加強小學生良好習慣的培養(yǎng)

孫艷萍

摘 要：一個人良好習慣的養(yǎng)成對其來說可謂終生受益，作為一名小學生，從小就要培養(yǎng)良好的習慣，而小學階段正是養(yǎng)成良好習慣的最好時機。因此，小學生在校期間教師要認真培養(yǎng)他們的良好習慣，在培養(yǎng)他們時教師應身體力行，給學生做出榜樣。并通過課堂教育進行良好習慣的滲透，讓學生感受到良好的習慣就在他們周圍，并且教師要為學生創(chuàng)設展示的平臺，培養(yǎng)對他們獨立、自信的好習慣，學校也要開展各項活動強化良好習慣的養(yǎng)成，凈化學生周圍的環(huán)境。

關鍵詞：習慣；榜樣；滲透；獨立；自信；教育環(huán)境

我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！绷己玫牧晳T，對于一個人來說終生都是受益的。良好的習慣應該從小養(yǎng)成，而小學階段恰好是一個人各種習慣形成的重要時期，適時地對其行為習慣進行必要的培養(yǎng)和教育是教育工作者義不容辭的責任。所以，在小學階段有目的地對小學生進行良好習慣的培養(yǎng)和教育，是每一位老師必須認真做好的一個重大課題。那么小學生的習慣有哪些呢？他們的習慣有：生活習慣、學習習慣、品德習慣。下面就是我對怎樣培養(yǎng)小學生良好習慣的一點淺見。

一、各種習慣的主要內(nèi)容

1.生活習慣，它包括人與人之間的交往、相互的謙讓、怎樣說話、怎樣鍛煉、生活節(jié)儉、個人衛(wèi)生、睡眠、個人的時間安排、坐立行走的姿態(tài)、各種規(guī)則的遵守、有計劃的做事、與人合作、頑強毅力等等方面，這些內(nèi)容都需要養(yǎng)成良好的習慣，教育學生時應注意加強自身的修養(yǎng)。

2.學習習慣，它包括學生怎樣才能學得好，這就需要制訂一個計劃，從預習開始，上課認真聽、認真思考、提出問題、做好筆記，同時寫字工整，獨立完成作業(yè)。課后要復習，整理改錯，善于觀察思考，積累知識，知識與實踐結合起來，從開發(fā)自己的潛能，自我評價等等這些方面入手，最大限度地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

3.品德習慣，它包括人和人之間要相互關愛，要有責任心，要講文明、懂禮貌，誠信、樂觀、豁達，尊重他人，還要寬厚待人，熱愛勞動，愛幫助他人。要懂得與人分享，有錯就改，自信、獨立。在尊老愛幼等方面的社會實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的品德習慣。教育學生如何做人，從小養(yǎng)成良好的品行，為學生進入社會就業(yè)打下堅實的基礎。

二、教師應身體力行，給學生做榜樣

榜樣的力量是無窮的，要培養(yǎng)學生的良好習慣，教師就要起到帶頭作用，教師平時的習慣就要規(guī)范，它包括教師的儀表、教師的言行、教師的態(tài)度等，作為表率，教師要做到衣著大方得體，儀表端正；說話文明，在各方面應以身作則，一絲不茍，處處做學生的典范，真正做到既教書又育人，教師要用自己的一言一行、一舉一動影響學生的思想、感情和行動，把高深的思想理論、抽象的道德標準人格化，使學生在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象。總之，教師要成為學生的良師益友、道德楷模和學習的榜樣。

三、教師在課堂教育時要進行好習慣的滲透

課堂教育是教育學生的主要陣地。教師在上課前應要求學生的坐姿標準，要坐直，看書寫字時手距筆一寸，胸距桌子一拳，眼距書本一尺，這樣不僅可以防止學生眼睛近視，還能使學生腰不彎、背不駝。同時學生上課舉手姿勢整齊，發(fā)言要使自己身體挺直，語言清楚、響亮，桌面課本、文具要擺放整齊。并且各任課教師要從實際出發(fā)，把好習慣自覺地、有目的地貫穿于課堂教學之中，在教學中自然滲透，使各學科互相促進，相輔相成地促進學生全面發(fā)展。

四、為學生創(chuàng)設展示的平臺，培養(yǎng)他們獨立、自信的好習慣

蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！睘榕囵B(yǎng)學生的自信心，不論是班主任還是科任老師都要善于接近學生，關心他們，愛護他們，與他們進行友好的交流，了解他們的思想，為他們排憂解難。只有這樣，才會讓他們真正感受到老師對他們的關心和友愛。同時教師還要準備展示的平臺，創(chuàng)造成功的機會，讓學生表演他們的特長，培養(yǎng)他們自信、獨立、堅強的良好習慣，并且學校要將日常教學活動和學生習慣的養(yǎng)成有機結合起來，充分利用作業(yè)本跟學生進行思想溝通。教師在作業(yè)本寫上一些寄語和豐富的鼓勵性評語，使學生受到鼓舞，堅定自信，增強學習興趣，為培養(yǎng)他們良好的人格打下基礎。

五、學校開展各項活動強化良好習慣的養(yǎng)成

學校應定期開展各種比賽活動，如課間操比賽、跳繩比賽、隊列比賽、書畫寫字比賽、唱歌比賽、朗誦智力競賽等等，通過這些活動培養(yǎng)學生嚴于律己，遵守比賽規(guī)則，善于與他人合作。這樣有助于學生責任感習慣的養(yǎng)成，學生在愉悅、和諧、有序的校園中生活，會促進學生個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

六、培養(yǎng)良好的習慣，要注意家庭教育和社會育人環(huán)境

家庭和社會環(huán)境也是影響學生良好習慣養(yǎng)成的重要因素，現(xiàn)在社會有許多未成年人違法犯罪的現(xiàn)象，絕大多數(shù)是由于家庭環(huán)境和社會不良風氣的影響所致，因此，學校要與家庭、社會通力合作，堅持不懈地開展掃黃打非活動。堅決杜絕小學生出入網(wǎng)吧和營業(yè)性歌廳等場所，凈化小學生的成長環(huán)境，同時，利用社會各種德育陣地，組織開展寓教于樂、富有吸引力的思想和社會文化活動，使社會成為未成年人課余活動的樂園。

實踐證明，通過優(yōu)化家庭育人、學校育人、社會育人環(huán)境，逐步培養(yǎng)和教育小學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和品行習慣是行之有效的，對此項工作要天天抓、月月抓、年年抓，一抓到底不放松。行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運，因此，作為教育工作者，我們要培養(yǎng)出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。

參考文獻：

王坤.淺析小學生的良好習慣養(yǎng)成教育[J].群文天地，2011（16）.

？誗編輯 張珍珍