初中語文人文化教學(xué)模式的實施策略探究

劉璐杰

【摘要】初中語文是在校學(xué)生的必修課之一。在我國教育體制的多次改革下以及各職能修正明確教學(xué)目的以來，語文始終掌管著我國學(xué)生的文化素質(zhì)的培養(yǎng)。初中語文的教學(xué)模式也經(jīng)歷了從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”的演變。本文對初中語文人文化教學(xué)模式進行分析和探討，旨在提高初中語文教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中語文；人文化教學(xué)；模式；策略

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A

初中語文人文化的教育目的，是培養(yǎng)學(xué)生對人文思潮的理解、對人文思潮的意會、對人文思潮的發(fā)展進程具備概念性認(rèn)識。人文化教育模式的培育方向，是幫助學(xué)生內(nèi)心對人文精神淵源的理解，也是對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)過程中應(yīng)該要積極加強人文化教學(xué)模式的探析，對人文化教學(xué)過程中存在的問題進行分析，并且找出相應(yīng)的應(yīng)對策略，不斷提高初中語文教學(xué)水平。

一、語文教學(xué)現(xiàn)狀

語文課堂教學(xué)是高中教育的重要組成部分，近年來由于新課程改革的不斷深入推進，對語文課堂教學(xué)的要求逐漸提高。語文課堂教學(xué)有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，加強學(xué)生理解能力的提升，同時能夠提升學(xué)生對各種語文知識的興趣，語文教師面臨的任務(wù)以及挑戰(zhàn)越來越大。為了不斷提高語文課堂教學(xué)效率，語文教師開始對原來的教學(xué)方法、教學(xué)理念等進行革新，在新課改理念下，語文課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定提升。在語文課堂教學(xué)過程中，各種投入逐漸增多，比如多媒體投入、教師的投入等，都為語文課堂教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，也使得語文課程的人文性不斷提升。人文性教學(xué)模式是提高語文課堂教學(xué)效率的另一個重要的措施，指的是在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的關(guān)注，從學(xué)生的視角出發(fā)改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，以提高語文教學(xué)效率。

二、初中語文人文化教育模式的實施策略初探

（一）改變傳統(tǒng)的實踐能力觀念，堅持以人為本的傳播理念

語文教育是提高學(xué)生語言應(yīng)用能力、理解能力的重要途徑，在當(dāng)前的教育過程中，由于語文教育過程中傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，因此對語文教學(xué)效率的提升有很大的阻礙。在未來的發(fā)展過程中，應(yīng)該要積極加強對傳統(tǒng)教育理念的改革，加強對以人為本的教育理念的應(yīng)用。對于傳統(tǒng)教育模式中形成的以教師講授為主、學(xué)生聽課為主的狀態(tài)進行改變，使得學(xué)生可以成為教育過程中的主體，以學(xué)生的利益和發(fā)展為本，在學(xué)習(xí)的過程中建構(gòu)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對傳統(tǒng)的實踐能力觀念進行改變，圍繞著有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力觀念的目的來發(fā)展，不能強制學(xué)生進行實踐能力。

（二）加強教學(xué)過程中生活情境的設(shè)置

生活教育是初中語文人文教育過程中的一個重要內(nèi)容，在進行情境設(shè)置時，應(yīng)該要以日常生活為原型，讓學(xué)生能夠?qū)處熕鶖M定的場景比較熟悉，從而加深對所學(xué)語文知識的理解程度。此外，在初中語文教學(xué)過程中，還應(yīng)該要加強各種生活素材的累積。語文學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不同，加強各種素材的累積，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。對于初中學(xué)生而言，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的知識累積還不夠，語文學(xué)習(xí)過程中對各種素材的累積是提高語文學(xué)習(xí)效率以及解題效率的重要措施，但是當(dāng)前很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程常常容易感受到?jīng)]有素材可用，為了不斷提高初中語文教育過程中的人文性，使得學(xué)生可以體會到語文學(xué)習(xí)的趣味，就應(yīng)該要對學(xué)生的教學(xué)素材進行豐富。教材是教學(xué)過程中的一個重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前教育過程中，很多教師都是依靠通用教材進行相關(guān)內(nèi)容的講解，通用教材中很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較枯燥，因此導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能產(chǎn)生濃厚的興趣，這不利于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。生活中有很多可以發(fā)掘的東西用來當(dāng)作教材，在新課程理念下進行語文教育，應(yīng)該要加強對生活中各種教材的合理運用，促進學(xué)生對語文內(nèi)容建立一種系統(tǒng)的知識框架，并且盡量采用學(xué)生比較熟悉的各種場景作為教學(xué)的背景，運用生活中的各種現(xiàn)象對語文課程中的一些內(nèi)容進行闡述，從而加深對語文知識的理解。

（三）加強課外活動的拓展

在初中語文教學(xué)過程中，語文實踐是一個十分重要的部分，語文實踐可以幫助學(xué)生提高語言應(yīng)用能力，彌補單純的課堂教學(xué)過程中的不足。因此在未來的教育過程中，應(yīng)該積極加強課外活動的拓展，比如在課外可以設(shè)置實踐角，可以舉辦相應(yīng)的讀書交流會等，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以積極提高自己的語言表達能力，并且在課外活動的拓展過程中，也可以促進不同學(xué)生之間進行交流，提高學(xué)生的協(xié)作能力，從而可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身的綜合實踐能力。

（四）加強對網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播效率十分快，利用網(wǎng)絡(luò)可以有效地提高各種信息傳遞的時效性。近年來，學(xué)校教育對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程度也逐漸加深，在教育過程中加強對學(xué)生信息素養(yǎng)和信息價值觀的培養(yǎng)，可以有效地提高學(xué)生對各種信息資源的利用能力，讓學(xué)生能夠在信息海洋中獲取對自己有用的知識，對自己所獲得的各種信息進行有效的鑒別，提高語文學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

語文是學(xué)生從進入學(xué)齡階段就接觸到的一門自然學(xué)科，從最初的“識字、遣詞造句”的初步認(rèn)知教學(xué)，到語文高等文化素質(zhì)的培養(yǎng)，整個語文教學(xué)過程中都應(yīng)該要加強人文精神的培養(yǎng)，對人文化教學(xué)模式進行探析，使得教師在教學(xué)過程中能夠做到以學(xué)生為本，以學(xué)生的需求為出發(fā)點和落腳點，對教育過程中存在的問題進行有效的分析和解決，以提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，進而提高語文教學(xué)效率。

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（編輯：劉影）