新課標(biāo)下，因地制宜上好體育課

姜桓東

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）10-084-01

在小學(xué)各科教學(xué)中，體育恐怕是最易受到外部客觀因素約束的學(xué)科，場(chǎng)地、器材、安全設(shè)施、氣候及環(huán)境，都是體育課能否正常進(jìn)行的制約因素。學(xué)校體育教學(xué)，對(duì)兒童的身心健康、未來成長(zhǎng)、民族體質(zhì)康強(qiáng)、人才的培養(yǎng)、國(guó)家的興旺都具有十分重要的意義。作為一名小學(xué)體育工作者，應(yīng)具有敏銳的目光和深邃的洞察能力，順應(yīng)時(shí)代的要求，強(qiáng)化教育基本功，為造就21世紀(jì)身心健康，體格強(qiáng)壯的現(xiàn)代化建設(shè)者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我校為百年老校，位于市中心，人口相對(duì)稠密，由于歷史遺留的原因，校園面積本就有限，四周被商品房、商店和其他單位高樓包圍了，要向再開拓已沒有余地。加上學(xué)校綜合教學(xué)大樓的修建，雖為我校今后的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力，但對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的沖擊和影響也顯而易見，使本就十分有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地捉襟見肘，學(xué)校體育課教學(xué)將會(huì)受到一定的影響。本人從事小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的增長(zhǎng)和技能技巧的培養(yǎng)方面進(jìn)行了多年的探索，總結(jié)出了一套行之有效的方法。具體做法如下：

一、注重?zé)嵘磉\(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生安全

在體育教學(xué)環(huán)節(jié)的三個(gè)基礎(chǔ)組成部分中（開始部分、基本部分、結(jié)束部分），開始部分可分為課堂常規(guī)和準(zhǔn)備部分兩方面，整理隊(duì)伍、師生問好、檢查服裝、說明授課內(nèi)容屬于課堂常規(guī)；而準(zhǔn)備部分則是做好各種小運(yùn)動(dòng)量的基本活動(dòng)，以保證學(xué)生在做劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體安全，這一部分教學(xué)任務(wù)不需要太大的場(chǎng)地，但對(duì)課堂教學(xué)卻十分重要，教師應(yīng)使學(xué)生的全身各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分運(yùn)動(dòng)，以提高柔韌性的靈活度。例如，做韻律操、壓腿、打手腕、屈臂張活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但關(guān)系到學(xué)生的安全，切不可掉以輕心。

二、變換活動(dòng)形式，完成教學(xué)任務(wù)

基本部分是體育課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是全課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷高峰，是按體育新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技能的過程，任何老師都無權(quán)刪減教學(xué)內(nèi)容。但若場(chǎng)地有限，本人認(rèn)為在不影響學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能的同時(shí)，可變換活動(dòng)形式來完成教學(xué)任務(wù)：長(zhǎng)跑可采取繞校園內(nèi)某一建筑物進(jìn)行跑步訓(xùn)練（此時(shí)班干部應(yīng)協(xié)調(diào)教師做好管理和監(jiān)督工作）。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，強(qiáng)化技能訓(xùn)練

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于兒童活潑好動(dòng)的天性，而使注意力往往不集中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因作用，把學(xué)生的注意力吸引到講解示范基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵技術(shù)上來。例如在講授前滾翻時(shí)，教師講解一遍后，可讓幾個(gè)學(xué)生先試試，然后根據(jù)其動(dòng)作上的偏差，提醒學(xué)生注意這是由于沒有掌握“圓滑”團(tuán)體滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)而造成的，這樣可引起學(xué)生對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的高度注意，從而達(dá)到形成技巧、鍛煉技能的目的。再如，在進(jìn)行短跑教學(xué)中，往往由于疲勞或枯燥，學(xué)生興趣低落，注意力分散，老師可根據(jù)場(chǎng)地大小，進(jìn)行15-30米區(qū)間內(nèi)的迎面接力賽（采用分組比賽形式），因?yàn)楦?jìng)賽性強(qiáng)，又是集體對(duì)抗，學(xué)生的興趣會(huì)大大提高，這樣既訓(xùn)練了短跑，也訓(xùn)練了接力技巧，成效十分顯著。

四、增加游戲內(nèi)容，愉悅學(xué)生身心

小學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)莫過于游戲了，體育課堂教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束部分，目的是放松周身緊繃的肌肉和高度緊張的心理狀態(tài)。教師應(yīng)充分利用兒童游戲的興趣，多安排一些益智訓(xùn)練、輕松活潑且運(yùn)動(dòng)量小的游戲，使學(xué)生在身心愉悅的氛圍中結(jié)束體育課教學(xué)。

游戲的內(nèi)容豐富，形式多樣，本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一套適宜小場(chǎng)地內(nèi)開展的游戲項(xiàng)目。

游戲富有情趣，能夠引導(dǎo)兒童步入“社會(huì)”，在共同對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)中，鍛煉學(xué)生不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、勝不驕、敗不餒等意志品格，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作等社會(huì)意識(shí)和行為，并能體驗(yàn)集體感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、友誼感等。對(duì)于陶冶兒童情操，形成開朗性格，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，以及適應(yīng)未來社會(huì)與生活，都有潛移默化的作用。

五、上好體育課之關(guān)鍵是體現(xiàn)一個(gè)“活”字

做好上課之“關(guān)鍵”就是上好課的技巧，我的技巧就是掌握“活”字。

1、課堂氣氛要活躍

要做到這一點(diǎn)，教師的教態(tài)要自然，精神要飽滿，要以自己滿腔熱情激發(fā)學(xué)生，教師的情感、儀表、姿勢(shì)要得體，聲音要洪亮、清晰，語(yǔ)調(diào)恰到好處，指導(dǎo)差生的練習(xí)要熱情耐心，要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確貼切，切勿模棱兩可，對(duì)學(xué)生的要求要既嚴(yán)肅又活潑，置學(xué)生于較寬松的氣氛中，讓學(xué)生從教師身上能夠感覺出一種體育教師職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)形象。

2、授課方法要活

體育教學(xué)活動(dòng)多變，動(dòng)作復(fù)雜，練習(xí)時(shí)間有限，因而要善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型選擇不同的教學(xué)方法。常言道：“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！睂?duì)此，教師要仔細(xì)思考反復(fù)推敲，結(jié)合新穎多樣的組織手段進(jìn)行藝術(shù)烘托方能奏效。總之，不能抱住一種方法一成不變。

3、上課前教學(xué)語(yǔ)言先要精練

精練的講解是以語(yǔ)言的概括性和科學(xué)性為主要特征的。一堂體育課從某種意義上說是師生語(yǔ)言的交流，所以體育教師應(yīng)從“練”字人手，博中求精。例如在教側(cè)向滑步推鉛球時(shí)，講清“持球一擺臂—側(cè)滑一蹬地—轉(zhuǎn)體一挺伸一撥指”，結(jié)合示范，則能使學(xué)生較快理解動(dòng)作要領(lǐng)和建立清晰的運(yùn)動(dòng)表象，從而啟迪學(xué)生的思維，加深記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

4、要把巴學(xué)生的思維搞活

善誘巧練很重要，需要抓住動(dòng)作銜接間的矛盾、難易轉(zhuǎn)訛的矛盾，學(xué)生預(yù)測(cè)期待與能力強(qiáng)弱的矛盾等。可采用提問、分析、對(duì)比等方式，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維，教學(xué)中采用誘導(dǎo)、輔助練習(xí)切合學(xué)生實(shí)際，不可違反認(rèn)識(shí)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，啟發(fā)誘導(dǎo)貴在及時(shí)，給學(xué)生的練習(xí)提供思維線索?？傊?，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師要給學(xué)生以名師指路之感，即一經(jīng)點(diǎn)撥學(xué)生感到茅塞頓開。

5、遇到意外處理手段要活

體育教學(xué)以室外活動(dòng)為主，教學(xué)環(huán)境多變，學(xué)生流動(dòng)性大，注意力易分散，教學(xué)之中有時(shí)會(huì)遇到預(yù)料不到的情況（如向教師質(zhì)疑，不服管理等），教師處理應(yīng)果斷，可以投石問路（即提出疑問，探問學(xué)生如何想的）以助教師的判斷。也可藏而不露，即教師在摸不清，沒把握的情況下，采取鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異的方法，但教師應(yīng)記住問題癥結(jié)所在，課后加以思考，務(wù)必給學(xué)生一個(gè)明確或適當(dāng)?shù)拇饛?fù)與處理。

體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)，豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自信、進(jìn)取、勇敢等優(yōu)良品格，還有利于兒童智力的發(fā)展，提高文化課學(xué)習(xí)效率，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育有重大而深遠(yuǎn)的意義。本人撰寫此文，意為拋磚引玉，旨在與各位同仁共同探索小學(xué)體育教學(xué)新思路，以使我校體育的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。