如何提高中職生的音樂課堂興趣

代紅梅

摘要：興趣是學習中重要的內(nèi)動力。而培養(yǎng)學生對音樂的興趣特別是針對中職生的則是一個長期和連續(xù)性的過程。本文依據(jù)教學原則，結(jié)合中職學生的心理發(fā)展階段的特點和自己的教學實踐經(jīng)驗，以如何提高中職生的音樂課堂興趣為主題，闡述了如何在音樂教學中培養(yǎng)學生興趣，從而達到提高音樂教學效率，完美音樂課堂的目的。

關(guān)鍵詞：音樂;教學;培養(yǎng)興趣;提高效率

音樂作為創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，最大的作用即是培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力。在傳統(tǒng)的音樂教學中，過分強調(diào)老師的主導作用，使學生被動的接受知識。這種方式束縛了學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)造潛能。特別是在中職生的音樂課堂中。根據(jù)我走進中職生音樂課堂近五年的時間我認為傳統(tǒng)的音樂教學已不實用于現(xiàn)今音樂課堂教學中，而是有創(chuàng)新意識，但是創(chuàng)新的先決條件便是興趣。“音樂教育要把培養(yǎng)興趣愛好作為重要理念”。作為一名音樂教師該怎樣讓學生在不知不覺中提高和發(fā)展對音樂的興趣呢？我認為，可從以下幾個方面去探索和實踐：

一、投其所好，利用游戲加以導趣，寓學于樂，輕松愉快

學生的天性就是愛玩、好動，教師可以根據(jù)學生的心理特點，利用一些有趣的游戲來調(diào)動學生學習的興趣，在游戲中學生充分積極主動，愉快的環(huán)境下，有目的地進行音樂的訓練能取得最佳的教學效果。說到這里，我認為第一堂課很重要，在準備第一堂課內(nèi)容的時候要提高學生的興趣我認為可以從游戲開始。音階游戲，可采用七個小矮人與白雪公主的故事，分別找七位同學充當小矮人，從哆到唏依次排好隊并且把音階熟唱幾遍，找準自己的音，老師在黑板上把音階順序打亂，讓學生們以最快的速度找自己的位置。這樣不僅滿足了他們玩的欲望，又培養(yǎng)了他們學的興趣，同時還調(diào)動了他們的主動性，活躍了課堂氣氛。當然，游戲是多種多樣的，關(guān)鍵是師者要巧妙設(shè)計并組織好。

二、努力創(chuàng)造愉快、民主的音樂氣氛進行滲趣

良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中，在課堂內(nèi)應(yīng)創(chuàng)造和諧、民主的氛圍，建立民主、平等的師生關(guān)系，這是開發(fā)潛能、弘揚優(yōu)勢、增強自信，學會自主的重要前提。教師在教學中充分發(fā)揚民主、“動靜"結(jié)合?！皠印币兄刃颉⒂幸?guī)律地動，情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，使學生有“成就感”、“輕松感”。“靜”不是死氣沉沉、沒精打采，而是注意力集中，思維專注而活躍。寬松的教學氣氛中有嚴謹?shù)慕田L和學風，寬松而不渙散，嚴謹而不威懾，兩者結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學環(huán)境，師生愉快地教、愉快地學，學生興趣自然高漲。當然，和諧的音樂氛圍，不僅僅是指課堂，還包括課外的。比如，利用課間校園廣播途徑，播放優(yōu)秀的中外校園歌曲、世界名曲;定期開展音樂欣賞課堂，欣賞一些著名的國內(nèi)外歌舞劇，用故事引導他們，提高他們的欣賞水平能力。還可在櫥窗、教室張貼音樂圖片：定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。讓學生在充滿藝術(shù)的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的高度熱情。

三、充分利用電教媒體激發(fā)情趣

用現(xiàn)代化的教學手段輔助學生，現(xiàn)代化輔助教學手段主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦等。

音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平，同時也是陶冶學生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學生的興趣頗為重要，作品貼近學生的生活和欣賞水平，那么學生自然很容易接受。但我認為還有很重要的一點是，教師能否提供給學生更多符合大多數(shù)學生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補這一不足。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學生欣賞，可以有效起到拓展學生視野，提高學生興趣，發(fā)展學生審美能力的作用。

例如，在教唱歌曲筷子兄弟《父親》時，利用大幅感恩圖片讓學生視覺受到強烈沖擊，激發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心產(chǎn)生感觸，體會父母對兒女的關(guān)愛。

另外，我們應(yīng)當充分利用電教媒體進行教學，使課堂更加生動、精彩、形象逼真。如：在欣賞《春江花月夜》時，利用多媒體，音像同步展現(xiàn)出春江花月夜的詩情幽意：夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣，白帆點點，恍若夢境……學生們忘情地投入在老師設(shè)計的月夜美景和民族器樂所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。

又如，在介紹戲劇時，很多學生覺得戲劇冗長、乏味，很是反感。這種情況下，我們可以播放所選戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過直觀感受，使學生對戲劇產(chǎn)生感性認識，并引起學生共鳴，然后加深戲劇特點的理解，使學習過程生動活潑。

四、讓每個學生參加實踐機活動

其中才是最有效的學習方法，一個人的興趣只有在實踐中才能產(chǎn)生和發(fā)展，鞏固學習興趣的一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)。音樂的實踐有很多途徑，如：演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、創(chuàng)作等。在各種音樂藝術(shù)實踐中也可進行競賽，充分調(diào)動學生的主動性。在課外，還可組織合唱隊、舞蹈隊、器樂隊等興趣小組，為他們排練節(jié)目，抓住一切機會參加校內(nèi)外的藝術(shù)活動，讓學生把學到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，這樣，不僅可以增加他們的成就感，而且提高了學習興趣，陶治了學生的情操，鍛煉了各方面的能力，又增強了他們的自信心。

五、拓寬學生視野，激發(fā)學習興趣

美國現(xiàn)代心理學家布魯納說：學習最好的刺激乃是對學習材料發(fā)生興趣?！币虼宋覀儜?yīng)當精心選擇教材、合理安排音樂教學內(nèi)容，不斷給予學生學習空間，提出新問題、新信息。如：經(jīng)常從《校園歌曲》中選擇學生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂故事等內(nèi)容，滿足學生求知欲。

音樂教學是教與學的雙向過程，在整個教學活動中，學生是主體，在教學中要造成學生的自覺學習、積極學習的心態(tài)，必須要讓他們對音樂的學習能產(chǎn)生濃厚的學習興趣，充分調(diào)動學習積極性。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地、出色地完成音樂教學任務(wù)，才能真正使學生感受美，在藝術(shù)的空間中盡情邀翔，馳騁，表現(xiàn)美，真正做到“培養(yǎng)人”的目標。通過以上的嘗試，極大地提高了學生學習的興趣，使學生的身心得到了很好的發(fā)展。

總之，音樂教育的成功與否，主要看對學生興趣的培養(yǎng)如何。一個合格的音樂教師，往往想方設(shè)法地讓學生在參與音樂活動和感受音樂的活動中，去探索，去創(chuàng)新，表達他們的真情實感，促進他們的想象力的發(fā)展，讓興趣成為每個學生學習音樂的真正動力，使音樂教育的教學效果更加顯著，教學質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。