校企聯(lián)合文化共建與音樂(lè)專業(yè)合唱藝術(shù)實(shí)踐基地拓展研究

孫瑜

【摘要】作為高校音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐類課程的重要組成部分，合唱表演是對(duì)大學(xué)生開展專業(yè)音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的重要手段，也是豐富校園文化活動(dòng)的重要載體。本文圍繞高校音樂(lè)專業(yè)合唱實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)合唱團(tuán)人才需要的現(xiàn)狀，首先分析了高校合唱教學(xué)存在舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，其次分析了企業(yè)合唱團(tuán)由于基礎(chǔ)薄弱等制約其發(fā)展的相關(guān)因素，建議利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育平臺(tái)和技術(shù)資源，相互合作，協(xié)同發(fā)展。以校園文化與企業(yè)文化共建共贏為著眼點(diǎn)，建議將課堂教學(xué)、舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)等有機(jī)結(jié)合，提出將合唱教學(xué)實(shí)踐基地向企事業(yè)單位拓展，力求在服務(wù)地方、服務(wù)企業(yè)文化建設(shè)等方面都能有所創(chuàng)新，從而達(dá)到完善高校合唱藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)對(duì)合唱藝術(shù)文化發(fā)展的迫切需求。

【關(guān)鍵詞】校企聯(lián)合；文化共建；合唱教學(xué)；藝術(shù)實(shí)踐；基地拓展

在我國(guó)高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，合唱是一門綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，它融合演唱、樂(lè)理、視唱練耳、舞臺(tái)表演等相關(guān)知識(shí)于一體，不僅是音樂(lè)教育專業(yè)和聲樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生的必修課，也是許多學(xué)校開設(shè)的音樂(lè)專業(yè)選修課或公共選修之一。它不僅寓教于樂(lè)，還可以有效提高視唱水平，加強(qiáng)對(duì)和聲效果的理解，并通過(guò)積極參加合唱表演、比賽、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，不斷積累舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在合唱排練中通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品速度、力度、旋律、和聲、復(fù)調(diào)、感情、音樂(lè)風(fēng)格等方面的綜合要求，使其淡化個(gè)性，融進(jìn)共性，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高大有益處。

近年來(lái)，隨著物質(zhì)文化水平的逐年提高，合唱藝術(shù)被越來(lái)越多的人所喜愛。許多企事業(yè)單位都成立了自己的合唱團(tuán)，這些單位將合唱作為企業(yè)文化建設(shè)的有效抓手，進(jìn)而促進(jìn)形成積極、正面的企業(yè)文化氛圍。通過(guò)長(zhǎng)期的合唱排練，可以有效增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，引導(dǎo)職工培養(yǎng)積極健康的業(yè)余愛好，鍛煉職工持之以恒的意志品格，提升企業(yè)文化的整體藝術(shù)水平。這些優(yōu)秀的合唱文化和職工良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)與形成，對(duì)于優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展建設(shè)勢(shì)必能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

一、高校合唱藝術(shù)實(shí)踐與企業(yè)合唱團(tuán)人才需求現(xiàn)狀

目前，與專業(yè)音樂(lè)院校相比，多數(shù)高校音樂(lè)專業(yè)尤其是地方綜合大學(xué)的師生舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少，而社會(huì)團(tuán)體及企事業(yè)單位的合唱團(tuán)由于多為成人的業(yè)余愛好者多見，所以基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此尚有對(duì)高校合唱指揮教師與優(yōu)秀合唱學(xué)生的教學(xué)資源需求。

（一）高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐現(xiàn)狀

在我國(guó)高校多數(shù)的音樂(lè)專業(yè)在合唱教學(xué)中，基本上是以“合唱作品練課”或“藝術(shù)實(shí)踐課”的形式，在自己學(xué)校的音樂(lè)廳或合唱教室里完成了所謂的“舞臺(tái)藝術(shù)”的模擬實(shí)踐。學(xué)生們不僅演出機(jī)會(huì)很少，多數(shù)學(xué)生幾乎從來(lái)沒有走出校門進(jìn)行藝術(shù)交流，有的在大學(xué)四年期間僅在畢業(yè)時(shí)才第一次登上舞臺(tái)演出。學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在就讀期間從來(lái)沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演，這實(shí)在是音樂(lè)學(xué)習(xí)者的遺憾和悲哀，也是值得教師們好好思考的問(wèn)題。

（二）企業(yè)合唱團(tuán)對(duì)音樂(lè)人才的需求現(xiàn)狀

目前雖然許多單位都建立了自己的合唱團(tuán)，但由于成年人業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂(lè)存在年齡大、進(jìn)步慢，基礎(chǔ)差等客觀原因，加之上課時(shí)間短、人員不穩(wěn)定，因此造成排練效果不理想的狀況。倘若有專業(yè)教師長(zhǎng)期任教指導(dǎo)，有聲樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生與其合作，組成師生團(tuán)隊(duì)共同參與排練，并作為主力隊(duì)員分配到各個(gè)聲部中間對(duì)職工加以帶動(dòng)，企業(yè)職工便可在立竿見影的模仿中將演唱水平得以快速提高，進(jìn)而在舞臺(tái)實(shí)踐中使學(xué)生與職工共同進(jìn)步，這必將對(duì)排練效果起到事半功倍的作用。

二、校企聯(lián)合的基礎(chǔ)與文化共建的可行性分析

高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生不應(yīng)僅僅在象牙塔式的校園里閉門造車，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生有更多的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，走出校園，走向社會(huì)，深入到企事業(yè)單位的文化建設(shè)中去，尋求更多、更大、更加廣闊的舞臺(tái)。這是音樂(lè)專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，也是地方高校服務(wù)企事業(yè)單位、服務(wù)地方文化建設(shè)的責(zé)任所在。

（一）企業(yè)為學(xué)校師生提供藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，并可適當(dāng)提供演出相關(guān)經(jīng)費(fèi)資助

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，必須對(duì)自身企業(yè)文化建設(shè)格外重視，而合唱活動(dòng)正是企業(yè)文化建設(shè)的行之有效的抓手。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)合作，可讓學(xué)校師生積極參與到企業(yè)組織的各類文化建設(shè)活動(dòng)之中，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更可以通過(guò)雙方互惠交流，讓企業(yè)為學(xué)?；顒?dòng)提供適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)演出經(jīng)費(fèi)資助。例如，三峽大學(xué)和長(zhǎng)江電力就是以合唱團(tuán)為媒介之一的長(zhǎng)期合作伙伴。近年來(lái)長(zhǎng)江電力通過(guò)與三峽大學(xué)合作，合唱團(tuán)的演唱水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步，多次在企業(yè)內(nèi)部舉辦的文藝晚會(huì)中頻頻亮相，積極參與合唱音樂(lè)會(huì)演出，還參加了世界合唱節(jié)比賽與中央電視臺(tái)的合唱比賽。在此過(guò)程中企業(yè)邀請(qǐng)大學(xué)師生共同參與對(duì)外演出和比賽，這不僅為大學(xué)師生提供了良好的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)還開闊了師生們的藝術(shù)視野，節(jié)約了校方的經(jīng)費(fèi)支出，令所有校企相關(guān)人員都獲益良多。

（二）學(xué)校為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)支持與服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)水平不斷提高

長(zhǎng)江電力通過(guò)與三峽大學(xué)長(zhǎng)期合作，職工合唱團(tuán)的水平有了顯著進(jìn)步。近些年通過(guò)長(zhǎng)期排練積累，長(zhǎng)江電力職工合唱團(tuán)無(wú)論是在演唱曲目數(shù)量還是在質(zhì)量上，均有豐碩成果。從連續(xù)多年企業(yè)內(nèi)部的春節(jié)晚會(huì)演出，到每年的重大節(jié)慶日的表演；從2008年紀(jì)念改革開放30周年，到2009年紀(jì)念建國(guó)60周年，再到2011年紀(jì)念建黨90周年；從2011年在短短2個(gè)月內(nèi)完成的全場(chǎng)《黃河大合唱》（后被認(rèn)定為“在世界裝機(jī)容量最大機(jī)坑內(nèi)組織的人數(shù)最多的合唱演出”的世界紀(jì)錄），到繼之又登上的央視舞臺(tái)，再到2012年參加“首屆中國(guó)（廣州）國(guó)際合唱節(jié)”喜獲銀獎(jiǎng)第二名佳績(jī)，屢屢取得不俗成績(jī)，樹立了企業(yè)對(duì)外的良好文化形象。長(zhǎng)江電力職工合唱團(tuán)之所以能夠取得如此成果，首先得益于企業(yè)對(duì)自身文化建設(shè)的需要，同時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)的重視、員工對(duì)合唱的喜愛確實(shí)密不可分，但不可否認(rèn)，這期間也凝聚著三峽大學(xué)師生的辛勤汗水。

近年來(lái)大學(xué)師生與企業(yè)員工團(tuán)結(jié)一心精誠(chéng)合作，在一次次的排練和演出中攻克下一個(gè)個(gè)難關(guān)，共同在音樂(lè)中陶冶情操，盡情享受合唱帶給人的美好感受。事實(shí)證明，這是校企合作文化共贏的成功案例，值得進(jìn)一步推廣。

三、校企聯(lián)合拓展高校合唱教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐基地

在以往的人才培養(yǎng)模式中，高校音樂(lè)專業(yè)多在中小學(xué)建立教育實(shí)習(xí)基地，而舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐課多在本校的排練廳、音樂(lè)廳等場(chǎng)地進(jìn)行。本課題研究建議校企聯(lián)合雙方簽訂合唱教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的合作協(xié)議，雙方確保人員與場(chǎng)所固定，教學(xué)內(nèi)容明確，教學(xué)質(zhì)量確保，每年、每學(xué)期都可創(chuàng)造更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐水平的提高與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累。

（一）教師從事合唱藝術(shù)實(shí)踐的對(duì)象與場(chǎng)所創(chuàng)新

教師可一方面將藝術(shù)實(shí)踐課程的一部分（校內(nèi)的課堂訓(xùn)練部分可以保留）由原來(lái)在校園內(nèi)、在課堂里，向社會(huì)及企事業(yè)單位拓展。另一方面，教師可以將原來(lái)僅僅為校內(nèi)學(xué)生開設(shè)的合唱排練課搬到企業(yè)單位內(nèi)部，讓學(xué)生與企業(yè)職工共同進(jìn)行合唱作品排練與學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)對(duì)象中融入了企業(yè)職工的成分。

（二）學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的合唱教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

在原有的教育實(shí)習(xí)中，音樂(lè)專業(yè)學(xué)生只是給中小學(xué)生排練合唱，與企業(yè)合作后，可將實(shí)習(xí)生中的一部分仍然派遣到中小學(xué)實(shí)習(xí)，將另一部分派遣到相關(guān)企業(yè)，安排其對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行樂(lè)理、視唱、聲樂(lè)、器樂(lè)及合唱作品排練等教學(xué)輔導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)成人的理解力強(qiáng)、記憶力差、態(tài)度好、底子薄等方面加以調(diào)整，以全新的概念面對(duì)成人進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。這樣可使音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在踏入工作崗位后更能適應(yīng)與成人的溝通，可以順利完成由學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變，這是教學(xué)形式與內(nèi)容的改變所帶來(lái)的潛在收益。

（三）高校合唱藝術(shù)實(shí)踐由校內(nèi)向企業(yè)拓展

傳統(tǒng)的高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)模式并沒有給所有學(xué)生帶來(lái)很多的演出機(jī)會(huì)，學(xué)校里的專業(yè)實(shí)踐相對(duì)單一。校企聯(lián)合可以將企業(yè)文化建設(shè)里的所有相關(guān)合唱排練及演出讓相關(guān)的師生參與進(jìn)來(lái)，使原來(lái)單純、乏味、模擬的藝術(shù)實(shí)踐課堂教學(xué)向企事業(yè)單位拓展，既增加了師生的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也提高了對(duì)方職工的合唱表演水平。

（四）對(duì)參與教學(xué)或藝術(shù)實(shí)踐的學(xué)生給予學(xué)分記載

建議對(duì)于在實(shí)習(xí)期間赴企業(yè)從事教學(xué)工作的學(xué)生，應(yīng)按實(shí)習(xí)學(xué)分記載；對(duì)于參加了企業(yè)文化建設(shè)中舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的同學(xué)，應(yīng)按藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分或社會(huì)實(shí)踐學(xué)分記載，也可折算成專業(yè)選修課或公共選修課的學(xué)分，使學(xué)生的辛苦付出得到鼓勵(lì)和相應(yīng)回報(bào)。

（五）校企雙方共同營(yíng)造校園文化與企業(yè)文化氛圍

在校企合作中完成的排練、演出、比賽、教學(xué)培訓(xùn)等過(guò)程，是師生與企業(yè)職工的文化交流的具體體現(xiàn)。雙方可以定期或不定期的舉辦合唱音樂(lè)會(huì)、合唱比賽，在教學(xué)培訓(xùn)中相互交流，在演出比賽中相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造健康和諧的藝術(shù)氛圍，使校園文化與企業(yè)文化相互滲透協(xié)同發(fā)展。

綜上所述，校企聯(lián)合文化共建不僅適用于綜合性大學(xué)、師范大學(xué)、音樂(lè)院校等所有高校音樂(lè)專業(yè)的合唱教學(xué)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐，也適用于向機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位推廣。這種與高校合作將音樂(lè)專業(yè)師生的專業(yè)技術(shù)資源融入企事業(yè)單位文藝演出及比賽之中的做法，既可提高演出節(jié)目質(zhì)量，也對(duì)企業(yè)文化建設(shè)也大有裨益。它是高校和企業(yè)相互合作，共同進(jìn)步，不斷擴(kuò)大對(duì)外影響的渠道，也是高校與企業(yè)間互利與雙贏的重要載體。