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    中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用分組教學(xué)模式的探討

    2015-06-17 20:09:02鄧高春
    新課程·中學(xué) 2015年4期
    關(guān)鍵詞:分組教學(xué)中學(xué)體育模式

    鄧高春

    摘 要:開展中學(xué)體育教育就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生可以在一個輕松的環(huán)境里進(jìn)行運(yùn)動,學(xué)生在體育鍛煉的時候,不僅要鍛煉自己的身體素質(zhì),還要培養(yǎng)自己的意志力?,F(xiàn)在,很多學(xué)科在教學(xué)的時候都運(yùn)用了分組教學(xué)模式,重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,因此,要讓學(xué)生知道一個人的力量是有限的,要想取得成績就要注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。

    關(guān)鍵詞:中學(xué)體育;分組教學(xué);模式

    學(xué)生都是比較活潑好動的,他們還是很喜歡體育課運(yùn)動的,但是由于教學(xué)方法使用不當(dāng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會慢慢消失。分組教學(xué)模式的應(yīng)用可以讓學(xué)生自主進(jìn)行體育活動,不僅提高了學(xué)生的積極性,而且在鍛煉的過程中也能夠提高身體素質(zhì),我們要合理利用分組教學(xué)模式,提高體育教學(xué)效率。

    一、要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行分組

    我們在以往教學(xué)的時候都是對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué),其實(shí),這是一個錯誤的方法,因?yàn)?,學(xué)生的個人素質(zhì)和能力是有一定的區(qū)別的,他們的興趣、愛好、性格都是有差異的,當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動的時候,因?yàn)樵谝粋€集體里面進(jìn)行練習(xí),有的素質(zhì)比較好運(yùn)動天賦比較高的學(xué)生學(xué)得比較快,成績就會十分優(yōu)秀,但是一些素質(zhì)一般的學(xué)生總是落在后面,這樣就會讓學(xué)生的心理落差越來越大,他們對自己也會失去信心。而利用分組教學(xué)模式就可以很好地解決這一問題,例如,我們在進(jìn)行跑步練習(xí)的時候,教師可以把能力差不多的學(xué)生分到一個小組,組內(nèi)展開競賽,同一組的學(xué)生實(shí)力相當(dāng),處在同一個起跑線上,這樣就會有競爭的動力,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也會不斷增強(qiáng),他們對于體育的熱情也會增加。體育就是進(jìn)行競技的,通過競爭可以讓學(xué)生體會到成功的喜悅,這樣可以提高學(xué)生的心理健康水平,還有就是在競爭中能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐久能力。

    二、根據(jù)興趣來進(jìn)行分組

    我們在進(jìn)行球類學(xué)習(xí)的時候,很多學(xué)生是不喜歡的,但球類又是體育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,學(xué)生不得不去被動地接受,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就比較低,學(xué)習(xí)效率也不高。我們要積極發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力,要對學(xué)生的個體差異進(jìn)行關(guān)注,這樣可以保證每一個學(xué)生都參與到體育活動中來,我們可以選擇學(xué)生自己喜歡的球類項(xiàng)目來進(jìn)行學(xué)習(xí),老師可以先講解示范動作,然后由學(xué)生自由分組選擇自己喜歡的球類運(yùn)動進(jìn)行聯(lián)系,因?yàn)槭亲约禾暨x的項(xiàng)目,學(xué)生在練習(xí)的時候積極性也會增加。比如,一般都是女生喜歡選擇排球這種體育項(xiàng)目來學(xué)習(xí),我們在教學(xué)的時候可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將學(xué)生分成精英組、基礎(chǔ)組和初學(xué)組,在精英組中學(xué)生要按照教師給他們設(shè)定的目標(biāo)來進(jìn)行,在組長的負(fù)責(zé)下來進(jìn)行自主學(xué)習(xí);基礎(chǔ)組的學(xué)生可以按照教師給他們制定的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),可以在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí);而初學(xué)組的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),教師可以對錯誤的動作進(jìn)行糾正,對于排球的基礎(chǔ)技術(shù)也有一定的了解,再通過幾次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對于排球技術(shù)就有不同程度的掌握。

    三、按照比賽內(nèi)容來進(jìn)行分組

    我們在進(jìn)行體育課學(xué)習(xí)的時候,要檢驗(yàn)學(xué)生對于體育技能的掌握程度,最好的教學(xué)方法就是進(jìn)行比賽教學(xué)。通過分組比賽的方式,既檢驗(yàn)了學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目的熟練程度,又能提高學(xué)生體育運(yùn)動的積極性。教師可以把學(xué)生分成幾個小組,每個小組都是平均分配人員,通過分組的不同來完成不一樣的比賽項(xiàng)目和內(nèi)容,在分組比賽中提高學(xué)生的競爭意識,同時,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。

    分組教學(xué)模式可以讓相同水平的學(xué)生共同練習(xí),在同一水平上進(jìn)行運(yùn)動競爭,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且運(yùn)用分組模式也能夠讓學(xué)生選擇適合自己的體育項(xiàng)目,根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行運(yùn)動練習(xí),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會不斷增強(qiáng),他們通過分組教學(xué)來找到自己的興趣,根據(jù)自己的能力來挑選自己喜歡的體育項(xiàng)目,這樣不僅提高了學(xué)生對體育運(yùn)動的喜愛之情,而且也達(dá)到了鍛煉學(xué)生身體的目的。

    參考文獻(xiàn):

    張亞.中學(xué)體育教學(xué)中分組教學(xué)模式的運(yùn)用探討[J].才智,2013(12):3-5.

    編輯 董慧紅

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