關(guān)于浙江大學(xué)教育學(xué)院走向國際化的對策與思考

段世飛

【摘要】浙江大學(xué)教育學(xué)院經(jīng)過一百多年的發(fā)展，已經(jīng)成為中國著名的教育學(xué)院之一，現(xiàn)在正朝著世界一流學(xué)院的目標(biāo)邁進。建設(shè)世界一流學(xué)院，浙江大學(xué)教育學(xué)院在辦學(xué)理念、教育模式和國際交流等方面應(yīng)該與國際接軌，突破當(dāng)前教育發(fā)展瓶頸，研究新對策，才能走向國際化。

【關(guān)鍵詞】浙江大學(xué)教育學(xué)院 ?聯(lián)合國教科文組織 ?國際化 ?合作

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0034-01

一、當(dāng)前浙江大學(xué)教育學(xué)院國際化現(xiàn)狀

1.教育學(xué)院在國際教育組織中承擔(dān)重要角色

2014年11月26日，聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟在杭州成立，并落戶浙江大學(xué)，浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲是創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的主席。教育學(xué)院負責(zé)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的組織與創(chuàng)建、對分支機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)等工作。教育學(xué)院還是聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)“教育革新為發(fā)展服務(wù)”（APEID）浙江大學(xué)聯(lián)系中心。

2.教育學(xué)院教師在國際教育組織的話語權(quán)提高

汪利兵是浙江大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系教授，在2012年汪利兵教授被聯(lián)合國教科文組織錄用為聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育局P5級高級官員，主管高等教育和亞太地區(qū)教育創(chuàng)新為發(fā)展服務(wù)計劃（APEID）。

3.教育學(xué)院學(xué)生海外交流頻繁

浙江大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生每年暑假都有海外游學(xué)活動，來自學(xué)院不同專業(yè)的本科生和研究生都有機會被選拔到韓國和泰國等國進行訪學(xué)活動。訪學(xué)活動以學(xué)生作為主體，鍛煉了教育學(xué)院學(xué)生參與國際外事活動的能力，學(xué)習(xí)東南亞東亞國家高等教育發(fā)展情況尤其是國際化背景下的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。

二、當(dāng)前浙江大學(xué)教育學(xué)院國際化面臨的困境

1.教育國際化模式缺乏多樣性

教育國際化不應(yīng)只局限于國與國之間的人員的流動，還應(yīng)包括課程和學(xué)位等方面的國際化。當(dāng)前，浙江大學(xué)教育學(xué)院的國際化，更多的局限于人員交流，深層次的與國外合作辦學(xué)，“雙學(xué)位”等還未建立。

2.合作的國際教育組織和層面較單一

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）和世界銀行（World Bank）等都是重要的國際教育組織，利用這些組織的不同特點，可以更好地促進國際化。當(dāng)前，浙江大學(xué)教育學(xué)院更多的是與聯(lián)合國教科文組織的合作，而與其他組織如世界銀行等組織合作較少。并且，教育學(xué)院與聯(lián)合國教科文組織的合作主要集中在創(chuàng)業(yè)層面。

3.學(xué)院國際師資不足和國際學(xué)生來源地分布不均

美國是教育國際化發(fā)展比較迅速的國家，其中一個顯著特點是美國的高校學(xué)生和教師大多都來自不同的國家，有著不同的背景，有利美國高等教育的國際化。當(dāng)前，教育學(xué)院來自歐美國家的國際優(yōu)秀師資還相對缺乏，另外，當(dāng)前教育學(xué)院留學(xué)生更多的來自東亞和東南亞國家，來自歐美國家的留學(xué)生還相對較少。

4.處在被動“引進來”階段，缺乏國際化的主動性

浙江大學(xué)教育學(xué)院還未與海外知名院校建立合作機構(gòu)，還未在海外建立自己的分屬研究機構(gòu)。學(xué)院還未成立研究推動教育國際化的專門決策組，與國外院校進行學(xué)位合作還處于構(gòu)想階段。

三、推動浙江大學(xué)教育學(xué)院走向國際化的對策建議

1.加強學(xué)生的國際交流

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該積極吸引更多的基金對學(xué)生國際交流進行贊助，加大對貧困學(xué)生進行國際交流的費用補貼，使更多的學(xué)生有條件有能力出國。

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該加快落實與英國伯明翰大學(xué)的“雙學(xué)位”合作計劃，同時要考慮到學(xué)生參與該計劃后，后續(xù)的升學(xué)、就業(yè)和學(xué)位等問題。

2.舉辦具有全球影響力的國際會議

浙江大學(xué)教育學(xué)院在2014年11月舉辦了“聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟成立大會”，推動國際創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，加強我國高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，推動我國創(chuàng)業(yè)型社會與經(jīng)濟建設(shè)，促進創(chuàng)業(yè)教育、科學(xué)、文化交流與合作。

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該繼續(xù)舉辦類似國際會議，提升教育學(xué)院在國際的學(xué)術(shù)聲譽。當(dāng)然，學(xué)院應(yīng)盡力避免國際會議的形式主義，會議必須得有成果體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)國際化的教師

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)充分利用浙大“長江學(xué)者”“求是特聘教授”等引進人才計劃，吸引來自世界各地的優(yōu)秀名師來浙江大學(xué)教育學(xué)院任教。另外，浙江大學(xué)教育學(xué)院每年應(yīng)派遣學(xué)院教師進行出國訪問或者進修，學(xué)習(xí)西方國家優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗。

4.拓展合作對象和拓寬合作領(lǐng)域

浙江大學(xué)教育學(xué)院除了加強與聯(lián)合國教科文組織的合作以外，還應(yīng)加強與OECD等國際教育組織的合作，充分利用不同國際組織的特點，實現(xiàn)合作空間的最大化。

5.嘗試在海外建設(shè)教育學(xué)院的下屬研究機構(gòu)

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該大膽走出去，學(xué)習(xí)孔子學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗，嘗試在海外建設(shè)教育學(xué)院的附屬研究機構(gòu)，讓世界各地的學(xué)生不出國，也可以學(xué)習(xí)到教育學(xué)院的相關(guān)課程，提升漢語水平的同時，還可以學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。

四、結(jié)語

浙江大學(xué)教育學(xué)院盡管已經(jīng)成為國內(nèi)著名的學(xué)院，但是其國際化水平還相對較低，存在國際師資和國際課程還相對缺乏，合作國際教育機構(gòu)相對單一等困境。浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該吸取與教科文組織合作經(jīng)驗，努力實現(xiàn)課程和教學(xué)模式等與國際接軌，推進學(xué)院的國際化進程，加快實現(xiàn)浙江大學(xué)教育學(xué)院成為世界一流學(xué)院的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]徐小洲：走向國際化：浙江大學(xué)的經(jīng)驗與策略[J].高等工程教育研究.2008.04

[2]浙江新聞網(wǎng)：聯(lián)合國教科文組織亞太區(qū)教育創(chuàng)新計劃創(chuàng)業(yè)教育會議舉行. http：//edu.zjol.com.cn