社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化品牌建設(shè)育人機(jī)制探究

鮑育育+沈詩(shī)怡

[摘要]社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校校園文化建設(shè)的根本，更為高校校園文化品牌建設(shè)提供理論指導(dǎo)、思想保障、精神動(dòng)力和道德基礎(chǔ)。文章從闡述社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校園文化品牌建設(shè)的重要意義入手，分析了高校校園文化品牌建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)而引出以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)構(gòu)建高校校園文化品牌建設(shè)的四大育人機(jī)制，旨在充分發(fā)揮高校校園文化品牌建設(shè)的育人功能。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值體系；高校校園文化品牌；育人機(jī)制

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）07-0011-03

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2015. 07-005

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

高校校園文化品牌的核心價(jià)值就是文化育人。2004年，教育部和共青團(tuán)中央聯(lián)合頒布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，著力引導(dǎo)和推進(jìn)全國(guó)范圍內(nèi)高校校園文化建設(shè)，迎未了校園文化繁榮發(fā)展的嶄新局面，高校校園文化品牌建設(shè)得到重視。品牌成為大學(xué)的名片，實(shí)力的標(biāo)志，在新時(shí)期新階段，培育校園文化品牌對(duì)于提升高等教育內(nèi)涵建設(shè)、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及高等教育的快速發(fā)展，對(duì)高校創(chuàng)建文化品牌提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在當(dāng)前形勢(shì)下，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化品牌建設(shè)已成為高校德育工作者們的一項(xiàng)重要研究課題。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校園文化品牌建設(shè)的重要意義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)與高校校園文化品牌建設(shè)是一個(gè)互動(dòng)的過程。社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是校園文化品牌建設(shè)的根本，校園文化品牌建設(shè)則是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的具體體現(xiàn)。在校園文化品牌建設(shè)過程中，只有牢牢把握住社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本，才能把握校園文化品牌建設(shè)的正確方向。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化品牌建設(shè)是完成高校人才培養(yǎng)的迫切需要

我國(guó)高校是以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)和使命。堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)的意識(shí)形態(tài)教育，是大學(xué)校園文化建設(shè)的主題。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，因此高校在校園文化品牌建設(shè)中，必須堅(jiān)持用中國(guó)化馬克思主義占領(lǐng)主陣地，必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和信念的教育，必須突出社會(huì)主義榮辱觀的教育，必須通過以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，使高校校園成為繼承和弘揚(yáng)民族精神的重要陣地，使大學(xué)校園文化成為時(shí)代性和先進(jìn)性的一面重要旗幟，進(jìn)而使得校園文化品牌深入人心，內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。只有這樣，才能完成社會(huì)主義大學(xué)的使命，才能真正培養(yǎng)起中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化品牌建設(shè)是發(fā)揮文化育人功能的迫切需要

校園文化對(duì)師生思想價(jià)值觀念的影響起到不可替代的作用，顯而易見，在此基礎(chǔ)上形成的校園文化品牌更是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一種精神力量。雖然，不同的校園文化會(huì)形成不同的校園文化品牌，但它們的校園文化品牌的育人功能是一致的。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為本質(zhì)的校園文化品牌培養(yǎng)的正是社會(huì)主義事業(yè)接班人，所以，如果說社會(huì)主義事業(yè)接班人的人才培養(yǎng)目標(biāo)和使命決定了我國(guó)高校必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)校園文化建設(shè)及文化品牌建設(shè)，那么校園文化品牌的育人功能也決定了我們只有占領(lǐng)校園文化這一陣地，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人其中，打造具有自身特色的校園文化品牌，只有這樣，才能切實(shí)做到把社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)生的自覺追求。

二、高校校園文化品牌建設(shè)的現(xiàn)狀分析

高校校園文化品牌以其無形的規(guī)范性約束著高校每個(gè)師生的行為，以一種潤(rùn)物細(xì)無聲的力量對(duì)每個(gè)師生產(chǎn)生重要影響，滋養(yǎng)著師生們的人格，是大學(xué)重要的資源，更是一所學(xué)校彌足珍貴的文化遺產(chǎn)和寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，不少高校借鑒商業(yè)領(lǐng)域的品牌戰(zhàn)略，通過有意識(shí)的品牌經(jīng)營(yíng)，著力打造校園文化品牌，但仍存在如下不盡如人意的現(xiàn)狀。

（一）重視校園文化品牌的打造忽略其合理定位

當(dāng)前，隨著高校對(duì)校園文化重視程度的不斷提高，高校皆有打造文化品牌的意識(shí)，但部分高校缺乏長(zhǎng)期品牌培育的戰(zhàn)略規(guī)劃，文化品牌的定位欠合理，導(dǎo)致品牌定位過高或過低，無法激發(fā)全校師生對(duì)文化品牌的認(rèn)同感和歸屬感。

（二）重視校園文化品牌的包裝忽略其內(nèi)涵體現(xiàn)

高校校園文化品牌一旦形成，應(yīng)當(dāng)成為全校師生共同的價(jià)值追求，促進(jìn)全校師生對(duì)文化品牌的認(rèn)同與忠誠(chéng)。但目前部分高校僅重視文化品牌的包裝，過分注重書面的總結(jié)和凝練，忽略了文化品牌內(nèi)涵及價(jià)值的體現(xiàn)，打造的文化品牌就顯得華而不實(shí)。

（三）重視校園文化品牌的宣傳忽略其功能發(fā)揮

部分高校校園文化品牌一旦形成，即重視多渠道多形式地大力宣傳，以提高文化品牌的知名度，但卻忽略了文化品牌育人功能的真正發(fā)揮，沒有將校園文化品牌放在高校整體辦學(xué)方向、辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)的大環(huán)境下來實(shí)施操作，這樣就極大地限制了校園文化品牌的培育和功能的發(fā)揮，校園文化品牌就無法自覺成為師生的認(rèn)同體而內(nèi)化為自覺行動(dòng)。

（四）重視校園文化品牌的共性忽略其個(gè)性特色

培育高校校園文化品牌，是將校園文化作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的無形資源轉(zhuǎn)變?yōu)槠放平ㄔO(shè)的有形資源。任何一所高校，皆有其自身的歷史文化積淀，會(huì)形成帶有自身特色的校園文化，在此基礎(chǔ)上打造自己特有的無可替代的校園文化品牌。但部分高校在培育校園文化品牌過程中，過分重視品牌建設(shè)的共性，卻忽視培育體現(xiàn)自身高校校本文化特色的文化品牌。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心構(gòu)建高校校園文化品牌的育人機(jī)制

社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及社會(huì)主義榮辱觀。該體系以理論層面為主導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)理想、精神、道德三個(gè)層面，四者相輔相成、相互促進(jìn)，組成一個(gè)完整的體系。以該體系為核心引領(lǐng)高校校園文化品牌建設(shè)、構(gòu)建育人機(jī)制也需圍繞這四個(gè)層面展開。

（一）科學(xué)調(diào)研，合理定位，構(gòu)建理念先行機(jī)制

構(gòu)建校園文化品牌，品牌理念的樹立是前提，合理定位是根本，而科學(xué)調(diào)研是必要的程序。定位合理的文化品牌不僅可以提高品牌的品位，而且可以使文化品牌形象獨(dú)具特色。一是高校要對(duì)文化品牌進(jìn)行科學(xué)調(diào)研，既要借鑒商業(yè)領(lǐng)域品牌建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，又要充分考慮校園文化品牌的特殊性，立足于國(guó)情、校情，使其在全校師生心中形成強(qiáng)大的影響力和號(hào)召力，得到全校師生的認(rèn)同和忠誠(chéng)；二是高校要圍繞校園文化品牌的核心價(jià)值展開合理定位。高校校園文化品牌的核心價(jià)值是文化育人，定位文化品牌，要緊緊圍繞這一核心價(jià)值展開，與大學(xué)生的素質(zhì)拓展、能力提升、專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，使他們?cè)趨⑴c校園文化品牌建設(shè)過程中得到收獲，從而建立起對(duì)校園文化品牌的歸屬感，增加對(duì)校園文化品牌的忠誠(chéng)度。

誠(chéng)然，校園文化品牌建設(shè)既是一項(xiàng)重要而長(zhǎng)期的任務(wù)，更是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在科學(xué)理念指導(dǎo)下，制定校園文化品牌的戰(zhàn)略規(guī)劃，打造校園文化品牌成為文化育人的重要載體，樹立校園文化品牌理念以高品位文化引領(lǐng)學(xué)院的發(fā)展，激發(fā)全校師生對(duì)校園文化品牌的歸屬感和認(rèn)同感。如此，高校以定位合理的校園文化品牌為核心推進(jìn)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校戰(zhàn)略發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)成才的互利共贏。

（二）注重內(nèi)涵，整合資源，構(gòu)建規(guī)范管理機(jī)制

高校校園文化品牌的精神、個(gè)性、品質(zhì)和功能蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值，是一種無形資產(chǎn)，這種品牌價(jià)值看不見，摸不著，卻蘊(yùn)含著校園文化的價(jià)值追求、精神引領(lǐng)和個(gè)性特色。一方面，品牌的創(chuàng)建是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程，需要?dú)v史的積淀；另一方面，高校培養(yǎng)出的人才又服務(wù)于社會(huì)，作為教育機(jī)構(gòu)，校園文化品牌以其獨(dú)特的方式影響著高校師生的思想和思維模式，其對(duì)教育質(zhì)量和教育理念的影響是潛移默化和長(zhǎng)期的，因而在文化品牌的內(nèi)涵上要注重傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，建立規(guī)范有序的校園文化品牌管理機(jī)制、評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度，按照品牌建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。

校園文化品牌一旦形成，既有利于高校對(duì)無形資源即大學(xué)的教育理念、教育目的、教育內(nèi)容、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、行政管理等進(jìn)行整合，也有利于高校對(duì)有形資源進(jìn)行整合，使資源的利用率呈現(xiàn)最大化。品牌管理能有效運(yùn)用各種內(nèi)外部資源，通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，創(chuàng)立、維護(hù)、塑造品牌以使品牌價(jià)值最大化。高校校園文化品牌的管理也應(yīng)自覺遵循這一原則，制定適合校園文化品牌發(fā)展的相關(guān)制度，明確校園文化品牌培育的發(fā)展規(guī)劃、管理細(xì)則、隊(duì)伍建設(shè)等等，以提高校園文化品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）整體推進(jìn)，發(fā)揮功能，構(gòu)建文化融合機(jī)制

校園文化品牌具有強(qiáng)大的影響力，具有教育、展示、宣傳、激勵(lì)、導(dǎo)向等功能，優(yōu)秀的文化品牌隨著高校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)等功能的充分發(fā)揮，其文化因素對(duì)外界的吸引作用會(huì)越來越大，其知名度也越來越高，社會(huì)影響力會(huì)越來越大。因而，將校園文化品牌放在高校整體辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來實(shí)踐操作，倡導(dǎo)全員育人，必將有利于校園文化品牌的培育和功能的發(fā)揮。

一所高校校園文化一旦形成品牌，勢(shì)必會(huì)得到全院師生的認(rèn)可與贊譽(yù)，并且滲透到全院師生的內(nèi)心深處，不自覺地在自己的一言一行中表現(xiàn)出來，這就是高校校園文化品牌的內(nèi)化過程。高校尤其是高職院校為企業(yè)建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大量的高技能應(yīng)用型人才，因而校園文化更是企業(yè)、區(qū)域與高校相互溝通認(rèn)知的一條重要紐帶。一方面，區(qū)域的文化繁榮和發(fā)展離不開高校校園文化的引領(lǐng)，另一方面，高校校園文化的形成和發(fā)展也不能離開區(qū)域的宏觀環(huán)境而獨(dú)立存在，是需要區(qū)域文化資源的有力支持的。因而，區(qū)域文化、企業(yè)文化與大學(xué)校園文化交織在一起，血脈相連，互為烙印，成為一個(gè)文化融合體，如城市日趨開放的圖書館、博物館、實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)的學(xué)術(shù)論壇、科普講座等，無不融人這所城市高校的校園文化，已作為共享的社會(huì)文化資源，真正發(fā)揮校園文化品牌在校內(nèi)外文化育人的功能。

（四）校本文化，彰顯特色，構(gòu)建特色定位機(jī)制

廣義地講，校本文化是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義地講，校本文化是指經(jīng)過歷史發(fā)展的積淀，，一所學(xué)校逐漸形成并不斷獲得傳承和充實(shí)的、可以長(zhǎng)期主導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的具有深厚底蘊(yùn)的人文價(jià)值，是學(xué)校特有的文化環(huán)境和精神氛圍，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)校貌的綜合體現(xiàn)。

校園文化品牌建設(shè)是彰顯高校個(gè)性魅力的“名片”，它是高校校本文化資源集聚到相當(dāng)程度的體現(xiàn)。首先，它表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性和品格，代表著高校的形象和地位，是一所高校區(qū)別于其他同類院校的標(biāo)志，是難以被其他學(xué)校所模仿和復(fù)制的，是學(xué)校自身的核心發(fā)展力和校本文化的重要標(biāo)志；其次，從高校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展定位等確立校園文化品牌建設(shè)的方向，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、倡導(dǎo)多樣化的同時(shí)突出各自的文化特色，挖掘校本文化資源，打造特色文化品牌，使高校在強(qiáng)勁而深厚的文化動(dòng)力中走特色發(fā)展之路，獲得跨越式發(fā)展。

綜上所述，在高等教育大眾化的時(shí)代，在專業(yè)化人才的視域越來越擴(kuò)大的時(shí)代，培育以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心的高校校園文化品牌、真正發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能，這是促進(jìn)高校內(nèi)涵發(fā)展的有效路徑之一；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下的高校校園文化品牌建設(shè)育人機(jī)制，將對(duì)高校建設(shè)和發(fā)展起到非常積極和重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]余明陽.品牌學(xué)教程[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.

[2]馮剛.高校校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐（第2輯）[M].北京：中國(guó)言實(shí)出版社，2008

[3]張治理.論大學(xué)制度建設(shè)與大學(xué)精神培育[J].中國(guó)高教研究，2006（3）.

[4]方中雄，陳麗.學(xué)校品牌策劃[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2009.