加強(qiáng)心理健康教育，提高思想道德素質(zhì)

熊慧

中圖分類號：G621

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）02-0014-02

小學(xué)心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。它是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學(xué)生及時有效地進(jìn)行心理健康教育既是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。

一、在思想道德教育中滲透心理健康教育

1.從提高認(rèn)識入于

認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育與心理健康教育，關(guān)鍵在于提高認(rèn)識。教育者對思想道德教育與心理健康教育的結(jié)合要有深刻的了解、認(rèn)識和認(rèn)同。充分認(rèn)識良好的思想道德是心理健康的前提和保證，學(xué)生健康的心理狀態(tài)是其優(yōu)良道德品質(zhì)的心理基礎(chǔ)。因此，要使思想道德教育成為心理健康教育的載體，發(fā)揮思想道德教育在培養(yǎng)人格品質(zhì)和健康心理素質(zhì)中的重要作用；同時又以心理健康教育豐富和完善思想道德教育的內(nèi)容和于段，根據(jù)大學(xué)生的需求及特點(diǎn)來進(jìn)行思想道德教育，從內(nèi)容、方式上貼近大學(xué)生的心態(tài)和思維方式，增強(qiáng)思想道德教育的效果，并達(dá)到心理健康教育的目的，構(gòu)建適合現(xiàn)代社會需要，符合學(xué)生特點(diǎn)的新型思想道德教育模式。

2.因人施教

思想道德教育的對象是人，每個人都有能力、性格、氣質(zhì)等個性心理特征的差異，在過去的思想道德教育實踐中，往往忽視人的個性，采用灌輸?shù)姆椒?，影響了教育的實效。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的自主意識、平等意識不斷加強(qiáng)，思想道德教育者只有切實了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，因人施教，才能提高思想道德教育的針對性，取得事半功倍的效果。

3.因勢利導(dǎo)

思想道德教育過程中常見的心理現(xiàn)象主要有：挫折和逆反心理、嫉妒和攀比心理、表揚(yáng)和批評心理。心理學(xué)的研究詳盡地介紹了這些心理現(xiàn)象的特點(diǎn)、形成及規(guī)律。在思想道德教育過程中教師應(yīng)掌握相關(guān)心理學(xué)的理論，引導(dǎo)學(xué)生分析和正確對待這些心理現(xiàn)象，克服消極不良的心理，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

4.積極引導(dǎo)

需要是人對某種客觀要求的反映，它是人們活動的基本動力，是個體積極性的重要源泉，也是人們最直接和最重要的心理反映。人的需要既有社會的，也有個人的；既有合理的，也有不合理的；既有現(xiàn)實的，也有不現(xiàn)實的。小學(xué)生需求知識、信息，希望得到理解、尊重，渴望成才成功等。

5.培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)

要培養(yǎng)健全的人，必須讓每個學(xué)生有一個健康的心理狀態(tài)。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們分年級段實施。開設(shè)心理發(fā)展和健康教育課程，請有關(guān)老師適時開展講座，開設(shè)心理咨詢室。并開展了“走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生成長”系列活動，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖，讓每一個學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，身心健康，生活愉快”。

二、思想道德教育和心理健康教育相結(jié)合

I.以“思想道德修養(yǎng)”課程為陣地，加強(qiáng)心理健康教育

思想品德課是小學(xué)新生入學(xué)后開設(shè)的一門公共必修課，是小學(xué)思想道德教育的主戰(zhàn)場、主渠道，融入小學(xué)生心理健康教育，是該門課的目的所在。把心理健康教育的內(nèi)容貫穿到思想道德修養(yǎng)課的授課過程中，把理論與學(xué)生的實際心理問題相結(jié)合，以實例支持理論，以理論分析實例，使思想道德修養(yǎng)課更能貼近學(xué)生的實際，實現(xiàn)思想道德教育與心理健康教育同步發(fā)展。要把心理健康教育的方法、于段融入到思想道德課中，使思想道德教育更符合學(xué)生實際；堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為基本環(huán)節(jié)，將心理健康教育貫穿于思想道德教育全過程，實現(xiàn)思想道德教育與心理健康教育同步發(fā)展。

2.以校園文化為載體，開展“雙育”

校園文化是一種精神載體，它用無聲的話語傳遞大量的信息，對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理健康意識具有隱性教育的功能。要占領(lǐng)校園這塊精神文明的陣地，唱響主旋律，抵御消極文化對校園的侵襲，為學(xué)生提供良好的校園文化環(huán)境；要緊密圍繞人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。如作為校園文化精神層面的校風(fēng)、校訓(xùn)校歌等，能起到增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感的作用；利用政教處組織開展豐富多彩、積極向上的體育、藝術(shù)和娛樂活動，滲透“雙育”于文化活動之中；舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)報告、人文社會科學(xué)講座，開展一些心理健康日系列活動等，形成獨(dú)具特色的校園文化。同時，通過學(xué)校廣播站、板報宣傳欄、校園網(wǎng)等校園媒介營造文明健康的氣氛，形成人人重視、追求心理健康，講文明、講禮貌的良好局面。把“雙育”融入學(xué)校日常教育活動，激發(fā)學(xué)生求知進(jìn)取的精神，達(dá)到發(fā)展個性、提高綜合素質(zhì)的目的。

3.建設(shè)一支思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合的教師隊伍

由于思想道德教育與心理健康教育具有互通性，因此必須建立一支綜合的教育隊伍，實現(xiàn)思想道德教育的教師與心理學(xué)教師的有機(jī)結(jié)合，形成思想道德教育與心理健康教育的教育合力。要從體制上把心理學(xué)教師納入德育工作隊伍，二者的結(jié)合，便于開展“育人”工作。對專兼職德育工作者進(jìn)行定期培訓(xùn)，使他們掌握一定的心理健康教育理論及心理咨詢方面的基本知識與技能，學(xué)會用心理健康的眼光去審視自己的教育對象，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。思想道德教育工作者不儀是政治觀念的指導(dǎo)者、道德知識的傳授者，同時他們的品質(zhì)人格、道德情操通過言行也潛移默化地感染著學(xué)生，而其健康的心理、健全的人格更是體現(xiàn)在工作方式、方法中，直接影響教育效果。因此，思想道德教育工作者應(yīng)在完善他人的過程中完善自我，形成良好的人格素質(zhì)，充分發(fā)揮其對學(xué)生的人格感召作用，既掌握思想道德教育的工作方法和原理，也熟悉心理健康教育的工作方法和原理。強(qiáng)化“雙育”的地位與功能，提高德育工作的實效性。

4.道德訓(xùn)練與心理訓(xùn)練互相配合

在教育教學(xué)中，有效地開展素質(zhì)訓(xùn)練是—個急需探索的新課題。盡管道德訓(xùn)練與心理訓(xùn)練在訓(xùn)練目標(biāo)、過程和方法上有一定差異，但由于理論基礎(chǔ)的一致，兩者的結(jié)合是—個多渠道、分層次交叉進(jìn)行的過程，在心理素質(zhì)訓(xùn)練方面，結(jié)合課堂教學(xué)有針對性地開展“自信心訓(xùn)練”“自我心理坦露訓(xùn)練”“解除考試焦慮訓(xùn)練”“情緒放松訓(xùn)練”等專門性訓(xùn)練課程；在道德訓(xùn)練方面，則可以設(shè)置情境、角色扮演、開展各種活動等，為學(xué)生提供實際的仿真訓(xùn)練機(jī)會。同時，要發(fā)揮社會實踐的重要作用，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，促進(jìn)學(xué)生將社會道德要求逐漸內(nèi)化為自己的道德需要，使道德認(rèn)識向道德信念轉(zhuǎn)化。把思想道德教育和心理健康教育滲透于學(xué)生的各種實踐活動之中，讓學(xué)生獲得豐富而生動的情感體驗，使良好的心理素質(zhì)通過社會實踐活動得以逐漸發(fā)育和成熟起來，思想道德的理論、規(guī)范得以踐行，實現(xiàn)由知到行的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展思想道德與心理健康教育新路徑

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，不儀對社會的發(fā)展起了極大的促進(jìn)作用，對思想道德教育的心理健康教育也有著重要的作用。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，建立“思政網(wǎng)站”，并在“思政網(wǎng)站”中開辟、完善心理健康專題，向?qū)W生介紹國內(nèi)外知名的心理咨詢網(wǎng)站，幫助學(xué)生擁有更多維護(hù)、救助自身心理健康的途徑，全方位、多角度地實施“雙育”，使教育者與被教育者之間互聯(lián)互動、及時溝通，克服思想道德教育忽視學(xué)生主體地位的弊端，更加真實而及時地了解學(xué)生的實際情況，解決學(xué)生思想和心理上存在的問題，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)“雙育”緊密地結(jié)合起來。