淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

山東省濟(jì)南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)第一中學(xué) 劉召華

隨著教育技術(shù)與教育觀念的發(fā)展，將信息技術(shù)融合到各學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)成為時(shí)代的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，這也將促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、豐富教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)工具與情感激勵(lì)工具。

一、激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就簡(jiǎn)單一些，可是不是每個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣?！昂闷妗笔敲總€(gè)學(xué)生的天性，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)新鮮的事物、聽說(shuō)過(guò)卻沒有見過(guò)的事物都感興趣，滿足了他們對(duì)數(shù)學(xué)中新題型但對(duì)答案的需求的一種心理，把學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式包括現(xiàn)在的許多教師的教學(xué)方式都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，讓學(xué)生沉浸在枯燥無(wú)味的教材和毫無(wú)生氣的課堂內(nèi)，使學(xué)生現(xiàn)實(shí)完全隔離和豐富的資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣慢慢的減退。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀、圖文并茂的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官的參與，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，引誘處學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。課堂教學(xué)的重要一環(huán)就是導(dǎo)入新課。俗話說(shuō)：“好的開始是成功的一半”。在課的起始階段，提高學(xué)生的注意力，把他們帶進(jìn)一個(gè)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)十分重要的。運(yùn)用這些多媒體導(dǎo)入，可以有效展開教學(xué)，在判斷函數(shù)是否是指數(shù)函數(shù)時(shí)，可以通過(guò)一些教學(xué)軟件來(lái)對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)生得到的不再是的“對(duì)”，而是一張笑臉，富有情感的驚嘆聲：“哦，祝賀你，你答對(duì)嘍?！被蛘呖梢允锹斓臍馇颉Ⅴr花，也可以有電腦博士的獎(jiǎng)勵(lì)等，這些的鼓勵(lì)極大地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。電腦可以以學(xué)生可以理解的方式比如說(shuō)一個(gè)泄氣的聲音，這就可以告訴學(xué)生：你錯(cuò)了，孩子。這樣，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)也不是特別的沮喪，也可以激起再次學(xué)習(xí)的愿望。

二、減輕工作量，利于教學(xué)反思

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，它在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能要?jiǎng)龠^(guò)以往的任何技術(shù)手段?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為教師提供了很多的教學(xué)資源，也為廣大的教師積極開展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開辟了一條有效的捷徑，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，獲取自己所需要的一些資料，這也是減少了教師工作量，大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間。對(duì)此我在網(wǎng)上下載了很多有助于自己教學(xué)的資料，包括教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和大量的練習(xí)題，充分的利用了這個(gè)極大地網(wǎng)絡(luò)資源。另外，我還經(jīng)常進(jìn) “初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng)”“初中數(shù)學(xué)網(wǎng)”“中國(guó)教育資源網(wǎng)”等一些教育網(wǎng)站去查找有關(guān)于教學(xué)方面的信息，然后我把已經(jīng)下載好的課件和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己實(shí)際，進(jìn)行一些修改、一些補(bǔ)充，這樣就可以很快成為自己獨(dú)特的教學(xué)課件與教案，也很大程度為我節(jié)省了時(shí)間。我們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)的同時(shí)，也要充分的反思，畢竟多媒體的教學(xué)不法完全來(lái)取代教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的至關(guān)重要的地位。所以，一方面要客觀合理的將多媒體信息技術(shù)真正的用于課堂教學(xué)中，積極的去探索多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方法，充分的進(jìn)行教學(xué)反思，這才是我們現(xiàn)代教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該要轉(zhuǎn)變的觀念。

三、提高學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合，不僅僅有利于拓展內(nèi)容、揭示規(guī)律，還可以發(fā)展學(xué)生思維。數(shù)學(xué)是一門集邏輯性、創(chuàng)造性、嚴(yán)密性、精確性與想象力于一身的一門科學(xué)，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)是要求學(xué)生在提供的環(huán)境中或者教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)積極去思考問(wèn)題，不斷了解、理解和掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科，于是促進(jìn)學(xué)生思考、揭示思維過(guò)程就成為了數(shù)學(xué)教育的一種特殊要求。在數(shù)學(xué)教育中多媒體信息技術(shù)存在深藏的潛力，在實(shí)際的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生積極使用多媒體信息技術(shù)，學(xué)習(xí)多媒體信息技術(shù)，不僅僅可以幫助學(xué)生提高獲取經(jīng)驗(yàn)的能力，也可以提高技能，極大地幫助學(xué)生提高理解能力與思維能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、有利于改善平面幾何的教學(xué)環(huán)境

歐代幾何流傳至今，深刻地影響著后來(lái)文化與科學(xué)，也成為訓(xùn)練人的思維的好材料。但是這嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)體系象一把“雙刃劍”，一方面有大約 20%～30% 的初中生因?yàn)閷W(xué)習(xí)平面推理幾何，從此走上數(shù)學(xué)和科學(xué)研究之路， 另一方面有不少學(xué)生在遭遇平面推理幾何之后，喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，乃至失去了對(duì)學(xué)校教育的信心。教師只能通過(guò)多講、多練等不是辦法的辦法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重?，F(xiàn)在，有了《幾何畫板》等軟件，能改善認(rèn)知環(huán)境，使平面幾何更容易教，學(xué)生更容易學(xué)，學(xué)得活。

五、總結(jié)

信息時(shí)代就是一個(gè)“數(shù)字化的時(shí)代”，它不僅要求人們掌握電腦的簡(jiǎn)單操作，而且要求人們有自覺地?cái)?shù)學(xué)意識(shí)、靈活的數(shù)學(xué)頭腦。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，滲透計(jì)算機(jī)意識(shí)，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。由于其手眼并用、視聽結(jié)合的特點(diǎn)及其反饋、模擬、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。我堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去開發(fā)、去研究、去努力，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更加燦爛、更加輝煌。