激光泰斗趙伊君：在國防科技的廣闊天地奮蹄馳騁

趙伊君，1930年出生于北京，激光技術(shù)專家，中國國防科技信息中心研究員，國防科技大學教授。1997年當選為中國工程院院士。長期從事原子分子物理、物理力學、激光技術(shù)的教學和科研工作。20世紀60年代研制出核爆炸光輻射最小照度到來時間測試儀，參加中國第一、二次核試驗，獲得有價值的測量結(jié)果。20世紀80年代后主要從事強激光技術(shù)研究，被任命為我國激光某任務(wù)專家組組長，帶領(lǐng)來自全國5大部門、10個研究所、數(shù)百名科技人員組成的科研團隊，經(jīng)過30年的努力，在基礎(chǔ)研究和工程技術(shù)方面均取得重大進展，使我國躋身世界先進行列，對推動我國該領(lǐng)域的發(fā)展與進步起了重要作用，為維護我國國家安全、推進武器裝備發(fā)展做出了重要貢獻。

年逾八旬的趙伊君不知老之將至，仍不懈地忙碌著、思索著，宛如一匹永遠不知疲倦的老馬，在國防科技的廣闊天地奮蹄馳騁，永遠向前。

趙伊君說，一個國防科技工作者，就像一名奧林匹克運動員，他的使命只有一個：瞄準前沿，拼搏，冉拼搏，沖刺，冉?jīng)_刺，超越，冉超越；他的心境只有一種：耐得住寂寞，甘于寂寞，享受寂寞，把寂寞當作人生境界。

興趣是最好的老師

趙伊君的父親趙廣增是中國著名物理學家、教育家，抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕留學美國，1939年獲得博士學位后歸國，被聘為重慶中央大學教授。13歲時，趙伊君和弟弟趙伊筍在母親的拉扯下，隨著苦難的遷徙人流，歷經(jīng)艱辛和危險來到重慶。一家四口蝸居在一間泥糊的竹笆棚屋里。房子太窄，趙伊君和弟弟只能睡地鋪。惡劣的生存環(huán)境，使兄弟倆都染上了疾病，弟弟患熱病夭折，趙伊君得了神經(jīng)性胃痙攣，進食困難，休學半年。

趙伊君從小就有到書店看書的習慣，在北平讀小學時就喜歡讀《科學畫報》等雜志。休學期間，趙伊君在家待不住，就經(jīng)常跑到沙坪壩一家小書店蹭書看。一天，書店的一部新書引起了趙伊君的注意。這是商務(wù)印書館出版的愛兇斯坦和英費爾德合著的《物理學的進化》的中文譯本。趙伊君瀏覽了幾頁后，就被里面的內(nèi)容深深吸引住了。書中用通俗的語言介紹了物理學的發(fā)展歷程和物理學家進行科學探索的傳奇故事，一直講到愛兇斯坦的相對論。他多想買下這本書仔細讀，但家里經(jīng)濟困難，于是，他就天天來書店看上幾頁，邊看邊琢磨。

趙伊君越看越上癮，書看完后，他反而覺得不解渴了。“牛頓天體力學是什么？”“牛頓與伽利略的爭論又是怎么回事？”無數(shù)個問題在小腦袋里蹦了出來。

一次，他在飯桌上隨便問起父親一個問題，趙廣增根本沒有時間給他講解，就說：“我從圖書館給你借本書看吧，你想知道的可能那里會有。”幾天后，父親從中央大學圖書館給他借來了牛頓的名著《自然哲學之數(shù)學原理》。從這本書里，趙伊君又知道了微積分，接觸到了希臘字母標識的星座，對這些新知識又產(chǎn)生了無限的興趣，他的問題也越來越多。

趙伊君每向父親提出一個問題，趙廣增就從圖書館借來一本圖書讓他自己看。就這樣，趙伊君的書一本本地讀，趙廣增的書一本本地借，通過中央大學圖書館，通過“萬有文庫”叢書，趙伊君閱讀了大量物理學方面的書籍，了解了牛頓、笛卡兒、愛因斯坦等物理學大師的人生傳奇，并深深地迷戀上了物理學。

轉(zhuǎn)眼間，自由、快樂的休學時光結(jié)束了。1944年9月，趙伊君進入了中央大學附屬中學沙校。兇為要弄明白物理學書里夾雜著的大量英文術(shù)語，趙伊君入學后學習英語的興趣很高，成績提升也非常明顯，還曾在學校組織的英語比賽中拿過大獎。

兇為《自然哲學之數(shù)學原理》這本書還沒有完全亓通，趙伊君就把國文老師布置的書法作業(yè)與解讀微積分結(jié)合起來。其他同學練習寫大字，每天臨摹的都是《九成宮》《玄秘塔碑》等字帖，唯獨趙伊君上交的書法作業(yè)都是老師看不懂的內(nèi)容。有一天，國文老師問他：“你每天抄寫的是什么呀？”趙伊君回答道：“我正在研究微分是什么，積分是什么，所以，就把牛頓的《自然哲學之數(shù)學原理》抄寫了一遍?！眹睦蠋熉牶蟮捏@訝可想而知，一個剛上初中一年級的學生宣布白己正在研讀大學微積分的課程，這恐怕可稱得上是沙校建立以來的一大奇聞。一時間，趙伊君在沙校以“怪”出名了。

學習牛頓天體力學，又讓趙伊君迷上了浩瀚的星空。每逢天氣晴朗的夜晚，他做完作業(yè)，就會跑到屋外觀察星星，學著物理學家那樣進行天體觀測。沒有天文望遠鏡，他就自己動手在后山砍幾根竹節(jié)，綁個三腳架，做一個竹制的望遠鏡模型。盡管這個望遠鏡既不能放大，也不能拉寬，朝天上望什么也看不到，但趙伊君卻從中獲得了極大的滿足。

蘇聯(lián)專家引路導(dǎo)航

1953年，為適應(yīng)國家即將開始的大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)對科技人才的迫切需要，全國高校理工科大部分系所1950年入學的學生提前一年畢業(yè)。結(jié)束了北京大學物理系學業(yè)的趙伊君被分配到剛剛成立的哈爾濱軍事工程學院，編人海軍工程系二科的艦炮射擊指揮儀與光學儀器教授會，擔任助教。

軍事工程學院是在蘇聯(lián)援助下建立的新中國第一所綜合性高等軍事工程技術(shù)院校。建院之初，師資嚴重缺乏。陳賡院長指示：來院工作的蘇聯(lián)專家的主要任務(wù)不是給學員上課，而是培養(yǎng)青年教員，幫助建立專業(yè)，形成“專家教教員，教員教學員”的模式。1956年8月，蘇聯(lián)艦炮射擊指揮儀設(shè)計專家雅·謝·鮑里新柯來到海軍工程系，指導(dǎo)艦炮射擊指揮儀與光學儀器教授會的業(yè)務(wù)工作，還負責輔導(dǎo)趙伊君。鑒于當時中蘇關(guān)系已經(jīng)出現(xiàn)重大變化，趙伊君和這位蘇聯(lián)專家之間接觸并不密切，但這位矮胖子上校專家的關(guān)鍵性指導(dǎo)，卻把趙伊君引上了國防科研的大道。

經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)課學習后，鮑里新柯有一天來到趙伊君的辦公室，直截了當?shù)卣f：“從今天開始，你要增加一個新的學習任務(wù)，按照克雷洛夫海軍工程學院學員的要求，完成一個畢業(yè)設(shè)計?！?/p>

接著，他向趙伊君口述了一個畢業(yè)設(shè)計題目：“艦艇搶灘登陸時，為支援換乘及搶占灘頭陣地，需在離岸一定距離處，利用艦上炮火支援。在此過程中，艦上所需光學儀器該是什么？根據(jù)這個戰(zhàn)斗情景，搞一個設(shè)計?！背鐾觐}目，雅·謝·鮑里新柯沒有與趙伊君作太多交流，轉(zhuǎn)身離開了。