科學(xué)教育，放飛夢(mèng)的希望

塔長(zhǎng)城

教育是一望帶有希望之花的田野，只要辛勤耕耘，加以絲絲甘霖，就會(huì)有春天鮮花盛開、綠草如茵的繁華，秋天碩果累累喜慶豐收的歡樂景象。

教育的真諦在于熱愛學(xué)生，用愛心澆灌每一個(gè)需要成長(zhǎng)的幼苗，把溫暖的陽光灑在這些朝氣蓬勃的幼苗每一寸枝葉上，讓祖國(guó)母親的大地上處處都有知識(shí)走過的腳印。熱愛學(xué)生是每一位教師的責(zé)任，也是每一位教師的義務(wù)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中做錯(cuò)事或者不認(rèn)真聽講，教師應(yīng)該給予規(guī)范的批評(píng)和教育，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心改正自己的錯(cuò)誤。批評(píng)和教育過后，還要給學(xué)生一個(gè)家長(zhǎng)的關(guān)懷，這樣嚴(yán)厲的背后給一點(diǎn)愛的撫摸，讓倔強(qiáng)的學(xué)生理解教師的用心，讓失落的學(xué)生找回自信心。

科學(xué)教育是現(xiàn)在教學(xué)生活中最倡導(dǎo)的教學(xué)方法，提倡科學(xué)，以科學(xué)教育為核心，擺脫以往枯燥乏味的教學(xué)模式，課上是學(xué)生的老師，課下則是學(xué)生的大哥哥或者大姐姐，和學(xué)生在學(xué)習(xí)中打成一片，在生活中同樣也打成一片，這樣才能更進(jìn)一步地掌握學(xué)生心里之所想，只有掌握了學(xué)生所想，才能發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這些是從課堂上觀察不出來的。了解學(xué)生的這些情況，教師才能更好地教會(huì)學(xué)生，縮短尖子生和后進(jìn)生的距離。

每一本課本都有一個(gè)中心思想，要想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去尋找教材的中心思想，并且把它讀懂，是一件很難的事，這就得看教師是否用心去抓住學(xué)生心里所想。每一個(gè)學(xué)生都有一顆好奇心，只要把學(xué)生的好奇心和課本的中心思想相結(jié)合，那么學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，積極地去追求課本中的神奇奧秘。在這樣的基礎(chǔ)上，教師再加以細(xì)心的雕琢，就會(huì)有不一樣的效果顯現(xiàn)出來，從而得到的成功是巨大的。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因是覺得學(xué)習(xí)沒有玩耍有意思，因?yàn)橥嫠Ｊ菬o拘無束、自由自在的，甚至再大眾一點(diǎn)說就是想怎么玩就怎么玩。然而學(xué)習(xí)和玩耍正好成反比，學(xué)習(xí)則是被迫性的，說得再仔細(xì)一點(diǎn)則是讓你怎么做就得怎么做，這種違背意愿的事放在任何人身上都很難心甘情愿地去完成，更何況是學(xué)生。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師給學(xué)生一個(gè)無拘無束的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作玩耍，把學(xué)習(xí)當(dāng)作比玩耍更好玩、更愿意做的事，這樣學(xué)生就不會(huì)再出現(xiàn)逃學(xué)，不愿意上課，甚至教師在臺(tái)上講課，學(xué)生在書桌下面搞小動(dòng)作的事情。

教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也要以身作則，身正為范。教師在學(xué)生的心目中是好榜樣，要想做學(xué)生的好榜樣，就應(yīng)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，你不經(jīng)意間的一個(gè)小動(dòng)作也許就會(huì)影響某一個(gè)學(xué)生的一生。從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題是每一個(gè)教師應(yīng)該做的，在教學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)多讀書，豐富自己，教師的知識(shí)面廣了，那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也增多了。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維很重要，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，也要有一定的方法，不光像以前的教學(xué)方法中那樣勤學(xué)苦讀，也應(yīng)在學(xué)習(xí)中開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一道題不要看答案中寫的只有一種解題方法，也應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)，也許會(huì)在某個(gè)方法中產(chǎn)生另一種甚至更簡(jiǎn)單的解題方法，一題多解的事時(shí)有發(fā)生，勤于思考，打破原有的框框，創(chuàng)造性思維得到了解決，學(xué)生在解題中靈活運(yùn)用，那么難題將不再是難題，而是一種敢于拼搏的目標(biāo)。

有人說學(xué)生的品德是否高尚，學(xué)習(xí)是否名列前茅，和教師有直接的原因，從表面上看很多人都會(huì)這樣認(rèn)為，其實(shí)家長(zhǎng)的教育方法也是很重要的一部分。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，不管學(xué)習(xí)時(shí)間多么緊張，早晚都會(huì)回到家長(zhǎng)的身邊，所以家長(zhǎng)在教育學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)有一定的教育方法。學(xué)生犯錯(cuò)不應(yīng)過度包庇，要讓其知道什么事該做，什么事不該做，做對(duì)了要表揚(yáng)，做錯(cuò)了要批評(píng)，學(xué)生在學(xué)校和在家庭都有一個(gè)正確的教育方法，那么學(xué)生的成才路就會(huì)很寬闊。

從教幾十載，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸、甜、苦、辣，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高！“備課、上課、批作業(yè)……管班級(jí)、探討新的教學(xué)方法……”看似簡(jiǎn)單而乏味的工作，卻讓我充實(shí)，讓我快樂，使我心靈清澈……學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，追求深刻美好的夢(mèng)想，這就是我，作為一名教育工作者的深刻感悟。真心地希望每一個(gè)學(xué)生都能去擁抱夢(mèng)想，穿過步履蹣跚的小路，駕駛著寫有沖鋒號(hào)的小舟，在知識(shí)的海洋上乘風(fēng)破浪地前進(jìn)，到達(dá)五彩斑斕的幸福彼岸。