù)的運用，為美術(shù)欣賞活動營造了一個生動有趣、輕松愉快的活動氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。有了多媒體，教師只要利用軟件，對畫面的全部或局部進(jìn)行放大、復(fù)制、色彩高反差、拉伸、變形處理、移動，就可以輕松地獲得所需要的教學(xué)用畫，收到事半功倍的效果。例如：徐悲鴻的《奔馬》，通過課件的局部拉伸，引導(dǎo)幼兒欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬不同的氣勢和力度，感受作品中馬的多種動態(tài)和情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想象力以及對藝術(shù)作品的解釋和評判能力，初步積累欣賞中國畫的經(jīng)驗。并且在課件中插入《賽馬》音樂，在音樂的伴奏下，讓幼兒用動作和筆墨表現(xiàn)奔馬的激昂情緒，從而激發(fā)幼兒對中國畫的喜愛之情，提高幼兒的審美情趣。

四、運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，有利于以情育人

多媒體技術(shù)是計算機(jī)綜合處理圖形圖像、文字、音頻和視頻等多種信息及其存儲與傳輸?shù)募夹g(shù)，多媒體的應(yīng)用使幼兒在教學(xué)過程中得到更多關(guān)于愛和美的教育。如在大班命題畫《媽媽肚子里的我》，和孩子們一起觀看關(guān)于孕婦的一些生活片段，通過觀看、討論，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。并對自己的媽媽萌生了更深的愛。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進(jìn)來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由，讓孩子們能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

在美術(shù)活動中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，是一種極有效的激育方法，對幼兒的注意力、觀察力、想象力、審美意識的發(fā)展，通過這種形式，使我們的教學(xué)變得更有吸弓|力，更容易被幼兒接受。但是我們在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時候，不能“為用多媒體手段而用多媒體手段”，多媒體技術(shù)可以提供聲音、圖像等多種感官刺激，可以有效地吸引幼兒的注意力。但是，如果不顧實際教學(xué)需要，盲目使用多媒體，不僅不能輔助教學(xué)，反倒會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

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