基于網(wǎng)絡(luò)平臺的語言文學(xué)教學(xué)研究

劉敬

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，教學(xué)研究工作隨時(shí)隨地都可以開展，網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用使教學(xué)基本不受時(shí)空的限制，形式非常靈活。語言文學(xué)作為當(dāng)前高校越來越重視的學(xué)科，其教學(xué)形式也急需改變，本文基于網(wǎng)絡(luò)平臺對語言文學(xué)的教學(xué)進(jìn)行研究，并探討了網(wǎng)絡(luò)平臺在語言文學(xué)教學(xué)中的重要作用及其應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)平臺/語言文學(xué)/教學(xué)

基于網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)已成為世界各國重要的教育改革和發(fā)展趨勢。目前許多教育機(jī)構(gòu)基本上都實(shí)現(xiàn)了教育信息化，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展語言教學(xué)。基于網(wǎng)絡(luò)平臺的語言教學(xué)涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育學(xué)、語言學(xué)等多門學(xué)科的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何將網(wǎng)絡(luò)平臺和語言教學(xué)行為融為一體，使人們在短時(shí)間內(nèi)快速掌握所學(xué)知識，目前已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)平臺語言文學(xué)教學(xué)的研究重點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)平臺在語言文學(xué)教學(xué)中的重要作用

（一）使受益人群更為廣泛

相對于圍坐在一起的“現(xiàn)場”教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺語言文學(xué)教學(xué)的廣泛性十分明顯，它不受身份、地域、時(shí)間等限制，人們無論在何時(shí)何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就能進(jìn)行語言文學(xué)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而快速提高自己的語言能力。同時(shí)，無論是學(xué)生、教授，還是公司職員、企業(yè)管理人員，凡是網(wǎng)絡(luò)平臺上語言文學(xué)的受教人群，都可以在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)論壇上就共同感興趣的話題進(jìn)行探討，對彼此的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，取長補(bǔ)短，提高自身修養(yǎng)與語言能力。

（二）促進(jìn)高效教學(xué)

在基于網(wǎng)絡(luò)平臺的語言文學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，教研活動(dòng)排出了時(shí)間、距離等障礙，在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，參與教學(xué)的是來自各行各業(yè)的，不同學(xué)科不同組織建立的團(tuán)隊(duì)，由組織者牽頭，各自建立博客、主題網(wǎng)站、QQ 交流群等，根據(jù)不同人群的需要，在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展語言文學(xué)教學(xué)，并定期進(jìn)行分享、達(dá)成共識。除了語言文學(xué)之外的其他如英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科也可以采取基于網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)這種方式，不僅節(jié)省了教育人員的時(shí)間和精力，而且提高了受教人群的廣泛性和學(xué)習(xí)的高效性。

（三）傳授的內(nèi)容更加豐富

所謂網(wǎng)上教學(xué)是指教學(xué)者和受教者都在網(wǎng)上，通過因特網(wǎng)的信息傳輸功能將授課內(nèi)容及場面圖像實(shí)時(shí)地傳送給受教人群。目前，相關(guān)專家機(jī)構(gòu)已經(jīng)開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用設(shè)備，用于網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)廣播和同步記錄，自動(dòng)生成網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播資源庫，它可以使任何投影機(jī)成為網(wǎng)絡(luò)投影機(jī)，還可以把教學(xué)內(nèi)容或會議的現(xiàn)場包括視、音、畫進(jìn)行數(shù)字化，通過采集合成及壓縮后在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行實(shí)時(shí)直播，再加上各類多媒體軟件的運(yùn)用，不僅豐富了語言文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，而且實(shí)現(xiàn)了同步教學(xué)，掃除了人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)空障礙。另外，語言文學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，可以有效地?cái)U(kuò)大受教者閱讀的范圍與空間，并增加學(xué)習(xí)的知識量。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺在語言文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）構(gòu)建數(shù)字化化語言文學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化語言技能實(shí)訓(xùn)平臺是基于不同專題構(gòu)建的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程平臺，有豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者可以在該平臺上進(jìn)行語言實(shí)訓(xùn)，比如進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)演講，在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺上有其資源庫以及演講的基本范疇體系，包括演講歷史簡述、演講人心理分析、演講稿寫作、觀眾心理分析、演講評論和演講技巧等方面，可供學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主選擇，不同學(xué)員之間還可以進(jìn)行比賽，上傳演講的語音和視頻等相關(guān)內(nèi)容與其他人共享，并進(jìn)行相互評價(jià)，這也有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的對語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高積極性。

（二）構(gòu)建語言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流和作品展示平臺

開發(fā)語言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以通過共享資源，讓學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括對語言文學(xué)課程的相關(guān)授課視頻、名家講壇與教學(xué)資料等，學(xué)習(xí)者通過該系統(tǒng)可對資料進(jìn)行下載、查看，而系統(tǒng)管理員通過該模塊可對相關(guān)的資料進(jìn)行上傳、更新和刪除等，還可以請相關(guān)專家和老師進(jìn)行網(wǎng)上答疑。通過語言文學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，受教人群可對相關(guān)的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的交流和討論。該系統(tǒng)還可設(shè)置作品查看和作品上傳功能，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行作品展示，實(shí)現(xiàn)作品的實(shí)時(shí)共享，管理員還可根據(jù)專家、老師對作品的評價(jià)，對優(yōu)秀作品進(jìn)行公開表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)員借鑒學(xué)習(xí)。

（三）提供豐富的寫作平臺

現(xiàn)代信息技術(shù)可以用非常便捷的方式為語言學(xué)習(xí)者提供豐富的寫作素材，幫助學(xué)員提高自身的文章寫作能力。通常，我們寫作過程中最大的問題就是由于自身閱歷或閱讀面太窄造成的寫作素材匱乏。通過創(chuàng)建語言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的寫作素材，讓人們可以足不出戶而知了解社會百態(tài)。同時(shí)，可以通過在該平臺上提供寫作空間，并邀請專業(yè)的教師定期為學(xué)習(xí)者布置任務(wù)并進(jìn)行寫作指導(dǎo)，學(xué)員相互之間也可以互相欣賞座屏并發(fā)表觀點(diǎn)，還可以與自己的讀者進(jìn)行交流，從而提高自身的寫作能力和語言文字表達(dá)能力，并且激發(fā)人們寫作的興趣。

（四）通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行多語言學(xué)習(xí)

基于網(wǎng)絡(luò)平臺的語言實(shí)訓(xùn)除了漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)之外，還可以提供英語、法語等多種語言的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過聽、讀、寫技能的自主訓(xùn)練提高其說和寫的能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融合了易于修改和更新的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源，呈現(xiàn)方式不再局限于紙質(zhì)教材，便于學(xué)員進(jìn)行研究性自主學(xué)習(xí)，豐富自己的語言知識，提高語言能力和水平?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺的語言實(shí)訓(xùn)模式的目標(biāo)是培養(yǎng)語言技能好、文化素養(yǎng)高的復(fù)合型人才，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也發(fā)生了一定的變化，不再立足于通用語言和傳統(tǒng)語言，而是以專題化的實(shí)用型和專業(yè)型語言為主，從而豐富學(xué)習(xí)者的知識內(nèi)容，提高語言使用者的專業(yè)水平。

三、結(jié)語

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對社會發(fā)展的沖擊，將語言文學(xué)的學(xué)習(xí)放在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行成為必然，它適應(yīng)了社會信息化的大趨勢，還為廣大人群打開了方便之門，在不受空間、時(shí)間等因素的限制下，可以自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、交流等，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，還能在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)習(xí)者的語言能力和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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