論游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

陳志軍

[摘 要]初中階段是學(xué)生接觸信息技術(shù)這門(mén)課程的初級(jí)階段，初中信息技術(shù)的抽象性和高難度系數(shù)難免會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中望而生畏。因此，采用游戲化的教學(xué)方式對(duì)幫助學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]初中信息技術(shù)教學(xué) 游戲化教學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）320122

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越注重教學(xué)方式的多樣化。游戲化教學(xué)方式順應(yīng)新課程改革的要求，因而受到廣大家長(zhǎng)和教師的關(guān)注。初中階段是學(xué)生接觸信息技術(shù)這門(mén)課程的初級(jí)階段，初中信息技術(shù)的抽象性和高難度系數(shù)難免會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中望而生畏。因此，采用游戲化的教學(xué)方式對(duì)幫助學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)具有重要意義。

一、強(qiáng)化實(shí)踐，凸顯游戲教學(xué)的操作性

信息技術(shù)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的學(xué)科。在信息技術(shù)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)模式，可以

讓學(xué)生在游戲中動(dòng)手實(shí)踐，

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要立足于教材，根據(jù)教材設(shè)定的教學(xué)大綱并聯(lián)系當(dāng)下學(xué)生所追隨的流行趨勢(shì)來(lái)設(shè)計(jì)游戲，這樣既可讓學(xué)生鞏固課本知識(shí)，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力。另外，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要采取民主化的形式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的建議，從而拉近與學(xué)生的距離，這樣才能設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的游戲形式，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性。

例如，在春節(jié)來(lái)臨之際，教師可以向?qū)W生詢問(wèn)：“是否有興趣在信息技術(shù)課上制作一個(gè)新年賀卡來(lái)送給自己喜歡的人，向他們表達(dá)自己的祝福？”在得到大部分學(xué)生的認(rèn)可后，教師便可以將班里的學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們進(jìn)行設(shè)計(jì)新年賀卡的比賽游戲。在比賽過(guò)程中組內(nèi)成員間分工合作，各司其職，提高了春節(jié)賀卡的制作效率。當(dāng)所有小組都完成了自己的賀卡制作時(shí)，教師可以成立評(píng)委團(tuán)，并設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，提高學(xué)生的參與熱情。評(píng)比得獎(jiǎng)的小組可以為學(xué)生帶來(lái)才藝表演，從而營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。

二、關(guān)注學(xué)生，調(diào)整游戲教學(xué)的適用性

雖然游戲化的教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，但是仍有一小部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講，因而造成了游戲化教學(xué)的低效。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要著手去改善，盡可能多地關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和對(duì)游戲的主動(dòng)參與情況，然后根據(jù)學(xué)生的課堂反饋適時(shí)作出調(diào)整，以不斷提高課堂教學(xué)效率。例如，當(dāng)有些學(xué)生上課注意力不集中時(shí)，教師可以稍微對(duì)游戲作出調(diào)整。以縮短游戲時(shí)間，增加游戲次數(shù)。這樣可以集中學(xué)生的注意力，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。另外，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，教師要對(duì)每位學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)做詳細(xì)的記錄。對(duì)于在游戲中表現(xiàn)消極、不主動(dòng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)找他們聊天，詢問(wèn)他們積極性不高的原因，這樣可以發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的游戲存在哪些問(wèn)題，然后根據(jù)學(xué)生的建議改變游戲的設(shè)計(jì)內(nèi)容和方式，最大限度地提高游戲化教學(xué)的效果。例如，在進(jìn)行《Photoshop》的講解前，教師可以做個(gè)調(diào)查，看學(xué)生是否需要先對(duì)以往所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上再展開(kāi)Photoshop的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的掌握情況可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，然后對(duì)Photoshop講解所設(shè)計(jì)的游戲及時(shí)做出修改。在講解過(guò)程中先讓學(xué)生做一個(gè)“知識(shí)點(diǎn)接龍”的小游戲，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，從而為更高層次的Photoshop學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、提高水平，發(fā)揮游戲教學(xué)的有效性

游戲化教學(xué)方式作為一個(gè)新型的教學(xué)方式，在不斷向課堂推廣的同時(shí)，也是對(duì)授課教師的考驗(yàn)。因此，教師要不斷提高自身教學(xué)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，以應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育界的大發(fā)展。教師提高自身的素質(zhì)也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者，是學(xué)生的好榜樣。教師只有不斷提高自身的素質(zhì)才可以在教學(xué)中給學(xué)生帶來(lái)更大的驚喜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課的巨大魅力。對(duì)于教師教學(xué)水平的提高，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。例如，學(xué)?？梢耘汕步處煶鋈ソ涣?，可以去省外的優(yōu)秀初中也可以出國(guó)交流，通過(guò)觀看別的省和別的國(guó)家先進(jìn)的游戲化教學(xué)方式，從而發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校在游戲化教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷修正，不斷向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)而完善自我。另外，教師教學(xué)水平的提高也有賴于教師自身發(fā)揮主觀能動(dòng)性去研究游戲化教學(xué)方式的具體應(yīng)用問(wèn)題，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)付出努力。

總之，游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課上發(fā)揮著舉足輕重的作用，為了游戲化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展，需要學(xué)生注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，熟練掌握Office等軟件以及其他的信息技術(shù)軟件。另外，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)自己的游戲設(shè)計(jì)方案使之臻于完美。最后，游戲化教學(xué)方式作為新的教學(xué)方式，它的推廣需要教師不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善課堂教學(xué)模式，使之真正為學(xué)生造福。

（責(zé)任編輯 黃春香）