劉靜
幾只乒乓球破了,我和孩子們一起把它剪成了乒乓球花,放在自然角里供觀賞。一天,有個孩子給一個盆栽澆水時,一個乒乓球花掉到了一旁沾上水的墊板上。意想不到的事情發(fā)生了,乒乓球花飛快地旋轉(zhuǎn)起來了!孩子們紛紛圍了過來,這個有趣的“意外”一下子激起了他們強烈的好奇心:乒乓球花為什么會旋轉(zhuǎn)的呀?見此,我馬上又用幾個乒乓球剪成乒乓球花,把它和墊板一起放到科學(xué)區(qū)角,讓孩子們進一步探索。
孩子們很快發(fā)現(xiàn)讓乒乓球花旋轉(zhuǎn)起來的秘密是水。那么,水是怎樣讓乒乓球花旋轉(zhuǎn)起來的呢?我問了孩子們以下幾個問題:
1.如果墊板上沒有水,乒乓球花會轉(zhuǎn)起來嗎?
2.如果有水的墊板平放,乒乓球花會轉(zhuǎn)起來嗎?
3.如果有水的墊板傾斜著放,乒乓球花會轉(zhuǎn)起來嗎?
4.墊板上水的多少與乒乓球花轉(zhuǎn)動的速度快慢有關(guān)系嗎?
5.可用什么辦法讓乒乓球花轉(zhuǎn)得更快?
不幾天,孩子們玩乒乓球花的技巧已經(jīng)到達了“爐火純青”的地步,有的孩子甚至可以讓兩三個乒乓球花同時旋轉(zhuǎn)起來。此時,新的問題產(chǎn)生了:乒乓球花在有水的木墊板上能旋轉(zhuǎn),在其他材質(zhì)的平面上能旋轉(zhuǎn)嗎?為此,我找來了木板、鐵板、吹塑板、玻璃板、布板等不同光滑程度的板,讓孩子們分別探索驗證。隨著活動的不斷推進,我又投放了相應(yīng)的材料,以引導(dǎo)孩子們的進一步探索。一是投放彩筆、彩色即時貼等材料,以引導(dǎo)孩子們用不同的色彩組合方式裝飾乒乓球花,觀察用兩種或多種顏色以不同組合方式裝飾的乒乓球花旋轉(zhuǎn)時會呈現(xiàn)出怎樣不同的視覺效果;二是投放了芭蕾小人、小風(fēng)車等供幼兒裝飾,讓孩子們探索改變乒乓球花的重量和重心后,其轉(zhuǎn)動效果會發(fā)生什么變化……這個活動不僅讓幼兒初步感受了重力、慣性、摩擦力及水的表面張力等與乒乓球花轉(zhuǎn)動的關(guān)系,同時讓幼兒初步感受了兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的視覺效果以及乒乓球花重心改變與轉(zhuǎn)速的關(guān)系,讓幼兒在輕松的游戲中觀察復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象,并得到美的熏陶。
通過這一活動,我深深感到,幼兒園區(qū)角的創(chuàng)設(shè),要以幼兒的興趣為導(dǎo)向,以多方滿足幼兒的需要為目的。所提供的材料并不在于要花多少錢,有多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和多高的技術(shù)含量,而在于孩子們是否真心喜歡它,在于孩子們在玩耍過程中能否體驗到成功和快樂,在于教師是否追隨孩子的興趣不斷豐富玩法,從而滿足不同發(fā)展水平孩子的需要。
兒童自己選擇和生成的活動,正是他們興趣和需要之所在,教師所要做的是為幼兒提供自主活動、主動學(xué)習(xí)所需的材料和適宜的幫助。
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