巧用聽力策略克服英語聽力障礙

楊南燕

【摘要】聽力是英語學習中非常重要但同時又是許多英語學習者感覺十分困難的部分，聽不懂，聽不全，不能準確理解聽力內(nèi)容，這些聽力學習中的難題讓學習效果大打折扣，降低學習的積極性。造成這些障礙的原因有很多，其中一個很重要的原因就是不會運用聽力策略。本文將探討如何巧用聽力策略可有效幫助克服英語聽力障礙，提高學習效率。

【關鍵詞】聽力 理解 學習策略 效率

在語言學習中，聽、說、讀、寫四大語言技能，聽力占據(jù)著主要地位是毋庸置疑的。聽力是語言學習的第一步，也是檢驗語言學習成果，獲取學習成就感的主要途徑。聽力是一種既復雜又活躍的理解過程，聽者需要有一定的語言基礎，在聽的過程中將已學知識與聽力內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，從而獲取信息進行理解。許多英語學習者在擁有一定的語言基礎的情況下，聽力水平仍然難以提高，也因此影響其英語學習水平的進一步提升，這種情況下學習并運用聽力策略是非常有必要，也是迫不及待的，巧用聽力策略能有效幫助英語學習者靈活運用已學知識，克服聽力障礙，有效提高學習效果。下面將從三個方面淺析如何有效利用聽力策略以克服聽力障礙：

一、聽前預測，明確聽力目的

很多學習者在聽力開始播放前不知道自己該干什么，在聽力播放前毫無準備，以至于聽力開始后一時無法進入狀態(tài)，抓不到重點，造成對聽力內(nèi)容的理解困難。因而，在聽力開始前，進行預測是很有必要的，預測有助于聽者在聽力開始前對聽力內(nèi)容有一定的了解，并有所準備，明確其聽力目的，并在一定程度上有助于緩解焦慮、緊張情緒。

1.通過題目預測。聽力練習往往以選擇題的形式來檢查我們對聽力內(nèi)容的理解和把握。各個選項中的文字給我們的猜測提供了依據(jù)，讓我們對聽力內(nèi)容有一個大概了解。例如，某聽力選擇題的選項如下：

A.The lecture are boring.

B.The course is poorly designed.

C.She prefers Philosophy to English.

D.She enjoys literature more.

我們可以根據(jù)四個選項推測出對話可能在談論某人對某個課程的看法。

2.根據(jù)信號詞猜測。在聽力過程中，聽者可根據(jù)已聽信息猜測，比如一些關鍵詞、連接詞、句型結構和邏輯關系來調(diào)整預測，預測下文。例如，某聽力考試中的題：

When students graduate from college， many of them do not know how they want to spend their working lives.And they some times move from job to job until they find something that suits them and，of equal importance，to which they are suited. Others never find a job in which they are really happy.They remain all their lives pegs in round holes.

篇章中標注的詞都是聽力中需要注意的信號詞，從句連接詞表明句子、上下文之間的關系，讓我們對篇章的整體結構和出題思路有所了解。

3.根據(jù)背景知識預測。我們的頭腦里儲存了各式各樣的信息，包括一些生活常識或者某一學科的知識等，這些日常積累都會在聽力過程中有所幫助。例如：我們都購買過商品，對此類場景有一定的了解，所以當聽力中出現(xiàn)以購物為背景的對話時，我們就能很容易地判斷出來，并運用自己的生活經(jīng)驗來猜測和理解聽力內(nèi)容。

Where does the conversation most probably take place？

A. At a clinic. B. In a supermarket.

C. At a restaurant.D. In an ice cream shop.

二、做筆記，保持注意力，加深理解

在聽力過程中，做筆記是非常有效的學習策略。許多聽者常常覺得自己聽懂了，但問到具體某個細節(jié)就沒什么印象或者記憶模糊，好記性不如爛筆頭，人腦瞬時記憶力有限，用筆記輔助腦記可以讓我們聽得更全面，對文章理解更透徹，甚至在聽完后，能幫助回憶遺漏的細節(jié)。

當然做筆記也有一定的技巧，許多聽者覺得邊聽邊記很困難，而且常常顧此失彼，分散了注意力，反而影響聽力理解效果。其實我們做筆記時，并不需要面面俱到，力求完整，只需記錄最重要的信息便可。如：時間、地點、數(shù)字。為了提高效率，我們可以用一些縮寫或符號來代替單詞和句子，例如，用wd代替word，用wk代替work.這些縮寫和符號沒有統(tǒng)一標準，以個人為主，只要是你能夠辨認并且記錄快速就可行。

三、尋聽，略聽相結合，克服生詞恐懼

所謂尋聽，是帶有目的去聽，聽者確定所需信息，結合上下文，及時捕捉，完成聽力任務。而略聽則是跳過那些與主要內(nèi)容無關的內(nèi)容，通過預測手段篩選主要信息，不要在無用信息上過多糾結。在聽力過程中，聽者要學會根據(jù)需要靈活運用這兩種手段，提高聽力理解效率。

生詞是聽力過程中不可避免的難題，許多聽者遇到生詞就十分緊張，影響接下來的聽力。其實生詞遠沒有那么可怕，在絕大多數(shù)情況下，這些生詞不會影響我們的理解，可以將其忽略。如果對聽力理解有著重要作用，我們也可以暫時保留，在聽完上下文后，根據(jù)上下文，利用所學知識，推測其意。

總之善用聽力策略對聽力水平的提高大有裨益，但只靠技巧來提高聽力是行不通的，聽者要有一定的語言基礎，注重平時的積累，再輔之聽力策略，勤加練習，便一定克服聽力障礙，使語言水平更上一個臺階。