基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育模式探究

陳列卿　李娜

【關(guān)鍵詞】 數(shù)字圖書館；家校協(xié)同；教育模式；必要性；轉(zhuǎn)變觀念

【中圖分類號(hào)】 G250 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）08—0027—01

一、數(shù)字圖書館的發(fā)展

我們正處于一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，一周的紐約時(shí)報(bào)所包含的信息量將是十八世紀(jì)一個(gè)人一生可能接觸的信息量，我們?cè)撊绾未鎯?chǔ)這些信息，有人提出了數(shù)字圖書館的概念。用戶則可以通過網(wǎng)絡(luò)方便地訪問它，以獲得這些信息，并且其信息存儲(chǔ)和用戶訪問不受地域限制。

世界各發(fā)達(dá)國家正在用數(shù)字圖書館的建立悄悄改變著我們的世界，讓我們置身于一個(gè)更加開放、便捷、多樣的世界之中，進(jìn)而改變了我們教育的方式和思想。那么，我們對(duì)于基于數(shù)字圖書館的新型教育模式的探究則顯得非常重要。

二、家校協(xié)同教育的必要性

我們傳統(tǒng)的家?；?dòng)一般就是指學(xué)校教師與家長之間的聯(lián)系活動(dòng)。一般常見的方式往往有一定的局限性，在對(duì)學(xué)生的教育問題上，教師與家長甚至常常站在對(duì)立面。問題的關(guān)鍵往往在于家校雙方溝通不夠。于是，關(guān)注教育中真正的主體，提倡真正的家校協(xié)同教育，家校雙方都向正確的教育理念靠攏是我們當(dāng)前教育面臨的巨大考驗(yàn)。為此，我們要加快實(shí)施家校協(xié)同教育，打破原有模式，開創(chuàng)在新形勢(shì)下的家校協(xié)同教育新模式。

三、如何構(gòu)建基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育新模式

1.什么是基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育?；跀?shù)字圖書館的家校協(xié)同教育是一種建立在現(xiàn)代化數(shù)字圖書基礎(chǔ)之上的家庭與學(xué)校溝通教育學(xué)生的新事物。它主要以網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)字圖書館為信息依托，以教育學(xué)生為目的，以學(xué)校和家庭的共同協(xié)作教育為主要方式。

2.基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育的特點(diǎn)。數(shù)字圖書館不但讓我們擁有了一個(gè)浩如煙海的資源庫，更重要的是因?yàn)槠渚W(wǎng)絡(luò)化的特性，使這種新型的家校協(xié)同教育具備了特有的優(yōu)勢(shì)。它具有以下特點(diǎn)：對(duì)等性、平等性、交互性、自由性和豐富性。

3.基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育的新模式。家校協(xié)同閱讀教育通過教師、家長、學(xué)生三方的協(xié)同、合作的閱讀，使家庭與學(xué)校建立相互影響的教育聯(lián)系。新型基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育模式共由六個(gè)步驟組成。第一步：確定目標(biāo)。第二步：選擇材料。第三步：閱讀材料。第四步：交流指導(dǎo)。第五步：反饋調(diào)查。第六步：設(shè)計(jì)活動(dòng)。

4.基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育的思考。

（1）教育設(shè)備及教育技術(shù)的普及問題。在我校所處的中國西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)上、觀念上都屬于落后地區(qū)，教育經(jīng)費(fèi)還非常有限，雖然我校地處省城，但在活動(dòng)實(shí)施過程中還是有部分家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題無法參與其中，而學(xué)校也無能為力，這個(gè)問題的解決不但需要政府的大力支持，還需要一些大企業(yè)本著反哺社會(huì)的責(zé)任感和使命感投入一些資金改善我國西部地區(qū)的教育設(shè)施及環(huán)境，協(xié)助政府培訓(xùn)更多的教師或教育者。

（2）所有的教育者或?qū)W校都應(yīng)該及早轉(zhuǎn)變觀念。未來的教育是面向現(xiàn)代化的教育、信息化的教育。為此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，要有終身學(xué)習(xí)的基本理念，加緊學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，加快和世界交流的步伐，做一名研究型的教師。學(xué)校要為新的教學(xué)創(chuàng)新提供幫助，為發(fā)展每一名教師和學(xué)生考慮，提供指導(dǎo)、教育、培訓(xùn)的力度和頻度。

（3）教育模式的創(chuàng)新要以教學(xué)效果為前提。教育模式的創(chuàng)新不是辦一臺(tái)熱鬧的晚會(huì)，它將指導(dǎo)學(xué)生長期的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)對(duì)教師的教育理念產(chǎn)生重大的影響，所以，任何形式的創(chuàng)新都要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完善學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為主要目標(biāo)。為此，在整個(gè)基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育過程中，要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的提高，要善于運(yùn)用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來不斷衡量學(xué)生在整個(gè)教育過程中的得失，多反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

（4）學(xué)生不是教出來的，而是鍛煉出來的。作為在一個(gè)開放的環(huán)境下的教育教學(xué)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，但也要給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，要敢于放手讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，進(jìn)行創(chuàng)新，未來的社會(huì)需要的是創(chuàng)新型人才而不是教師束縛下的操作員。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息時(shí)代的社會(huì)巨變，教育絕對(duì)不能止步不前，要充分利用社會(huì)的資源完善學(xué)校的教育，這種基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育新模式是一次大膽的嘗試，但它必將迎來更多、更好的教育理念和模式，為我們的學(xué)生提供更好的教育。編輯：郭裕嘉