論《機(jī)械基礎(chǔ)》的高效教學(xué)

李平

摘 要：在中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械類(lèi)課程中，《機(jī)械基礎(chǔ)》是非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它包含的內(nèi)容很多，如：工程力學(xué)、工程材料、機(jī)械零件、常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、液壓與氣壓傳動(dòng)等。在教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)，如：教學(xué)模型、3D動(dòng)畫(huà)，F(xiàn)LASH等提高學(xué)習(xí)趣味性。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行改革創(chuàng)新，如：理實(shí)一體化教學(xué)、自主合作式教學(xué)，使教、學(xué)、做一體。取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 信息化手段 理實(shí)一體 學(xué)習(xí)興趣 在線學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（c）-0118-02

在中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械類(lèi)課程中，《機(jī)械基礎(chǔ)》是非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它包含的內(nèi)容很多，如：工程力學(xué)、工程材料、機(jī)械零件、常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、液壓與氣壓傳動(dòng)等。課程內(nèi)容與生產(chǎn)聯(lián)系較為緊密，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。有的章節(jié)內(nèi)容比較直觀，有的章節(jié)內(nèi)容比較抽象，因此，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難，尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，本身基礎(chǔ)不牢，對(duì)機(jī)械方面的感性知識(shí)又較少，缺乏興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差。由此在教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)，如：教學(xué)模型、3D動(dòng)畫(huà)，F(xiàn)LASH等提高學(xué)習(xí)趣味性。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行改革創(chuàng)新，如：理實(shí)一體化教學(xué)、自主合作式教學(xué)，使教、學(xué)、做一體。取得了較好的教學(xué)效果。

1 教學(xué)方法的改革

傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)方法，使學(xué)生的求知欲被扼殺，思維被束縛。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該有目的地根據(jù)教學(xué)環(huán)境及內(nèi)容確定教學(xué)方法，采用理實(shí)一體、自主合作的教學(xué)模式，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。例如，在講授軸的分類(lèi)和特點(diǎn)時(shí)，教師有目的地提出問(wèn)題：如自行車(chē)前輪軸、汽車(chē)底盤(pán)傳動(dòng)軸、變速箱的齒輪軸、發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸、牙科醫(yī)生的磨牙手機(jī)等。軸線采用何種形狀？為何采用這種形狀？在日常的生活中，它們還用在何種場(chǎng)合？學(xué)生要想回答正確，必須要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，采用自主合作式的教學(xué)模式，教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論，得出各自的答案，最后，教師可根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生得到正確的結(jié)論。這種通過(guò)問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，然后，進(jìn)行驗(yàn)證，總結(jié)，最后得到結(jié)論的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)目的更加明確，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神。

2 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受中學(xué)教育的條件。隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷豐富，他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情感的要求，這正是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育，促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種積極認(rèn)識(shí)或意識(shí)傾向。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是心情愉快地去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)興趣要靠教師采取行之有效的方法，來(lái)激發(fā)培養(yǎng)，要充分考慮實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。比如，我們?cè)谥v授聯(lián)軸器、離合器時(shí)，可通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、實(shí)物，讓學(xué)生參觀汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室等，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)討論和實(shí)物驗(yàn)證后得出結(jié)論：聯(lián)軸器、離合器的功用、類(lèi)型、特點(diǎn)、應(yīng)用。采用這種教學(xué)形式，學(xué)生普通感覺(jué)非常有意思，很多知識(shí)點(diǎn)通過(guò)這種直觀的講授方式，學(xué)生很快就能理解，教學(xué)效果顯著提高?？傊?，興趣是強(qiáng)有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷變換教學(xué)方式，有機(jī)結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)上的規(guī)律和理論，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓他們不斷提高注意力，時(shí)常體會(huì)成功的喜悅，從而真正掌握一種低耗、高效的學(xué)習(xí)方法。

3 信息化教學(xué)手段的應(yīng)用

教師在授課時(shí)，要根據(jù)課程需要采用多媒體輔助教學(xué)。機(jī)械基礎(chǔ)的很多內(nèi)容如各種機(jī)構(gòu)的教學(xué)，要求有動(dòng)態(tài)的演示，采用多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。使教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，色彩鮮艷，生動(dòng)逼真，如：3D動(dòng)畫(huà)、FLASH等。能充分調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了過(guò)去單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使課堂變得豐富多彩，提高了學(xué)習(xí)效率，真正做到了快樂(lè)學(xué)習(xí)。如講授鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，當(dāng)講解到曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的極位夾角、急回運(yùn)動(dòng)等難點(diǎn)時(shí)就顯得有些力不從心了。于是就嘗試著利用FLASH制作動(dòng)畫(huà)，然后在上課時(shí)通過(guò)預(yù)先設(shè)置的按鈕控制曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并利用投影屏幕投射讓學(xué)生反復(fù)觀察、探究，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中的急回運(yùn)動(dòng)、極位夾角、死點(diǎn)位置等形象、生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，這樣學(xué)生理解起來(lái)就輕松多了。另外，為增加動(dòng)畫(huà)演示效果，我們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)或錄制、制作AVI片段時(shí)，可根據(jù)實(shí)際需求在其中加入一些聲音，以營(yíng)造身臨其境的效果。例如我們?cè)陂g歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的“棘輪機(jī)構(gòu)傳動(dòng)”章節(jié)的動(dòng)畫(huà)片段制作過(guò)程中特意加入一些運(yùn)動(dòng)的聲音，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)的同時(shí)感受到棘爪滑過(guò)棘輪輪齒表面的聲音，這樣效果就更佳了。在機(jī)械裝拆實(shí)訓(xùn)中引入仿真技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大虛擬功能對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行仿真教學(xué)，這樣在滿足規(guī)模教學(xué)的要求同時(shí)還大大節(jié)省設(shè)備投資成本。另外通過(guò)計(jì)算機(jī)的反復(fù)模擬演練還以迅速提高初學(xué)者的技能水平，降低實(shí)訓(xùn)操作事故率。

4 理實(shí)一體有效結(jié)合

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門(mén)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，所有的知識(shí)點(diǎn)與生產(chǎn)實(shí)踐有著密不可分的聯(lián)系，而脫離實(shí)踐的教學(xué)，是沒(méi)有任何教學(xué)效果和意義的。書(shū)本知識(shí)往往理論性較強(qiáng)，較為抽象，能有機(jī)地與日常生活和實(shí)際相結(jié)合，能起到事半功倍的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和機(jī)器的概念時(shí)，學(xué)生往往只是死記硬背，結(jié)果只能是一知半解。如能結(jié)合日常生活中的例子：自行車(chē)是一種機(jī)構(gòu)，摩托車(chē)、電瓶車(chē)是一種機(jī)器，摩托車(chē)、能實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換，電瓶車(chē)能將電能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能。另外，要建立了內(nèi)容豐富的模型、實(shí)物實(shí)訓(xùn)室。把各種設(shè)備及機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理、運(yùn)動(dòng)形式等內(nèi)容，都非常直觀地表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可充分利用這些模型進(jìn)行形象化教學(xué)。例如，在講授四桿機(jī)構(gòu)這一節(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)四桿機(jī)構(gòu)的類(lèi)型和不同類(lèi)型的四桿機(jī)構(gòu)的工作性質(zhì)理解起來(lái)比較困難，那么老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀模型實(shí)驗(yàn)室，利用模型進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示：當(dāng)選擇不同的桿件作為機(jī)架時(shí)，我們就得到了四桿機(jī)構(gòu)的三種基本形式，曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)和雙曲柄機(jī)構(gòu)。再結(jié)合實(shí)踐和生活中的事例，進(jìn)行分析。如家用縫紉機(jī)的腳踏板、公共汽車(chē)車(chē)門(mén)的啟閉、自卸翻斗車(chē)等機(jī)構(gòu)是采用何種形式的機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)是如何解決“急回”和“死點(diǎn)”問(wèn)題的。另外，要組織學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)車(chē)間的實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行參觀，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)中的各種傳動(dòng)系統(tǒng)，各種形式的機(jī)構(gòu)，有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)有更深的理解。

5 注重學(xué)習(xí)能力的提高

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，課程的內(nèi)容涉及的面非常廣，與金屬工藝學(xué)、機(jī)械制圖等課程聯(lián)系非常緊密，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要把這些課程的內(nèi)容有效的結(jié)合起來(lái)。比如介紹“齒輪”時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生觀察汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，因?yàn)槠?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)中涵蓋的知識(shí)非常多，這當(dāng)中涉及到齒輪和軸的材料、尺寸的確定、加工方法、精度等級(jí)、表面粗糙度及熱處理方式等內(nèi)容的選擇，在教授過(guò)程中，要把這些知識(shí)有效的連貫起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣，對(duì)提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力有很大的幫助。

6 學(xué)生在線學(xué)習(xí)

師生要加強(qiáng)資源交流，實(shí)現(xiàn)共享。教學(xué)內(nèi)容的信息化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)整合的關(guān)鍵，因此要建設(shè)一個(gè)豐富的實(shí)用、適用、夠用的教學(xué)資源庫(kù)供師生在線學(xué)習(xí)。

目前學(xué)生的課外作業(yè)存在著幾個(gè)不良傾向：其一、抄襲現(xiàn)象多；其二、錯(cuò)誤率高；其三、作業(yè)遲遲交不上來(lái)，因此很難達(dá)到預(yù)定的練習(xí)和測(cè)試目的。另外我們?cè)趯?shí)踐中觀察到：職校學(xué)生課余時(shí)間比較富裕，尤其是周末更是無(wú)事可做，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間比較富裕。針對(duì)這種情況，學(xué)校要利用數(shù)字化校園，建設(shè)《機(jī)械基礎(chǔ)》等課程的在線練習(xí)網(wǎng)站和試題庫(kù)，并要求學(xué)生利用課余時(shí)間登陸網(wǎng)站，自行完成練習(xí)和測(cè)試，以學(xué)分的形式記入本學(xué)科的考核。這種讓學(xué)生自主地選擇符合自己的練習(xí)，極大地提高了學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)由于學(xué)生直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行人機(jī)對(duì)話操作，所以練習(xí)的結(jié)果可立即顯示出來(lái)，這樣及時(shí)反饋更能培養(yǎng)學(xué)生自我考核、自我檢測(cè)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到檢查課程教學(xué)效果和鞏固教學(xué)內(nèi)容的目的。同時(shí)還豐富了學(xué)生的上機(jī)內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生抵制游戲、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容的侵蝕。

總之，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷變換教學(xué)方法，有機(jī)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，在學(xué)中做、做中學(xué)，教學(xué)做一體。以上是我在《機(jī)械基礎(chǔ)》的教授中做的一些思考與總結(jié)，我認(rèn)為采用較為實(shí)際的教學(xué)方法，能有效地破解教學(xué)中的一些難點(diǎn)，使學(xué)生能夠較好地理解和掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后能夠較好地適應(yīng)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李世維.機(jī)械基礎(chǔ)[M].3版.北京：高等教育出版社，2012.