故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實(shí)踐

李瑞春

摘 要：故事教學(xué)對(duì)提高幼兒園教學(xué)效果有著積極的促進(jìn)作用。探討在幼兒園教學(xué)中實(shí)施故事教學(xué)模式的重要意義以及實(shí)施策略，希望對(duì)提高幼兒園教學(xué)效果有所貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：故事教學(xué)；幼兒園教學(xué)；意義；實(shí)踐措施

幼兒的心智發(fā)展還不成熟，對(duì)故事還有著很強(qiáng)的依賴性，他們需要通過(guò)一個(gè)個(gè)寓意豐富的故事來(lái)學(xué)習(xí)某些道理和知識(shí)，因此，在幼兒園教學(xué)中實(shí)施故事教學(xué)模式具有極其重要的意義。

一、故事教學(xué)應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中的意義

將故事教學(xué)模式引入幼兒園教學(xué)中具有積極的意義。首先，通過(guò)故事來(lái)進(jìn)行幼兒園教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師通過(guò)故事講述能夠加強(qiáng)與幼兒之間的交流，有效地培養(yǎng)和提高他們的語(yǔ)言能力；再次，教師在進(jìn)行故事教學(xué)時(shí)，對(duì)故事情境進(jìn)行模擬，通過(guò)表演、游戲等形式可以使幼兒沉浸在故事中，促進(jìn)幼兒音樂(lè)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際、視覺(jué)空間等多方面智能的全面發(fā)展；最后，將幼兒園的教學(xué)內(nèi)容融入故事中，通過(guò)師生互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)地掌握和吸收知識(shí)，使幼兒與教師之間的關(guān)系更加融洽。

二、故事教學(xué)模式的實(shí)踐措施

1.正確選擇故事教材

教師要選擇一些對(duì)幼兒具有良好的教育意義和熏陶作用的故事題材，在潛移默化下培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良情操。選擇的故事題材最好少一些暴力、血腥的場(chǎng)面，并將教學(xué)內(nèi)容融入所選擇的故事中，使所選故事教材既能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又能教會(huì)幼兒一些做人的道理。例如《孔融讓梨》的故事，要讓幼兒了解到謙讓是一種美德。

2.將游戲機(jī)制引入幼兒園故事教學(xué)中

教師可以采用角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行故事教學(xué)，讓不同的幼兒扮演故事中的不同角色，將故事情境再現(xiàn)，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)更好地了解故事中蘊(yùn)含的知識(shí)和道理。例如，教師講述了《小豬發(fā)脾氣》的故事之后，可以讓幼兒扮演故事中的豬媽媽、豬爸爸和小豬、刺猬和小兔等，重新演繹故事，有利于發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

總之，將故事教學(xué)模式廣泛應(yīng)用在我國(guó)幼兒園教學(xué)中，對(duì)提高我國(guó)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有著積極的促進(jìn)作用，有利于我國(guó)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳巍瑩.幼兒園“韻律活動(dòng)”概念的歷史發(fā)展與精確化[J].學(xué)前教育研究，2011（02）.

編輯 李 姣