以“仁義禮智信”為例淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

管敏

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化不僅僅是靠古詩(shī)、成語(yǔ)和語(yǔ)言古詩(shī)，這些只是古典文學(xué)的表現(xiàn)形式，更重要的是教師要在語(yǔ)文教學(xué)中不拘一格地發(fā)現(xiàn)并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化；仁義禮智信

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是語(yǔ)文新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，也是我們傳承精神文明的必由之路。但是在實(shí)際教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，許多教師一提起傳統(tǒng)文化無(wú)非就是古詩(shī)，就是成語(yǔ)，就是寓言故事。可見(jiàn)，我們往往只注重表象而忽略了真正的文化精髓的傳承。鑒于此，筆者現(xiàn)以傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信”為例，分享一下怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

一、仁

孔子曰：“上下相親謂之仁?！泵献釉唬骸叭收邜?ài)人?！比适莻鹘y(tǒng)儒家道德的核心，它指的是以孝悌為基礎(chǔ)的人與人相互親善?，F(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，平時(shí)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，許多學(xué)生只享受過(guò)愛(ài)，但是沒(méi)有給予過(guò)愛(ài)。可見(jiàn)仁的滲透在現(xiàn)實(shí)中有重要意義。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材選取許多文章都彰顯著“仁”的精神，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要深入挖掘。比如，蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《奶奶的白發(fā)》和《陳毅探母》就是啟發(fā)孩子們體會(huì)長(zhǎng)輩為后代的成長(zhǎng)付出許多艱辛和勞累，讓我們從小懂得要孝敬長(zhǎng)輩的道理。這是一家人的愛(ài)，是孩子們實(shí)際生活中容易體會(huì)到的“仁”。三年級(jí)下冊(cè)的《菩薩兵》通過(guò)紅軍在長(zhǎng)征的艱苦行程中對(duì)藏族同胞的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)了超越血緣的家國(guó)情深，這是孩子們不容易體會(huì)到的“仁”，需要我們加以深化啟發(fā)和引導(dǎo)。

二、義

孟子曰：“舍生取義?！绷x就是公正的道理、正直的行為，是道義、情義的綜合，它是捍衛(wèi)“仁”的最高價(jià)值判斷。2011年女童被車(chē)碾壓之后，身邊連過(guò)18位路人都熟視無(wú)睹，就是對(duì)義的踐踏。近幾年此類(lèi)新聞很多，說(shuō)明義的滲透勢(shì)在必行。

1.義是利群濟(jì)困。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的《普羅米修斯盜火》通過(guò)講述普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的痛苦，不惜觸犯天條與宙斯不屈不撓的斗爭(zhēng)，最終盜取火種給人類(lèi)帶來(lái)光明與智慧的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯甘愿為人類(lèi)受苦的偉大精神。

2.義是奉公愛(ài)國(guó)。蘇教版四年級(jí)下冊(cè)的《祁黃羊》就是通過(guò)祁黃羊出于公心而“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，教導(dǎo)我們要能以大局為重考慮問(wèn)題，在原則問(wèn)題上不能因循茍且，貪贓枉法。

三、禮

古時(shí)候，儒家主張禮治，以差別性的行為規(guī)范，即禮，作為維持社會(huì)、政治秩序的工具。現(xiàn)在對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，禮就是文明禮貌，就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是尊重師長(zhǎng)。

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的《掌聲》講述的是同學(xué)們給膽怯的小英以鼓勵(lì)的掌聲，終于使她產(chǎn)生勇氣講述了自己的故事。通過(guò)教學(xué)本課，我們可以引導(dǎo)孩子們回憶自己受到嘲笑和鼓勵(lì)時(shí)的不同心境和心態(tài)，然后明白人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人，這就是禮的一種體現(xiàn)。

四、智

孔子曰：“知者不惑?！敝蔷褪侵腔?，聰穎的意思。學(xué)生對(duì)智不陌生，都想變得聰明，但是怎樣才能聰敏呢？聰明是天生的嗎？

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《梅蘭芳學(xué)藝》講的就是天生貌似笨拙的梅蘭芳通過(guò)刻苦訓(xùn)練最終成為世界聞名的京劇大師的故事。教學(xué)過(guò)程中我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“勤能補(bǔ)拙”的良訓(xùn)，讓他們知道智慧是可以靠學(xué)習(xí)和訓(xùn)練彌補(bǔ)的，讓孩子們擺正態(tài)度更加努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果。

五、信

常言道：人無(wú)信不立。誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)守信的例子在我們生活中無(wú)處不在。

相信大家都聽(tīng)過(guò)“狼來(lái)了”的故事，里面的小男孩最終嘗到騙人騙己的后果。而蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《誠(chéng)實(shí)與守信》則講述“我”深夜開(kāi)車(chē)回家，不小心撞壞了小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下自己的聯(lián)系方式，最終事故得到圓滿(mǎn)解決的故事。這兩個(gè)故事對(duì)比很容易讓學(xué)生明白誠(chéng)信比金錢(qián)更重要的道理。

語(yǔ)文教學(xué)中我們不要拘泥于古詩(shī)和語(yǔ)言讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們要通過(guò)每一篇課文闡發(fā)微議，這樣才能讓學(xué)生全面掌握傳統(tǒng)文化的精髓。

？誗編輯 王團(tuán)蘭