上善若水 厚德育人

陳小鵬

近日和學生一起觀看反映南水北調(diào)的電影《天河》，讓我感慨萬千，不禁思緒萬千。水，有優(yōu)良的品格，它無私且無爭，心懷坦蕩;它居下而包容，謙卑善納;它柔順但堅韌，百折不撓;它清純并無形，方圓自然。難怪老子也贊：“上善若水，利萬物而不爭。” 這是水的獨特魅力，是值得人類為追求真善美而效仿的格式，也是很多讀書人向往和追求的風骨之一。

而美好的教育，正應如水一般。

為師者應如水，要托起明天的朝陽，沉下堅實的臂膀，以成人之美為樂趣，以塑造靈魂為己任，手捧熱誠，心系仁愛，尊重思考，崇尚智慧，用精神、心靈的乳汁哺育個性、靈動的學生，在希望的田野上悉心播撒智慧的種子，收獲學生吮吸知識甘霖后滿足的微笑;我們要包容學生的一切，真心施教，以淡泊之心對待名利，洗盡鉛華，用踏實沉潛靜待花開;要尊重差異，尊重規(guī)律，蹲身低頭和學生靈魂對接，順道應理促孩子快樂成長;常有滴水穿石般的教育精神，有百折不撓的教育毅力，有一往無前的進取精神，有舍我其誰的擔當精神;我們低頭耕耘，抬頭看路，汲取智者教育的營養(yǎng)，培養(yǎng)自己的教育主張，做一個有思想、有追求、有境界的人民教師，陶冶情操，蕩滌心靈，化腐朽為神奇，變頑石為美玉。

為學者應如水，讀書人以水為鏡，可自觀一生，以水為德，方受益一世。讀書時心態(tài)平和靜如水，專心致志;做人時正直善良明如水，一身清澈;做事時笑對坎坷韌如水，迅捷高效。面對挫折坎坷，需有胸襟，有了成績，寵辱不驚;處順境而不張狂，陷逆境而不沮喪，遇險境而不驚慌;求知時尊師而不唯師，做人時敬師且孝父母。若此，學生便擁有海納百川、大氣謙和之境界，其人生韶華，一如水之無限精彩，更似水之晶瑩極致。

為師者能大愛無言，為學者能大音希聲。教育，從來就不是一條喧囂的河流。在多元化發(fā)展的今天，教育越來越需要一種純粹的直達心靈的境界，而這種境界的至高點，就是靜水深流——一種豐富的安靜。安靜，是因為擺脫了外界虛名浮利的誘惑;豐富，是因為有了內(nèi)在精神世界的寶藏。追此境界，如水潤澤;達此境界，真水無香！

課改多年，我們都悟出了一個個樸素的道理：滿堂灌的“一碗水”當然教不好“一碗水”，信息時代“一桶水”的教師正在遭遇“一桶水”的學生，教師源源不斷的“活水”成了學生創(chuàng)造性思維的源泉。真正的教育，不是從桶里拿給學生一碗水，而是告訴學生取得這一桶水的方法和工具，以及這一桶水所來源的大江或大海究竟在哪里。

觀水喜潮，飲水思源。教師應要不斷學習，唯此，才能把“一杯水”變?yōu)椤耙煌八蹦酥痢霸丛床粩嗟乃?。學生應探索實踐，唯此，才能把老師的涓涓細流變?yōu)樽约旱奶咸洗蠛?。所有教育人共同求真做人，就有絲雨甘露、潤物無聲，就能啟迪心智、完善人格。把滴滴心血凝成智慧，滴滴汗水化作洪流，就會讓中華民族的俊杰英才代代涌現(xiàn)，最終化為無堅不摧的炎黃“天河”！