初中英語朗讀教學(xué)策略研究

冷靜

【摘 要】在語言類學(xué)科的教學(xué)中，朗讀是最為常見，也是不可缺少的方法，對學(xué)生更好地理解課文有很大幫助，而在學(xué)生掌握準確的語調(diào)方面也起著至關(guān)重要的作用。本文主要從語音教學(xué)和朗讀作用等方面對初中朗讀教學(xué)進行了分析，并在此基礎(chǔ)上論述了初中朗讀教學(xué)方法的改善。

【關(guān)鍵詞】初中教育;英語教學(xué);朗讀教學(xué);策略分析

在初中英語教學(xué)中，朗讀教學(xué)的開展對于幫助學(xué)生理解英語語調(diào)、掌握英語單詞及語法有很大幫助。同時，朗讀教學(xué)在初中英語教學(xué)中的開展不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，也能夠增強學(xué)生的聽力能力和英語口語應(yīng)用能力，這對提高初中學(xué)生的英語成績有極大幫助。

1.重視語音教學(xué)

初中英語教學(xué)要求學(xué)生必須要有一定的思維能力，可以準確理解教學(xué)知識，并完成課文的朗讀。在初中英語教學(xué)中，閱讀起著至關(guān)重要的作用，而朗讀作為閱讀教學(xué)的重要部分，這也充分體現(xiàn)了初中英語教學(xué)中朗讀教學(xué)的重要性。隨著新課程標準的實施，初中英語教學(xué)也獲得了更多的資源予以支撐，如錄音磁帶。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞、短語、句子的時候，對錄音磁帶的發(fā)音進行模仿，可以使初中學(xué)生在朗讀英語課文的時候，能夠有效的避免出現(xiàn)語調(diào)錯誤、朗讀不連貫等問題，對于學(xué)生掌握掌握英語單詞的發(fā)音和語調(diào)有很大幫助。

例如，初中英語教師在領(lǐng)讀較長的英語句子的時候，應(yīng)該用慢速度領(lǐng)讀幾遍，確保學(xué)生能夠真正聽清楚，以便保證學(xué)生能夠準確模仿;而在慢速領(lǐng)讀后，英語教師可以適當(dāng)加快領(lǐng)讀速度，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。另外，在初中英語教學(xué)中，錄音磁帶的應(yīng)用不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感，也能夠改善學(xué)生的朗讀思維。

在初中英語教學(xué)中，錄音磁帶的應(yīng)用要想取得更好地效果，則必須要重視下述幾個方面：第一，錄音磁帶要定期播放，以便更好地對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境進行完善;第二，錄音磁帶的內(nèi)容要與實際教學(xué)內(nèi)容相符，確保學(xué)生能夠在聽錄音的時候準確掌握英語教學(xué)內(nèi)容;第三，重視對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，并在此過程中學(xué)生能夠?qū)ψ陨砝首x存在的問題進行糾正。

例如，在講解“Reading Best friends”這節(jié)內(nèi)容的時候，英語教師可以利用錄音磁帶進行教學(xué)，并讓學(xué)生跟著錄音磁帶的內(nèi)容進行課文朗讀，以便達到培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣、增強學(xué)生朗讀技巧的目的。

2.重視朗讀的作用

在初中英語教學(xué)中，朗讀教學(xué)可以提高學(xué)生對英語知識的記憶能力，也能夠幫助學(xué)生鞏固英語單詞、短句、語法等已學(xué)的英語知識。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生全身心地投入到英語課文的朗讀中去，可以更好的掌握課文的精神實質(zhì)。在初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有重視語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，準確掌握英語發(fā)音的口型和舌位，其的英語口語應(yīng)用能力才能得到更好的提高。美國人與英國人都很幽默，所以在英語語言中往往會出現(xiàn)一些邏輯上的跳層、并層。

例如， 吉姆在乘坐杰瑞瘋狂的開展的小車說道：“Becareful！Dont drive so fast.My mother loves me！”這句話所表達的意思是“小心！不要開的太快，我還不想死”。這種含義用英語表達就會比較含蓄。學(xué)生通過朗讀這句話，則在日常生活中，當(dāng)遇到類似事件的時候，學(xué)生就可以使用這種表達方式。例如，當(dāng)學(xué)生急著回家的時候可以說：“Come on，My mother waits for me！”這就話所表達的意思是“快點，我急著回家！”

3.改善朗讀教學(xué)方法

根據(jù)《英語課程標準》的要求，英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更加積極、主動的參與到英語學(xué)習(xí)中去，并在此基礎(chǔ)上增強學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而達到提升學(xué)生英語成績的目的。初中學(xué)生的心智還不夠成熟，表現(xiàn)欲望都比較強烈，也想要得到教師的肯定。因此，在英語教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)針對學(xué)生的這一欲望，采用適宜的方法進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生盡情展示自己的才能，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而確保學(xué)生能夠主動、放聲朗讀英語課文。同時，在學(xué)生朗讀英語課文的時候，英語教師可以依據(jù)課文內(nèi)容所表現(xiàn)出的情境，播放適宜的音樂，以便為學(xué)生營造更加融洽的英語學(xué)習(xí)氛圍。在此過程中，英語教師也應(yīng)對學(xué)生的朗讀進行指導(dǎo)，以便培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，增強學(xué)生的朗讀技巧。

例如，在開展JEFC這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，英語教師可以播放有關(guān)“Yesterday”的音樂，并針對教學(xué)內(nèi)容提出一些問題：第一，Where did the Swedish rock band give a concert？第二，How many people were there at the concert？第三，How mony singers were there at the start of the concert？第四，What happened in the middle of the concert？在優(yōu)美的音樂旋律中，學(xué)生進行英語課文朗讀，不僅學(xué)生的朗讀積極性能夠得到激發(fā)，教師所提出的問題也可以在朗讀中得到解決。利用這種方式進行英語教學(xué)，不僅對培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣有極大幫助，也能夠增強學(xué)生的朗讀技巧，提高學(xué)生的英語朗讀能力和英語口語應(yīng)用能力。

此外，在初中英語教學(xué)中，針對朗讀教學(xué)，英語教師可以開展朗讀比賽，以便提高學(xué)生的朗讀熱情。在英語教學(xué)中，英語教師可以選擇一些有代表性的課文作為比賽內(nèi)容，也可以讓學(xué)生自己選擇英語故事、詩歌等作品作為比賽內(nèi)容，這可以極大的激發(fā)學(xué)生參與比賽的積極性。在比賽過程中，英語教師利用抽簽的方式讓學(xué)生依次上臺朗讀，并由教師和其他不參賽的學(xué)生作為評委對參賽學(xué)生的朗讀進行評論;而在比賽完畢后，教師也要對朗讀表現(xiàn)較好的學(xué)生進行獎勵，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的朗讀熱情，從而確保學(xué)生的朗讀技巧和英語口語應(yīng)用能力能夠得到更好地提高。

4.結(jié)束語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，朗讀教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的朗讀語感，促使學(xué)生更準確的掌握英語表達規(guī)律，也能夠使學(xué)生更好的掌握英語課文的精妙之處，這可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的英語知識。朗讀教學(xué)作為初中英語教學(xué)的重要部分，在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣方面起著至關(guān)重要的作用，這也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在英語教學(xué)中，教師利用錄音磁帶等資源開展朗讀教學(xué)，可以使學(xué)生更準確的掌握英語發(fā)音的語調(diào)和規(guī)律，也能夠更好地提高學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力。

【參考文獻】

[1]呂興敏.初中英語朗讀教學(xué)策略初探[J].東方青年教師.2010.（5）

[2]向東.淺談初中英語朗讀教學(xué)策略[J].教育現(xiàn)代化.2014

（作者單位：江蘇省新沂市第十中學(xué)）