小學班主任班級管理中的溝通藝術探討

劉偉

【摘要】班級管理是一項比較復雜的工作，良好的班級管理有助于整個班級的健康發(fā)展。班主任是班級的主要管理者和領導者，對于班級具有至關重要的作用。在班級管理中，少不了與學生的溝通，是否具備良好的溝通能力對于班級事務的管理效果有一定的影響。所以作為小學班主任，需要掌握良好的溝通藝術，與學生、進行平等的交流，實現(xiàn)良好的班級管理。本文就小學班主任班級管理中的溝通藝術進行分析和探究。

【關鍵詞】小學班主任 ?班級管理 ?溝通藝術

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0195-02

小學班主任是整個班級的靈魂性人物，班主任的能力素質關系到整個班級的發(fā)展，班主任在日常教學和管理工作中都離不開溝通，良好的溝通能力能夠有效地化解師生之間的矛盾，為學生營造一個輕松的學習氛圍，從而促進學生實現(xiàn)良好的發(fā)展。所以在日常的班級管理中，教師要掌握良好的溝通藝術，實現(xiàn)高效的班級管理。

一、班級管理中溝通藝術的積極作用

對于小學班主任來說，溝通對于班級管理有十分重要的影響，班主任掌握良好的溝通方式，與學生進行平等、親切的交流，能夠使班主任贏得學生的信任，了解學生的內心世界，從而更有針對性的開展班級管理工作，實現(xiàn)因材施教。

同時，良好的溝通技巧還能夠有效地緩解班級矛盾，實現(xiàn)和諧的班集體建設。小學班級的人數(shù)比較多，而且由于學生年齡比較小，又長期受到家長的寵愛，會養(yǎng)成各種各樣的脾氣、性格，學生之間也比較容易產生矛盾，如果班主任具有良好的溝通能力，就能夠發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，并運用自己的語言藝術幫助學生緩解矛盾，構建和諧的班級，實現(xiàn)高效的班級管理。[1]

二、小學班主任班級管理中的溝通藝術

1.關心愛護學生

小學生由于年齡比較小，對事物的理解和接受能力也不強，對小學生進行教育管理就需要付出更多的耐心，在日常生活和學習中關心、愛護小學生，讓小學生感受到班主任給予的溫暖，能夠與班主任形成親密的關系，從而敢于表達自己的真實想法。班主任應將小學生視為自己的孩子去關心和呵護，從心底里愛護他們，與他們進行交流。與小學生做朋友，并以站在朋友的角度與他們進行談話和交流，用自己的耐心和細心引導小學生朝著積極、健康的方向發(fā)展，幫助他們改正錯誤，養(yǎng)成積極主動學習的好習慣。

2.尊重學生

每一位學生都是一個獨立的個體，都有屬于自己的性格、興趣愛好以及成長環(huán)境等，班主任應從內心深入尊重他們之間的差異，在話語間應尊重學生們的想法，不能將自己的意志強加在學生身上。小學生具有很強的自尊心，班主任的一言一行都會對他們產生影響，所以班主任需要小心細致的對待每一位學生，遇到不同的學生采用不同的溝通和教育方式，讓每一位小學生都認識到自己身上的閃光點，開發(fā)他們的潛能，從而促使每一位學生都實現(xiàn)積極健康的發(fā)展。

3.平等的對待學生

小學班主任在班級管理中，應對所有學生一視同仁，不能根據(jù)學生家庭條件的好壞或成績的好壞將學生分為不同的等級，并區(qū)別對待。每一位學生都是世界上獨立的個體，也是唯一的，每一位學生身上都有自己的優(yōu)點和特長，對于學習成績差，或心理自卑的學生，應給予更多的關注和關心，幫助學生解決心理問題，提高學習成績。班主任需要在短時間內與學生之間建立良好的關系，并在日常的班級管理工作中關注每一位學生的發(fā)展情況，從而更加有針對性的進行班級管理工作，使得班級管理達到事半功倍的效果。

4.班主任發(fā)揮好榜樣的作用

對于小學生來說，班主任是神圣的，是自己崇拜的對象，班主任的言行對于學生的影響是巨大的，所以班主任在日常教學和工作中，應明確自己的榜樣作用，以身作則，為學生起到一個積極的帶頭作用。班主任必須注意自己的一言一行，要求學生做到的事情必須自己先做到，為學生打下良好的基礎。[2]

5.加強與家長之間的溝通

要做好班級管理工作也離不開家長的支持和幫助，所以在日常的工作中，班主任也要注意與學生家長之間的溝通，了解學生在家的學習以及生活情況，了解家長對孩子的教學方法和理念，從而更有針對性的采取教育方法教育學生。此外，還可以將學生在校的情況反饋給家長，與家長交換教育的意見，找到更加合適的教育方法。在與家長的溝通中，要尊重家長的意見，并在此基礎上適當?shù)慕ㄗh家長尊重孩子的觀點和意見，采用更加民主的教育方法，多鼓勵和表揚孩子，使他們在良好的家庭氛圍和學校氛圍中健康成長。[3]

良好的溝通藝術對于促進高效班級管理具有積極地意義，班主任要增強自己的溝通能力和技巧，消除與學生之間的隔閡，尊重、關心、平等的對待學生，與學生建立起友誼的橋梁，實現(xiàn)良好的班級管理。

參考文獻：

[1]王慧君.淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術[J].科教導刊（中旬刊）.2014.7（6）：59-60.

[2]楊冬梅.談談小學班主任班級管理中的溝通藝術[J].中國科教創(chuàng)新導刊.2013.5（9）：216-217.

[3]馬麗望.淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術[J].新課程（小學）.2013.12（5）：144-145.