中小學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)與形成

浦建興

安全防范能力是一項(xiàng)人們需要在后天的學(xué)習(xí)中習(xí)得，并通過實(shí)踐訓(xùn)練來鞏固的心理特征。中小學(xué)生安全防范能力的形成發(fā)展也不例外。對(duì)中小學(xué)生來說，其心智發(fā)展還未完備，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，更需要通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐來培養(yǎng)掌握安全防范的能力。

概括而言，從安全事故、事件發(fā)生的順序階段來劃分，中小學(xué)生需要具備的安全防范能力有：

1. 對(duì)存在安全事故、危險(xiǎn)環(huán)境的預(yù)判能力。即中小學(xué)生要對(duì)日常生活、戶外活動(dòng)中可能存在的、將會(huì)發(fā)生的安全事故、危急情況要有一定的判斷。如外出獨(dú)自行走、獨(dú)自呆在家里、在馬路上騎自行車、在河邊行走，甚至小伙伴之間的嬉戲玩耍，如果對(duì)其中有些行為后果沒有預(yù)測(cè)能力，會(huì)產(chǎn)生不良的后果和事故。

2. 對(duì)日常生活、活動(dòng)中遇到的突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。中小學(xué)生對(duì)周圍發(fā)生了某些安全問題或陷入某種困境，要有能冷靜地想出應(yīng)對(duì)辦法的心理素質(zhì)。在安全防范學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，要培養(yǎng)其對(duì)發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)狀態(tài)的應(yīng)對(duì)能力。例如，集體活動(dòng)中與集體走失了怎么辦，外出游玩迷路了怎么辦，同伴落水、發(fā)生火災(zāi)怎么辦等。

3. 遭遇困境后尋求幫助、事后處理的能力。中小學(xué)生的身心在發(fā)展過程中，對(duì)某些安全事件難以應(yīng)對(duì)，要學(xué)會(huì)如何尋求幫助，這也是一項(xiàng)重要的防范能力。例如，在馬路上被搶了、遭遇性侵害了，該怎么辦？中小學(xué)生要通過有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、場(chǎng)景演示，來掌握這些能力。在日常安全教育中，要使中小學(xué)生明白，由于自己的這樣一個(gè)年齡階段心智和體力的局限，遭遇到災(zāi)害事故，孩子首先要自救，或是尋求幫助，而不是去救別人。

從安全事故、事件發(fā)生的區(qū)域來分，中小學(xué)生安全防范要掌握的能力有這些：

1. 居家安全防范風(fēng)險(xiǎn)能力。一般情況下，家長(zhǎng)不能讓12歲以下孩子單獨(dú)在家；對(duì)年齡小的孩子要告誡他們?cè)诩抑胁煌婊?、不接觸電源，不要隨意攀爬窗臺(tái)、陽臺(tái)。要通過在家里一些禁止行為的教育，使孩子掌握居家安全防范風(fēng)險(xiǎn)能力。

居家要特別注意防孩子墜落。現(xiàn)在許多家庭都主進(jìn)了高層和小高層建筑，孩子如何避免高空意外，值得家長(zhǎng)關(guān)注。家長(zhǎng)要做好陽臺(tái)、窗戶加固的安全防范設(shè)施，要反復(fù)關(guān)照孩子，不要攀爬陽臺(tái)、窗臺(tái)，不要在頂樓附近玩耍。

對(duì)年齡較大的孩子家長(zhǎng)要教會(huì)他在家中安全用電，掌握科學(xué)使用家用電器的能力。家長(zhǎng)還要教會(huì)孩子獨(dú)自在家應(yīng)付陌生人的能力，以防被騙、被搶。

2. 外出安全防范風(fēng)險(xiǎn)能力。我國(guó)每年有35000多名15歲以下的少年兒童由于交通事故或意外導(dǎo)致受傷或死亡。從上海的情況來看，常住人口少年兒童傷害發(fā)生率為6%，道路交通事故已成為少年兒童意外傷害的第二位死因。因此，中小學(xué)生遵守交通法規(guī)、掌握外出安全防范能力極為迫切。

孩子外出時(shí)，要告誡孩子遵守交通法規(guī)，不要在鐵路沿線、有軌電車附近玩耍，不向列車、高速公路拋物。要孩子切記夏季不去河道、水塘游泳，不在無大人監(jiān)管情況下在水塘、水池邊嬉鬧。

3. 公共場(chǎng)所防踩踏風(fēng)險(xiǎn)的能力。對(duì)于10～18歲的未成年人，獨(dú)自出行雖然可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理遇到的問題的能力，但也應(yīng)該進(jìn)行限制和引導(dǎo)，不提倡孩子獨(dú)自去人員聚集場(chǎng)所、過于擁擠的環(huán)境，以免發(fā)生踩踏之類的傷害事故。與家長(zhǎng)去或獨(dú)自去人員較多的場(chǎng)所，要告誡他們不要在擁擠的人群中間行走，應(yīng)靠邊走；如沒有年輕的家長(zhǎng)陪同，不要去人員密集場(chǎng)所；在戶外活動(dòng)，不要脫離家長(zhǎng)視線，對(duì)小學(xué)生尤其如此。

目前學(xué)校、家庭主要關(guān)注學(xué)生、孩子的書本學(xué)習(xí)知識(shí)能力的培養(yǎng)，而較少關(guān)注學(xué)生自我保護(hù)、自我防范能力的培養(yǎng)。為使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面都要關(guān)注學(xué)生安全防范能力、自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和形成。

一、學(xué)校對(duì)學(xué)生安全防范能力的教育培養(yǎng)

學(xué)校有規(guī)范教育的優(yōu)勢(shì)，中小學(xué)生通過學(xué)校課堂學(xué)習(xí)，可比較完整地理解、掌握安全防范知識(shí)和技能。當(dāng)然，在學(xué)校教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1. 學(xué)校相關(guān)安全防范能力的教學(xué)培訓(xùn)。應(yīng)根據(jù)中小學(xué)生的生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、責(zé)任能力特點(diǎn)，對(duì)需要學(xué)生掌握的安全防范能力進(jìn)行分類教學(xué)。法律規(guī)定，不滿十周歲的未成年人是無行為能力人，十周歲以上不滿十八周歲的未成年人是限制民事行為人。根據(jù)我國(guó)中小學(xué)校的教學(xué)階段的劃分，安全防范的學(xué)習(xí)培訓(xùn)設(shè)置可按4個(gè)階段進(jìn)行：小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段。

對(duì)學(xué)生安全能力的培養(yǎng)要采取循序漸進(jìn)的方法，根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理、心理特點(diǎn)開展相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)相應(yīng)的安全防范的能力。

例如，在小學(xué)二年級(jí)開展的安全實(shí)踐活動(dòng)，要求體育課跳完繩不能拖在地上走；鞋帶散了要學(xué)會(huì)自己系，防止絆倒；上下樓梯要跟著前面的同學(xué)靠右行走。小學(xué)一到三年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)自護(hù)、避險(xiǎn)和求助；四到六年級(jí)需學(xué)會(huì)對(duì)意外傷害的預(yù)防處理；初中學(xué)生要會(huì)應(yīng)對(duì)火災(zāi)、煤氣中毒等事件的自救。

2. 各階段安全防范的培訓(xùn)內(nèi)容可能相似，但要根據(jù)學(xué)生年齡不同、認(rèn)知的能力不同，培訓(xùn)內(nèi)容也要呈漸進(jìn)性。例如，同樣是交通安全的培訓(xùn)，小學(xué)低年紀(jì)主要涉及過馬路和乘坐私家車時(shí)的安全細(xì)節(jié)；小學(xué)高年級(jí)可設(shè)置乘坐公交車、軌道交通、電梯時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)；初中的培訓(xùn)可提高到騎自行車的安全，以及遇到交通事故時(shí)應(yīng)采取的處理辦法。對(duì)高中階段的學(xué)生，則要提升到乘坐各類交通工具時(shí)的自我保護(hù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。

3. 學(xué)?？砂凑罩行W(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)、生活的活動(dòng)空間，來安排相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。即可按照學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上、在學(xué)校、在家中、在社區(qū)活動(dòng)4個(gè)板塊展開。

4. 通過課堂學(xué)習(xí)后，還有針對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行模擬訓(xùn)練、實(shí)務(wù)操作，這樣才會(huì)使學(xué)生的安全防范能力得以形成。例如，在學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的相關(guān)知識(shí)后，應(yīng)進(jìn)行逃生演練；可布置回家作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己家或住所的情況，設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生路線圖，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、家庭對(duì)孩子安全防范能力的教育培養(yǎng)

在我國(guó)平均每年近5萬名少年兒童因安全事故而喪命，即平均每天近150名，而其中44.5%的傷害事故發(fā)生在家中。家長(zhǎng)作為中小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是其安全防范的第一責(zé)任人。

潤(rùn)物細(xì)無聲，父母的行為是潛移默化的，父母家長(zhǎng)是學(xué)生的第一老師，家長(zhǎng)的示范作用不可低估。

1. 對(duì)中小學(xué)生需要養(yǎng)成的安全防范習(xí)慣、形成防范能力，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的指導(dǎo)是最有效的。家長(zhǎng)在日常生活、孩子戶外活動(dòng)中，要時(shí)刻考慮孩子的安全，要不斷叮囑其注意安全，并對(duì)其進(jìn)行演示和示范，在具體場(chǎng)景中對(duì)其進(jìn)行講解，讓其掌握實(shí)用的安全防范技能。

例如，與孩子一道外出購(gòu)物，要教育其結(jié)伴而行；在問路、向服務(wù)中心詢問有關(guān)事項(xiàng)時(shí)，可訓(xùn)練孩子報(bào)告、求助習(xí)慣?？吹今R路上有關(guān)事故等情形，要告知孩子如何應(yīng)對(duì)處理。孩子獨(dú)自一人出行一定要讓其攜帶手機(jī)，或佩戴小型定位器，并告訴孩子獨(dú)自一人遇到險(xiǎn)境時(shí)如何應(yīng)對(duì)，可告訴他遇到險(xiǎn)境、遇到有人侵害，可到店家躲避，或報(bào)父母、報(bào)同學(xué)、報(bào)警察，或找居民小區(qū)、單位門衛(wèi)保安、店家人員求助。

2. 家長(zhǎng)可通過安全防范、應(yīng)對(duì)安全問題的游戲活動(dòng)，讓孩子掌握有關(guān)安全防范能力?？梢越o孩子一張到達(dá)某地的任務(wù)單，上面有相關(guān)的提示，孩子根據(jù)提示和地圖尋找到達(dá)目的地的路線，要自己穿過一些馬路，走過地下通道或人行天橋，家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人完全不插手，只是在旁邊暗中觀察和保護(hù)。這個(gè)活動(dòng)可以使學(xué)生們明白，要安全，就不能魯莽行事，遇到安全問題要會(huì)及時(shí)求助。

3. 家長(zhǎng)還要培養(yǎng)學(xué)生在陌生環(huán)境中獨(dú)立應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的安全問題的能力?？梢栽谌粘；顒?dòng)中設(shè)置些障礙，如說好在某地會(huì)遇到某人，結(jié)果某人沒有出現(xiàn)，考驗(yàn)孩子如何應(yīng)對(duì)，這可以培養(yǎng)孩子面對(duì)安全問題的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

4. 要細(xì)致觀察孩子的情緒和日常行為，防范孩子厭學(xué)產(chǎn)生的安全事故、極端行為。孩子的心理安全也很重要，特別對(duì)許多學(xué)習(xí)有困難的孩子，他們的心靈更需要得到家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)。對(duì)孩子考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)不要一味地責(zé)備、奚落，使用粗暴的言語加以訓(xùn)斥，這樣會(huì)很傷孩子的自尊心，應(yīng)該和孩子一道找原因、想對(duì)策，幫其重新樹立起學(xué)習(xí)的相信，防止孩子因厭學(xué)、產(chǎn)生抵制情緒而導(dǎo)致極端行為，甚至發(fā)生事故、悲劇。

5. 要引導(dǎo)孩子謹(jǐn)慎交友。隨著營(yíng)養(yǎng)改善，青少年身心發(fā)育期不斷提前，社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，接受的網(wǎng)絡(luò)信息也魚龍混雜。特別是放寒假和暑假期間，許多孩子離開了依戀的校園環(huán)境，沒有了玩伴，他們?nèi)菀自谏缃痪W(wǎng)站里尋求伙伴，這就存在一些安全隱患。因此，家長(zhǎng)要對(duì)其正確引導(dǎo)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)，讓其學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎交往，避免防范性侵害等事件發(fā)生。

三、社會(huì)對(duì)中小學(xué)生安全防范能力教育培養(yǎng)

知識(shí)化為能力是和完成一定的實(shí)踐聯(lián)系在一起的。為更好培養(yǎng)中小學(xué)生安全防范能力，減少事故發(fā)生、違法犯罪侵害，全社會(huì)要有加強(qiáng)青少年安全防范的氛圍，各方面職能部門要積極參與進(jìn)去，為中小學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其提高防范能力。

尤其是安全防范的主管機(jī)構(gòu)，即各級(jí)公安機(jī)關(guān)要重視。各地公安機(jī)關(guān)有許多好的做法，如有的公安機(jī)關(guān)設(shè)立公民警校，在節(jié)假日讓中小學(xué)生參加公民警校的安全防范課程的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)青少年安全防范知識(shí)和技能；讓孩子們當(dāng)“小交警”，組織他們上路體驗(yàn)交警工作，通過角色互換提升他們的道路交通安全意識(shí)，并通過“小手拉大手”輻射到家長(zhǎng)和其他市民，使全社會(huì)形成遵守道路交通安全法規(guī)的氛圍。按照公安部的要求，全國(guó)各地基層公安機(jī)關(guān)要定期派人員走進(jìn)中小學(xué)校進(jìn)行安全防范宣傳、消防演練等活動(dòng)，這對(duì)提高中小學(xué)生安全防范能力會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。