借用課文實(shí)例，點(diǎn)撥作文開(kāi)頭

何加釬

劉勰說(shuō)：“論如析薪，貴能破理”，劈木柴要順紋理，要尋找到最好的切入口，使之迅速破裂。高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！睂?xiě)文章，切入口選得好，寫(xiě)起來(lái)就順暢。

怎樣寫(xiě)好作文開(kāi)頭呢？仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，報(bào)刊雜志多有見(jiàn)解。其實(shí)，方法也就那么多，如何讓學(xué)生更好理解接受并運(yùn)用才是關(guān)鍵。我在12年的畢業(yè)班教學(xué)生涯中，有一種教學(xué)方法能幫助臨近中考的學(xué)生找到捷徑，快速來(lái)改變作文開(kāi)頭存在入題慢、偏離主題等問(wèn)題，對(duì)提升學(xué)生作文水平，是一種“速效藥”。

教材中的文章都是經(jīng)典作品，只有畢業(yè)班師生對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文課文全部熟悉。正是這一點(diǎn)，我們教師能從中找到教學(xué)捷徑，學(xué)生能從中悟到寫(xiě)作方法?，F(xiàn)我就結(jié)合課文實(shí)例，采用“合并同類(lèi)項(xiàng)”的方法，談?wù)勛魑娜绾伍_(kāi)頭：

一、開(kāi)篇點(diǎn)題

（1）朱自清《背影》開(kāi)頭句：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?“他的背影”，點(diǎn)明文章內(nèi)容； “最不能忘記”，直接點(diǎn)明主旨，感情強(qiáng)烈，醒目突出。全句作為文章起筆，峻拔有力，給人強(qiáng)烈震撼。

（2）茅以升《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，像天上的虹?！?石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用?！薄笆皹蛟谑澜鐦蛄菏飞铣霈F(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”用一句話點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋的總的特征，可謂開(kāi)篇點(diǎn)題。

（3）梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》開(kāi)頭句：“我這題目，是把《禮記》里‘敬業(yè)樂(lè)群和《老子》里‘安其居樂(lè)其業(yè)那兩句話，斷章取義造出來(lái)。我所說(shuō)是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信‘敬業(yè)樂(lè)群四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)?！边@篇文章一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)“‘敬業(yè)樂(lè)群四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)?！笨芍^旗幟鮮明。

……

縱觀這三篇文章開(kāi)頭，我們發(fā)現(xiàn)：文章開(kāi)頭方法是直接點(diǎn)題——或開(kāi)篇點(diǎn)題，自然表明情感傾向；或明確說(shuō)明對(duì)象，緊緊抓住對(duì)象特點(diǎn)；或發(fā)表議論點(diǎn)明論點(diǎn)，讓人察意圖，一目了然。正所謂“立片言以居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必待茲而效績(jī)。”

二、總領(lǐng)全文

（1）冰心《談生命》開(kāi)頭段：“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。”作者開(kāi)篇定調(diào)，為下文寫(xiě)“生命像向東流的一江春水”、“ 生命又像一顆小樹(shù)”，定下內(nèi)容基調(diào)。

（2）海倫·凱勒《再塑生命》開(kāi)頭段：“老師安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是 1887 年 3 月 3 日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬(wàn)分?！笨吹健案锌f(wàn)分”，讀者容易明白文章內(nèi)容，即寫(xiě)老師安妮·莎莉文進(jìn)入我的生活圈子后對(duì)我的影響。

（3）沈從文《云南歌會(huì)》開(kāi)頭句：“云南本是個(gè)詩(shī)歌的家鄉(xiāng)，路南和迤西歌舞早著名全國(guó)。這一回卻更加豐富了我的見(jiàn)聞?！遍_(kāi)篇點(diǎn)明內(nèi)容，初步展示課文內(nèi)容是寫(xiě)“我對(duì)云南歌會(huì)的見(jiàn)聞”這條主線。

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“生命像什么”、“我不能不感慨萬(wàn)分”、 “這一回卻更加豐富了我的見(jiàn)聞”……這些文章開(kāi)頭都是總領(lǐng)全文，定下基調(diào)，下文則圍繞著它進(jìn)行“分述”，全文因此比較有條理，讀者可以迅速了解內(nèi)容概要。

三、修辭開(kāi)頭

（1）張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿烽_(kāi)頭段：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類(lèi)，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。”開(kāi)頭使用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出森林廣袤盛大的特點(diǎn)，反襯出地下森林的不尋常。

（2）《馬說(shuō)》開(kāi)頭句：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬?！弊髡邔⑷瞬疟茸鳌扒Ю锺R”，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比做“食馬者”，文章開(kāi)頭具體而生動(dòng)，含蓄又深刻。

（3）老舍《濟(jì)南的冬天》開(kāi)頭段：“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，象我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，象我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真的算個(gè)寶地?！遍_(kāi)頭，作者以自己經(jīng)歷的幾個(gè)不同地方作對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲無(wú)霧無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出濟(jì)南的“溫情”，贊譽(yù)它是寶地，給人印象深刻。

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看上文，“1”“2”都是比喻，開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或事理的興趣?！?”是對(duì)比，用對(duì)比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題?？梢?jiàn)借助各種修辭，修飾文字詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)有力。

四、設(shè)置懸念

（1）蘇霍姆林斯基《致女兒的信》的開(kāi)頭段：“親愛(ài)的女兒，你的問(wèn)題使我心情非常激動(dòng)?！弊x者看到這樣的開(kāi)頭，就會(huì)想：你的問(wèn)題是什么？為什么使我非常激動(dòng)？拋出懸念，讓人猜不透，自然引起閱讀興趣。

（2）海倫·凱勒《再塑生命》開(kāi)頭句：“我不由得停住了腳步。”讀者讀到這樣的文章開(kāi)頭，心中自然產(chǎn)生疑惑——為什么“不由得停住腳步”？就會(huì)有進(jìn)一步閱讀下文的欲望。

（3）魯迅《風(fēng)箏》開(kāi)頭句：“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！遍_(kāi)頭開(kāi)門(mén)便說(shuō)：“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！备?dòng)的風(fēng)箏是很美好的，在我怎么會(huì)“是一種驚異和悲哀”呢？讀者不禁會(huì)有一連串的疑問(wèn)！

……

“你的問(wèn)題使我心情非常激動(dòng)”、“我不由得停住了腳步”、 “而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！薄@樣的開(kāi)頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。

五、自然導(dǎo)入

（1）朱自清《春》開(kāi)頭句：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！痹撐拈_(kāi)頭直接寫(xiě)盼春，接著寫(xiě)自己在春天的見(jiàn)聞和感受，水到渠成。

（2）王鼎鈞《那樹(shù)》開(kāi)頭：“那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當(dāng)那路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里；當(dāng)路上駛過(guò)第一輛汽車(chē)之前，它就立在那里；當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí)，它就立在那里。”開(kāi)頭直接描寫(xiě)了“那樹(shù)”生活的特殊環(huán)境，這樣開(kāi)頭非常自然。

（3）魯迅《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭句：“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去?！苯又鴮?xiě)“我”在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受，非常順理。

……

這幾篇文章，都是自然入題，不加任何雕飾，平步探勝，后文內(nèi)容由此展開(kāi)，自然樸實(shí)真摯。

以上事例都是人教版初中語(yǔ)文課文內(nèi)容，畢業(yè)班師生耳熟能詳?，F(xiàn)在，我們從寫(xiě)作角度看文章開(kāi)頭，進(jìn)行同類(lèi)比較，應(yīng)該深受啟發(fā)吧？！

其實(shí)，語(yǔ)文課文是最好的范文，細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文章開(kāi)頭何止這區(qū)區(qū)五種，還有景物描寫(xiě)法，肖像描寫(xiě)法，映襯烘托法，抒情議論法，刻畫(huà)人物法等。只要我們善于借鑒并歸納總結(jié)課文“開(kāi)頭之石”，就能在寫(xiě)作中“攻出”更好更美的“開(kāi)頭之玉”，這樣，文章肯定更富有吸引力和感染力！