高中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的反思與對(duì)策

鄭秀媛

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，語(yǔ)言交流也更加的普遍。英語(yǔ)作為一種重要的交流方式，其地位也越來(lái)越重要，相應(yīng)的對(duì)于英語(yǔ)人才的要求也逐漸提高。高中英語(yǔ)是對(duì)初中英語(yǔ)的繼承，更是大學(xué)英語(yǔ)順利學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以高中英語(yǔ)在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)了十分重要的地位。在過(guò)去的高中英語(yǔ)教學(xué)中所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生已經(jīng)不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革，因此急需對(duì)現(xiàn)在的高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革。高中英語(yǔ)教學(xué)變革，主要從以下幾個(gè)方面入手，例如英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，任務(wù)，內(nèi)容，方式，評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行變革，但是課堂是教學(xué)變革的主要場(chǎng)所，因此，需要加強(qiáng)課堂教學(xué)。本文根據(jù)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行討論，并且提出一些解決的措施。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；課堂；現(xiàn)狀；解決措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41

引言：英語(yǔ)是現(xiàn)在世界上通用語(yǔ)言之一，更是世界上使用最普遍的語(yǔ)言。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)的地位也越來(lái)越重要，當(dāng)然對(duì)于人才的要求也隨之提升。高中是培養(yǎng)英語(yǔ)人才的重要時(shí)期，在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮了重要的作用。過(guò)去的高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要及時(shí)的進(jìn)行變革。課堂改革在其中發(fā)揮了重要的作用。怎樣進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量呢？本文主要從以下六個(gè)層面入手：

一、改變教師認(rèn)識(shí)，保證學(xué)生的主體地位

在課堂教學(xué)中，老師要改變認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)換角色，要保持學(xué)生的主體地位，要改變以老師為中心的教學(xué)觀(guān)念。以學(xué)生為主體，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠參與其中，這才是老師需要思考的主要問(wèn)題。如果老師不注重保持學(xué)生的主體地位，只是根據(jù)自己的想法進(jìn)行教學(xué)，采取灌輸式的教學(xué)方法，即使提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也是應(yīng)試教育制度中只會(huì)做題不會(huì)思考的機(jī)器，這樣的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，老師要進(jìn)行指導(dǎo)，維護(hù)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人翁，讓學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生的自主研究，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際能力。并且，老師在課堂教學(xué)中，需要充分的認(rèn)識(shí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，保證學(xué)生的主體意識(shí)。

二、改變學(xué)生觀(guān)念，確立學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)

作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生要改變過(guò)去的教學(xué)觀(guān)念，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，讓學(xué)生避免成為應(yīng)試教育中的犧牲品，發(fā)揮自己的主體觀(guān)念。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到，高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不但能夠在高中考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，還可以更好的掌握相關(guān)的知識(shí)，并且熟練的運(yùn)用到實(shí)際生活中。實(shí)際上，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，是為了讓學(xué)生能夠更好的運(yùn)用英語(yǔ)和外國(guó)人進(jìn)行溝通。雖然通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)，并且在每次的考試中都能取得優(yōu)異成績(jī)，但是遇到外國(guó)人，你如果連最基本的英語(yǔ)都不會(huì)講，那三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值又體現(xiàn)在什么地方呢？社會(huì)所需要的人才不是在考試中獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，而是在社會(huì)交流中能夠?qū)Υ鹑缌鞯娜耍蔷哂芯C合素養(yǎng)的新世紀(jì)人才。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，老師應(yīng)該更好的幫助學(xué)生改變過(guò)去的觀(guān)念，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的主要目的和價(jià)值[1]。

三、提升教學(xué)任務(wù)，完成交流的主要目的

老師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)停留在教學(xué)任務(wù)和完成教學(xué)目標(biāo)的層面上，老師要承擔(dān)把青少年培養(yǎng)成為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新世紀(jì)人才的責(zé)任，其中英語(yǔ)老師也要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任，因此英語(yǔ)老師需要不斷的提升教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要更加的長(zhǎng)遠(yuǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的人才。通過(guò)這樣的方式，建立相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，老師就會(huì)更加注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力，從而達(dá)到相互交流的目的。在課堂教學(xué)中，老師可以使用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，并且讓學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，從而更好的提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和表達(dá)能力。

四、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增加課外英語(yǔ)知識(shí)

課堂教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該只停留在課本知識(shí)的層面上，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，不斷的拓展課堂知識(shí)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，健全教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。英語(yǔ)主要是用來(lái)交流的，在課堂教學(xué)中應(yīng)該更加注重這方面的內(nèi)容。比如，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師可以適當(dāng)增加英語(yǔ)笑話(huà)，英語(yǔ)故事和有關(guān)的文化內(nèi)容等。給學(xué)生安排相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生能夠在課堂中表現(xiàn)自我，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。而且，掌握有關(guān)的文化也十分重要。學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，不但要對(duì)這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，還要對(duì)這個(gè)國(guó)家的文化進(jìn)行深入了解通過(guò)掌握和了解這個(gè)國(guó)家的文化，能夠更好的幫助我們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)[2]。

五、創(chuàng)新教學(xué)方法，更好的進(jìn)行師生互動(dòng)

過(guò)去的高中英語(yǔ)課堂是：老師占據(jù)主體地位，老師教學(xué)生跟著讀；老師在講臺(tái)上講解，學(xué)生在下面做筆記。這種教學(xué)方式是一種灌輸式的教學(xué)模式，不僅單調(diào)而且沒(méi)有效率。因此，老師要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與其中，例如讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)，構(gòu)建情景演練等等，從而更好的完成師生之間的交流。

六、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，思考課堂的教學(xué)效果

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此老師要注重課堂，提升課堂效率，要進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的效率性。并且，課后的教學(xué)評(píng)價(jià)也十分重要，因?yàn)檎n堂教學(xué)評(píng)價(jià)不但能夠表現(xiàn)出課堂的實(shí)際教學(xué)效果，還是老師進(jìn)行思考總結(jié)的重要內(nèi)容，因此，老師要注重教學(xué)評(píng)價(jià)，為學(xué)生反饋更多的信息資料，方便學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，隨時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展情況，從而更好的提升課堂效率[3]。

七、總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)也越來(lái)越多的受到人們的廣泛關(guān)注。所以老師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中具有十分重要的作用，所以在課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，老師的作用不容忽視。因此，作為英語(yǔ)老師，首先要改變觀(guān)念，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，不斷的進(jìn)行創(chuàng)造，不斷的健全自身的知識(shí)構(gòu)造，從而更好的提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，為英語(yǔ)課堂教學(xué)盡自己的一份力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李明和. 英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（高中英語(yǔ)教學(xué)）. 2014（07）

[2] 李金. 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效導(dǎo)入策略研究[J]. 學(xué)周刊. 2014（08）

[3] 王紅艷. 中學(xué)英語(yǔ)教師課堂導(dǎo)入話(huà)語(yǔ)的研究[J]. 海外英語(yǔ). 2013（24）