幼兒師范學(xué)校泥工課探幽

韓鴻照

中圖分類(lèi)號(hào)：G614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）10-085-02

幼兒師范院校的美工課主要包括《繪畫(huà)》和《手工制作》，《手工制作》又包括《紙工》和《泥工》?！澳喙ぁ笔怯變簬煼对盒：陀變簣@的“專(zhuān)利”，是幼師院校學(xué)生、幼兒園小朋友手工制作的主要內(nèi)容，有著不可替代的地位。

泥工從材料上分為兩種，一種是單色泥制作，如黃膠泥、油泥、陶泥、紙粘土、瓷泥等；另一種是彩色泥制作，如橡皮泥、輕型泥等。其中，油泥和橡皮泥屬油性，不易干透，宜保存較長(zhǎng)時(shí)間，但干透也會(huì)收縮、干裂、生霉點(diǎn)、顏色變灰暗。其它泥類(lèi)為水性，易干透斷裂。但一旦干透定型之后卻很結(jié)實(shí)，可長(zhǎng)期存放。從題材上泥工可分為靜物、植物、動(dòng)物、人物和風(fēng)景等。

一、泥工的藝術(shù)風(fēng)格

泥工是雕塑藝術(shù)的一個(gè)小分支，屬泥塑范疇，它不同于民間的捏泥人，從造型方法至藝術(shù)效果都有其獨(dú)特之處，尤其是和卡通造型有機(jī)結(jié)合，使泥工藝術(shù)以嶄新的面貌呈現(xiàn)出來(lái)，令人耳目一新！極大地拓展泥工的造型表現(xiàn)空間，拉近了泥工與小朋友們的距離。泥工的生命力更加強(qiáng)大！對(duì)美工的教育意義和影響更加深遠(yuǎn)！

二、泥工的特點(diǎn)

泥工為何不叫“泥塑”？因?yàn)槟喙るm有泥塑的三維立體特征，但與泥塑相比卻有很大不同。

1、從體型大小來(lái)說(shuō)，泥塑可以做得很大，而泥工卻只能做得很小。2、從用途來(lái)說(shuō)，泥塑往往是雕塑創(chuàng)作的原模型，即陽(yáng)模。最終要制模復(fù)制為其它材質(zhì)。如玻璃鋼、石材銅、水泥和仿石材等，以藝術(shù)品的形式展現(xiàn)，有其特殊的功能。同時(shí)泥塑也可以獨(dú)立成為藝術(shù)品，或作為雕塑藝術(shù)的基本造型訓(xùn)練（不保存）。泥工則是幼兒師范院校和幼兒園手工的一門(mén)重要課程，屬“小兒科”，作品不能制模復(fù)制，旦也可以保存展覽。3、制作方法不同。泥塑為整體塑造，自始至終把對(duì)象作為一個(gè)整體進(jìn)行塑造，方法科學(xué)；而泥工則是分解成型，如工廠生產(chǎn)玩具一樣，先將各部件分別做好，最后組裝成一體；④最后作細(xì)節(jié)；⑤檢查調(diào)整比例、對(duì)稱(chēng)問(wèn)題；⑥分別用插接、粘接等方法，按馬的生理結(jié)構(gòu)組裝在一起，完成。

三、泥工的工具材料

1、泥工的工具：桶裝橡皮泥配有一套泥工工具。①泥工刀，用于切泥和刻畫(huà)細(xì)節(jié)。②磙子，用于搟制泥片，扁泥條。③模具，能翻制幾種水果造型，一般為半圓雕和浮雕。翻制時(shí)應(yīng)注意把泥裝滿(mǎn)、壓實(shí)。④墊板，做泥工可墊上墊板，以防把桌子弄臟。⑤筆洗，即盛水的容器。⑥毛巾，擦手用。

2、泥工的材料

泥工專(zhuān)用各種泥材：①桶裝橡皮泥，有大中小桶，一般為12支和24支裝，購(gòu)買(mǎi)時(shí)要檢驗(yàn)一下是否過(guò)期，過(guò)期的橡皮泥會(huì)變硬，彈性大，可塑性較差，就不好用啦。②黃膠泥，河里有取之不盡的黃膠泥，應(yīng)選擇雜質(zhì)少，較純凈的實(shí)用。用此泥能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。③陶泥，即陶藝用泥，灰色袋裝。 ④油泥，雕塑專(zhuān)用泥，灰色或乳白色。油性，粘性大，較硬，質(zhì)地細(xì)膩，是較理想的泥工用泥。⑤另外，還有輕型泥、紙粘土等。

以上這些泥材各有其優(yōu)缺點(diǎn)。彩色橡皮泥在泥工中最為常用。它色彩鮮艷，品種豐富，干凈衛(wèi)生，有甜香氣味；手感柔軟細(xì)膩；屬油性，不易干，黏性小，粘不牢；有彈性，可塑性較差；只適合制作小型作品。彩色橡皮泥過(guò)期易變干硬并斷裂、生霉點(diǎn)、顏色變暗，所以不能長(zhǎng)久保存。黃膠泥、陶泥屬單色水性泥，黏性大，彈性小，可塑性強(qiáng)，容易粘接牢固，干透后收縮變硬，能夠長(zhǎng)期保存，有鄉(xiāng)土氣息，色彩雖然單一，但干后可著色，大小不受限制。缺點(diǎn)是較臟，使用不太方便。

四、泥工基本造型方法

1、團(tuán)，制作圓泥球、圓泥點(diǎn)用此法。取一塊泥置于左手掌心，兩手心相對(duì)，將泥塊用力旋轉(zhuǎn)揉動(dòng)。

2、揉，制作圓柱體、橢圓球體用此法。將泥球置于左掌心，雙手心相對(duì)，用力來(lái)回揉動(dòng)。

3、搓，制作圓泥條用此法。將圓柱體置于左手心，兩手相對(duì)，用力來(lái)回搓動(dòng)。

4、捏，制作自然、不規(guī)則形用此法。用大拇指和食指捏出自然形。如鳥(niǎo)爪、鳥(niǎo)嘴等。

5、刻，表現(xiàn)細(xì)節(jié)、紋理用此法。如鳥(niǎo)的羽毛，魚(yú)鱗、頭發(fā)、衣服等用此法。一般用泥工刀尖或牙簽等工具刻畫(huà)。

6、壓，即制作扁平泥片、泥條用此法。將圓球或圓泥條置于手掌根部，兩手掌根部相對(duì)，按壓而成?；?qū)⒛嗲?、泥條置于桌面，用右手掌根部用力壓扁。

7、光，用黃膠泥、陶泥、紙粘土等水性泥制作泥工時(shí)，最后可用手指肚蘸水把泥工形象表面抹光。

8、銜接，泥土各部件分別制作好之后，再銜接組合在一起。小的部件，如動(dòng)物的眼睛等，可用粘接方法；大部件，如四肢、頭與軀干的銜接則應(yīng)用牙簽插接較牢固。

9、著色，水性單色泥，干后可用水粉顏料或金、銀粉調(diào)清漆著色。水粉著色，應(yīng)先用白粉打底，干后用彩料涂色。最后，還可罩一層清漆，作仿瓷效果。若涂金、銀粉則可仿銅、鐵效果。

五、泥工的造型演變

泥工造型，除個(gè)別部位之外，一般都可用各種幾何形體構(gòu)成。以四肢動(dòng)物為例，軀干為橢圓形體，四肢為圓柱體，頭為圓球體；鳥(niǎo)類(lèi)，軀干為橢圓體，頭為圓球體，翅膀?yàn)楸鈾E圓，嘴為椎體；人物，軀干為橢圓體，頭為圓球體，上下肢為圓柱體等。泥工的基本造型有多種，如圓球體、橢圓球體，柱體、椎體、棱臺(tái)，水滴形，圓形，扁泥片，扁、圓泥條等。但不管是什么造型，都是圓球體演變而來(lái)。例如要制作一圓柱體，應(yīng)將一塊泥先團(tuán)成圓球之后，再揉成圓柱；要制一泥條也是先把泥塊團(tuán)成圓球，接著揉成圓柱，最后再捏成泥條，或再壓成扁泥條。

六、泥工的制作步驟（以四肢動(dòng)物為例）

1、軀干制作，揉一橢圓體作軀干。2、四肢制作，揉四個(gè)圓柱作四肢。3、頭部制作，先做一橢圓基本形。4、尾巴制作。5、添加頭部細(xì)節(jié)，眼、耳、鼻、嘴等。6、組合，大部件組合，四肢、頭和軀干插接組合；小部件組合，頭部細(xì)節(jié)，尾部可粘接。

由于泥工是“分解成型”，應(yīng)按從大到小的順序制作，各局部在制作過(guò)程中應(yīng)注意大小比例和對(duì)稱(chēng)關(guān)系，要放在一起比較，調(diào)整。

七、泥工制作的程式化、符號(hào)化

泥工創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)形象各部分可作程式化、符號(hào)化處理，一來(lái)降低制作難度，節(jié)省時(shí)間；二來(lái)便于記憶，背默。例如動(dòng)物、人物的制作，軀干可都為橢圓體，四肢為圓柱體，頭為圓球體等。只需要改變其個(gè)性特征——重要細(xì)節(jié)，即可變化出無(wú)數(shù)種動(dòng)物、人物造型。

八、泥工形象的動(dòng)態(tài)變化

由于動(dòng)物、人物運(yùn)用分解成型的制作方法，各“部件”的銜接組合關(guān)系是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，很靈活，所以現(xiàn)實(shí)中真實(shí)動(dòng)物、人物應(yīng)有的動(dòng)態(tài)，泥工也可以照樣表現(xiàn)出來(lái)。這也是泥工與其它捏泥人的顯著區(qū)別和獨(dú)到之處，增加了泥工表現(xiàn)力。

九、泥工創(chuàng)作的參考資料

泥工創(chuàng)作既需要一定的繪畫(huà)造型基本功，也需要生活經(jīng)驗(yàn)、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，也可參考繪畫(huà)、照片和實(shí)物等形象資料，這樣才能創(chuàng)作出既有生活氣息，又能符合工藝要求的生動(dòng)造型。

十、泥工形象的組合

把泥工中的靜物、植物、人物和風(fēng)景等題材形象合理地搭配組合起來(lái)，可以表現(xiàn)出豐富有趣的故事情節(jié)，從而成為主題性泥工創(chuàng)作。在組合時(shí)應(yīng)處理好各種關(guān)系。包括適當(dāng)?shù)谋壤⒑魬?yīng)、位置、主次、疏密等關(guān)系。即合情又合理。場(chǎng)景組合可以有“焦點(diǎn)”，即“興趣中心”。

泥工還可以混搭組合，如單色泥和彩色泥混搭；泥工與紙工、布藝甚至繪畫(huà)等藝術(shù)形式混搭，以豐富表現(xiàn)力。

泥工是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，還有無(wú)限的創(chuàng)新發(fā)展空間，讓我們共同努力，讓泥工活躍在幼師的美術(shù)課堂上，活躍在幼兒的游戲中！