研究為本德潤(rùn)心靈

薛萍

品德與社會(huì)課程是一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在教學(xué)實(shí)踐中，我突出《品德與社會(huì)》德育的主渠道作用，實(shí)施“研究為本、德潤(rùn)心靈”的教學(xué)策略，扎實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、合作學(xué)習(xí)學(xué)做人，實(shí)踐之中育心德

綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性是《品德與社會(huì)》課程的基本性質(zhì)，而“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。

1. 合作學(xué)習(xí)重內(nèi)涵。“提高德育的實(shí)效性是課程的追求?！痹诮虒W(xué)中，我本著務(wù)實(shí)發(fā)展的原則指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。接下來(lái)，以小組為單位討論分工研究事項(xiàng)。這項(xiàng)活動(dòng)完全由學(xué)生自主安排。他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不僅明確了各自的研究目標(biāo)，而且交流了研究的方法途徑，以及在研究過(guò)程中如何加強(qiáng)信息溝通等。這一活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作是做人的基礎(chǔ)要素。

2. 研究學(xué)習(xí)自主化。我和學(xué)生一起將《品德與社會(huì)》研究學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程設(shè)計(jì)為：根據(jù)分工制訂個(gè)人研究計(jì)劃——自主與合作探究——整理資料，深化認(rèn)識(shí)——匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

這一系列活動(dòng)過(guò)程，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐與總結(jié)研究學(xué)習(xí)成果的能力。探究是一種特殊的學(xué)習(xí)和生活方式，學(xué)生立足自身生活體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍及本土資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合具體的生活環(huán)境，依托學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在近似于“游玩”的過(guò)程中體會(huì)、掌握并運(yùn)用研究學(xué)習(xí)的方法獲得研究收獲的體驗(yàn)。

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持自主研究與合作探究相結(jié)合。要讓學(xué)生懂得：連接他們自主學(xué)習(xí)與合作探究活動(dòng)的就是每個(gè)人的責(zé)任心。有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能把每個(gè)人的力量凝聚在一起，獲得研究學(xué)習(xí)的大成功。

二、展示成果再深化，增強(qiáng)文化自信心

展示研究成果，是學(xué)生深化對(duì)所研究專(zhuān)題的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)研究成就感的過(guò)程。

1. “三級(jí)”展示多體驗(yàn)。研究學(xué)習(xí)成果的展示分為個(gè)人、小組、班級(jí)三級(jí)進(jìn)行。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生思維的相互啟發(fā)，有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，更有利于學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂(lè)趣。讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，是充分發(fā)揮其主體性的重要保障，也是樹(shù)立信心、保持研究興趣的最好辦法。

最后的成果展示以研究小組為單位進(jìn)行。展示過(guò)程中，各小組采用多樣化的展示方法：有的借助內(nèi)容豐富、形式多樣的PPT課件展示；有的將成果按文獻(xiàn)資料、圖像照片、實(shí)地調(diào)查、個(gè)人感受等進(jìn)行歸類(lèi)，然后用文字、繪畫(huà)、視頻等形式展示。看后讓人對(duì)本課的內(nèi)容有了深刻全面的把握；有的將自己在研究中的收獲及真實(shí)感受，用小品、情景表演、詩(shī)歌朗誦等不同的形式進(jìn)行展示。

2. 文化豐富自信強(qiáng)。通過(guò)一系列的研究學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生的社會(huì)、生活知識(shí)都會(huì)有所增長(zhǎng)。心靈豐富了，自信心也不斷增強(qiáng)。五年級(jí)一班的辛語(yǔ)在《圓明園在控訴》研究性學(xué)習(xí)后寫(xiě)下這樣的日記：

從小我就是一個(gè)膽小，語(yǔ)言表達(dá)能力差的女孩。在每次的《品德與社會(huì)》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師都鼓勵(lì)我積極參加討論。通過(guò)多次……逐漸克服了不善“交際”的缺點(diǎn)。

可以說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)立足的是課程中的一個(gè)“點(diǎn)”，但通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們獲得的是《品德與社會(huì)》知識(shí)、思想的“世界”，活動(dòng)鍛煉了他們的合作探究能力，培養(yǎng)了思想品德，豐富了知識(shí)，獲得了探索成功的自信體驗(yàn)。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成了那東西，那東西也變成了他的一部分?！蔽医M織的《品德與社會(huì)》課程的研究性學(xué)習(xí)就是留給學(xué)生的彌足珍貴的“最初的東西”，是送給學(xué)生的最珍貴的禮物之一。這一課程的研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了適合的教育，促進(jìn)了學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)！