高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

張　望（遼寧師范大學(xué) 音樂學(xué)院，遼寧 大連 116000）

高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

張望
（遼寧師范大學(xué) 音樂學(xué)院，遼寧 大連 116000）

音樂和舞蹈是舞蹈表演藝術(shù)中密不可分的兩個(gè)重要因素，音樂是依賴連續(xù)性的樂曲而表達(dá)內(nèi)容和情緒，舞蹈則依靠連貫性的動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)容和情緒。舞蹈藝術(shù)中，舞蹈是音樂的形體表現(xiàn)，音樂則是舞蹈的聲音表現(xiàn)，一個(gè)是有形無聲，另一個(gè)是有聲無形，二者相結(jié)合，才能共同演繹出美妙動(dòng)人的藝術(shù)畫面。本文主要通過分析舞蹈與音樂的內(nèi)在關(guān)系，探討了高校舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

高校；舞蹈專業(yè)；音樂素質(zhì)；重要性

近幾年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國高等職業(yè)院校在培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生的時(shí)候，也逐漸從原來的純專業(yè)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。舞蹈專業(yè)作為八大藝術(shù)專業(yè)之一，是在三度空間中通過身體語言來完成人體運(yùn)動(dòng)的表達(dá)藝術(shù)。要真正體現(xiàn)舞蹈的魅力，它必須要與音樂節(jié)奏的伴奏相一致，詮釋出與音樂相一致的感情色彩，因此音樂是舞蹈表演中不可缺少的角色。

一、舞蹈與音樂的內(nèi)在關(guān)系

音樂主要是利用旋律、節(jié)奏以及和聲演奏出動(dòng)聽的樂音或樂句來表達(dá)人們感情生活的一種藝術(shù)形式，舞蹈則主要是通過舞姿的變換來表達(dá)人們的思想感情的藝術(shù)。一般來說，舞蹈的開展都是以音樂蘊(yùn)含的情感為切入點(diǎn)，并結(jié)合豐富優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作和面部表情來展現(xiàn)出人們豐富的精神世界。舞蹈表演中舞者跳動(dòng)的每一個(gè)節(jié)奏以及抒發(fā)的內(nèi)心情感都會(huì)隨著伴奏樂曲的變化而變化。因此，作為一名合格的舞蹈演員，不僅需要掌握熟練的舞蹈技巧，而且需要具有扎實(shí)的音樂藝術(shù)功底。

舞蹈藝術(shù)與音樂被稱為姊妹藝術(shù)，兩者無論在節(jié)奏、韻律還是內(nèi)涵表達(dá)上都具有許多相通之處。有人把音樂稱為舞蹈的靈魂，舞蹈表演就是在跳音樂。因?yàn)槲璧刚咧挥猩顚哟蔚亓私夂透惺艿揭魳返膬?nèi)涵，才能夠用自己的肢體語言生動(dòng)而準(zhǔn)確地將其表達(dá)出來。因此，優(yōu)秀的舞蹈演員必須具備一定的音樂感受力。對(duì)于一名專業(yè)的舞蹈演員來說，運(yùn)用較強(qiáng)的音樂感受力將不同情感的音樂用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，必須經(jīng)過后天專業(yè)的訓(xùn)練才能培養(yǎng)和開發(fā)出來，這就需要高校舞蹈專業(yè)教師在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的同時(shí)，注重學(xué)生音樂感受能力等音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

（一）音樂素質(zhì)對(duì)舞蹈練習(xí)與實(shí)踐具有影響作用

舞蹈專業(yè)中學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，是高校舞蹈教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容。舞蹈專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練不應(yīng)單純是為提高學(xué)生的舞蹈動(dòng)作技能和表演技能，還要通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)，鍛煉和提高學(xué)生的音樂欣賞能力，從而使其正確分析音樂作品，演繹出更加真實(shí)的舞蹈。很多舞蹈教師都遇見過這樣的問題，在舞蹈教學(xué)中，由于學(xué)生音樂修養(yǎng)水平的差異而出現(xiàn)接受新動(dòng)作的能力差別。一些學(xué)習(xí)過鋼琴并喜愛音樂的學(xué)生，能夠很快地掌握新動(dòng)作的節(jié)奏，并隨著音樂自然地變換舞蹈動(dòng)作，而接觸音樂較少的學(xué)生，常常在舞蹈練習(xí)中出現(xiàn)找不到節(jié)拍、依賴口號(hào)變換動(dòng)作的情況。因此，舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)是舞蹈教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作的練習(xí)和實(shí)踐具有很大影響。因此，通過開設(shè)音樂樂理知識(shí)、音樂欣賞等課程，培養(yǎng)學(xué)生使用樂器和感受音樂的能力，是高校舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要方式。

（二）音樂素質(zhì)培養(yǎng)有助于提高學(xué)生音樂鑒賞能力

音樂主要是通過旋律、節(jié)奏以及和聲來共同表現(xiàn)人類豐富內(nèi)心世界的一種藝術(shù)形式，舞蹈表演則是根據(jù)音樂中表達(dá)的情感因素，用相應(yīng)的肢體動(dòng)作和舞蹈語匯來表現(xiàn)出音樂中的強(qiáng)烈精神情感的一種藝術(shù)。因此舞蹈表演與音樂鑒賞之間具有密切聯(lián)系。例如，在欣賞民族民間舞蹈作品的時(shí)候，由于每個(gè)民族都具有與其他民族不同的風(fēng)格和特色，并且具有各自的民族文化習(xí)俗，學(xué)生只有掌握了該民族舞曲的情感及風(fēng)格韻律，才能夠更好地表現(xiàn)民族舞蹈。因此，通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈音樂的旋律、音色的感受能力，以及對(duì)舞蹈動(dòng)作的分辨能力，從而提升學(xué)生對(duì)舞蹈及音樂的鑒賞能力。

（三）音樂素質(zhì)培養(yǎng)有助于提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力

所謂音樂是舞蹈的靈魂，指的是一般在表演時(shí)，都是先響起音樂，才開始舞蹈表演。這就充分說明了人們需要在音樂的陪伴下，通過先欣賞音樂才能夠深刻領(lǐng)悟和感知舞蹈的內(nèi)涵，從而達(dá)到欣賞舞蹈動(dòng)作的目的。音樂通過其旋律、和聲以及節(jié)奏等表現(xiàn)形式可以觸動(dòng)人類的心靈，使人感受音樂樂律中蘊(yùn)含的思想感情，然后再結(jié)合舞蹈動(dòng)作，將舞蹈藝術(shù)更好地表現(xiàn)出來。因此，高校舞蹈專業(yè)教師在對(duì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，需要先給予學(xué)生一定的音樂節(jié)奏，讓學(xué)生在舞蹈開始之前用心跳舞，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的用肢體表達(dá)情感，用情感帶動(dòng)肢體的藝術(shù)形式，實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高學(xué)生舞蹈表演的藝術(shù)性。

（四）音樂素質(zhì)培養(yǎng)有助于調(diào)適學(xué)生心理狀態(tài)

在充滿競爭的社會(huì)中，任何人都需要面對(duì)超大的壓力，藝術(shù)行業(yè)也是如此。因此，舞蹈藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，由于先天條件的不同或自身能力的差異，往往容易產(chǎn)生巨大心理壓力。這種現(xiàn)實(shí)問題如果不被重視，不僅會(huì)影響學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面影響。而音樂是保持人們心理健康的良藥，系統(tǒng)的音樂素質(zhì)教育，不僅可以幫助學(xué)生形成良好的音樂鑒賞能力，而且對(duì)學(xué)生健康良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)具有一定益處。因?yàn)橐魳凡坏珜?duì)舞蹈動(dòng)作具有誘導(dǎo)作用，而且優(yōu)美和諧的韻律能夠幫助舞蹈者放松情緒。

綜上所述，音樂素養(yǎng)是高等院校舞蹈專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)高校舞蹈專業(yè)音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要方式。音樂素質(zhì)的培養(yǎng)不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞意識(shí)，而且可以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)。因此，高校舞蹈專業(yè)要切實(shí)貫徹新課標(biāo)以及新社會(huì)對(duì)學(xué)生教育的要求，通過提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，為我國現(xiàn)代化建設(shè)孕育更多具有綜合素質(zhì)的高品質(zhì)人才。

[1]沈健，薛迎春.高校舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)及審美能力函待提高[J].中國校外教育（下旬），2012,(11):11-12.

[2]王東禮.論高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技，2011,32(7):14-15.

[3]謝國存，曹麗萍.關(guān)于如何培養(yǎng)高校舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)的相關(guān)研究[J].北方音樂，2014,(13):20-21.

張望：遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院講師。

本文系遼寧師范大學(xué)青年科研項(xiàng)目成果，課題名稱“高校舞蹈專業(yè)教學(xué)與城市大眾舞蹈互動(dòng)研究”，課題編號(hào)：LS2014W018。

G623.71

A

1007-0125(2015)04-0141-02