從埋頭讀書(shū)到埋頭網(wǎng)絡(luò)

薛涌

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)閱讀究竟有什么影響？這個(gè)問(wèn)題一直為專(zhuān)家所警覺(jué)。我們知道的是，硅谷的高管、高工家里，往往有針對(duì)孩子的網(wǎng)禁，智能手機(jī)等典型的硅谷產(chǎn)品，是開(kāi)發(fā)出來(lái)賣(mài)給別人來(lái)賺錢(qián)的，自己家的孩子絕對(duì)不讓用。硅谷最具人氣的學(xué)校是華德福，因?yàn)檫@里連普通的電腦都禁，到了8年級(jí)，即孩子十三四歲時(shí)，才在嚴(yán)格的監(jiān)督下有限開(kāi)放。也許，發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊技術(shù)的人們，最知道其中的利害。

發(fā)展心理學(xué)家Susan Pinker 最近在《紐約時(shí)報(bào)》撰文指出，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)年輕一代危害不輕，弱勢(shì)階層受害尤重。她引用了杜克大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家Jacob Vigdor和Helen Ladd的研究。該研究大致是十年前開(kāi)始，追蹤了將近百萬(wàn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，看看這些孩子在接觸互聯(lián)網(wǎng)后的變化。研究每年都對(duì)這些學(xué)生的數(shù)學(xué)和閱讀能力進(jìn)行測(cè)試，并記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)上所花的時(shí)間。

結(jié)果讓人不堪其憂：5年級(jí)到8年級(jí)的學(xué)生（大致10歲到13歲），在家里能上網(wǎng)后，數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)持續(xù)下降。在更小的孩子中，同樣的趨勢(shì)也非常明顯。其中，弱勢(shì)群體的孩子，如黑人子弟受的影響最大。自從有了計(jì)算機(jī)，他們的閱讀能力就一落千丈。

貧困家庭的孩子，大概把他們40%醒著的時(shí)間都花在屏幕前。這要比中產(chǎn)階層的孩子多一倍，使得他們和家長(zhǎng)更少有互動(dòng)，更少有飯桌討論，更少地接觸成人詞匯和理念。他們的學(xué)校成績(jī)，也全面下跌。

2006年，有個(gè)“讓每個(gè)孩子都有個(gè)筆記本電腦”的慈善組織構(gòu)想了一個(gè)數(shù)字化的烏托邦，雄心勃勃地要給世界上每個(gè)6歲孩子一臺(tái)筆記本電腦。這是西方版本的“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”，絕不讓窮人的孩子輸在起跑線上。很快，捐款滾滾而至，筆記本價(jià)格是400美元一臺(tái)。這一計(jì)劃開(kāi)始在一些地方試行。結(jié)果呢？那些窮孩子拿到筆記本電腦后，馬上就玩起游戲、放棄學(xué)習(xí)。這只能讓他們更加貧困。

中高產(chǎn)階層的孩子受害不是這么大，恐怕是因?yàn)樗麄兊募医瘫容^嚴(yán)，家長(zhǎng)控制?！拔覀児苤坪⒆觽兊纳暇W(wǎng)時(shí)間”已經(jīng)成為中產(chǎn)階級(jí)的日常用語(yǔ)，好像沒(méi)有這條就不算負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。不過(guò)，2008年，Nicholas Carr引用了許多腦神經(jīng)科學(xué)的研究，稱(chēng)互聯(lián)網(wǎng)正在改造我們的大腦，使我們?cè)絹?lái)越笨。他進(jìn)行了一番對(duì)比研究，稱(chēng)印刷技術(shù)刺激我們好學(xué)深思，互聯(lián)網(wǎng)則刺激我們浮皮潦草地搜索。他用自己和一些文化圈朋友的例證現(xiàn)身說(shuō)法：互聯(lián)網(wǎng)興起后，他們整天在網(wǎng)上待著，很難像過(guò)去那樣集中精力長(zhǎng)時(shí)間地思索問(wèn)題，甚至很難長(zhǎng)時(shí)間地讀一本書(shū)。大腦習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)后，不隨時(shí)接受新刺激似乎就停運(yùn)了。遺憾的是，網(wǎng)絡(luò)所給你的刺激，往往是最為膚淺的那種。一句話，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，人類(lèi)智能面臨著退化的危險(xiǎn)。

這些話似乎有些危言聳聽(tīng)，但是我們不妨拿自己照照鏡子。我確實(shí)已經(jīng)不像過(guò)去那樣埋頭讀書(shū)了。有時(shí)讀書(shū)稍微累一點(diǎn)，或遇到些障礙，就到網(wǎng)上晃一圈，本意不過(guò)是放松調(diào)整一下，馬上再回來(lái)更有效率地讀書(shū)。但上了網(wǎng)后往往就一去不歸。周?chē)鷰讉€(gè)朋友，也都有類(lèi)似的經(jīng)歷。想想不免讓人心驚：我們這些人，都是讀了中國(guó)和美國(guó)最好的大學(xué)，拿了博士，人到中年，按說(shuō)是屬于最為自律、節(jié)制、最會(huì)讀書(shū)的群體了。連我們都如此失控，青春期的孩子將會(huì)如何？

如今的世界，特別是在年輕人中間，一片對(duì)喬布斯、扎克伯格的崇拜。再仔細(xì)想想：他們真為人類(lèi)做出了什么貢獻(xiàn)？經(jīng)濟(jì)學(xué)家Robert J. Gordon不久前寫(xiě)了一篇論文，稱(chēng)高增長(zhǎng)時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。他運(yùn)用大量經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)資料和生活常識(shí)揭示：人類(lèi)生產(chǎn)力最大的躍進(jìn)，還是在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)前半期的第二次工業(yè)革命時(shí)代，即自來(lái)水、電力、電燈、電話、內(nèi)燃機(jī)、汽車(chē)、鐵路、飛機(jī)等發(fā)明的時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的信息革命，相比之下所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)實(shí)在微不足道。其實(shí)，個(gè)人電腦、谷歌、互聯(lián)網(wǎng)等等，確實(shí)有革命性的意義，加速了通訊和信息的流動(dòng)，刺激了生產(chǎn)力的發(fā)展。但是，智能手機(jī)、臉書(shū)等等更像是技術(shù)時(shí)裝，或者說(shuō)是垃圾食品在高科技領(lǐng)域的對(duì)應(yīng)物，對(duì)人類(lèi)恐怕害大于利。人們用這些東西，更多的不是創(chuàng)造、生產(chǎn)，而是像吸煙、飲酒、吃麥當(dāng)勞、喝可樂(lè)一樣進(jìn)行對(duì)自己有害的消費(fèi)。我們應(yīng)該對(duì)這些垃圾說(shuō)“不”了。

（摘自《新聞晨報(bào)》）

編輯：郭裕嘉