淺談如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣

張秀云

[摘要]：人們常說“興趣是最好的老師”，人一旦對某種事物產(chǎn)生興趣，便會具有一定的自覺性，在無須敦促的情況下，主動去接觸探究事物?！墩Z文教學大綱》也明確指出要：“激發(fā)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，通過多種方法，引導學生積極思考?！币虼?，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生的學習情緒在課堂上始終處在最佳狀態(tài)，是語文教師在教學過程應當努力達到的。

[關鍵詞]：小學語文 興趣情境創(chuàng)設

人們常說“興趣是最好的老師”，人一旦對某種事物產(chǎn)生興趣，便會具有一定的自覺性，在無須敦促的情況下，主動去接觸探究事物?！墩Z文教學大綱》也明確指出要：“激發(fā)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，通過多種方法，引導學生積極思考?！币虼耍ぐl(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生的學習情緒在課堂上始終處在最佳狀態(tài)，是語文教師在教學過程應當努力達到的。

一、使用多媒體導入新課

語文課上，可以到網(wǎng)上找一些相關的圖片，可以利用它導入新課。多媒體作為一個新的教學手段正在走進我們的課堂教學之中，它賦予了課堂教學以新的活力，形成了課堂教學生動活潑的新局面。一改過去“一本書一張嘴一支粉筆”的單調(diào)的教學模式，充分調(diào)動了學生的視聽感覺，學生興趣增濃了，學習投入了，也就易學、易記了。我在教學《小橋流水人家》時，就是利用多媒體（課件）來再現(xiàn)課文中的畫面，教學時，學生從屏幕上見到“家鄉(xiāng)的楊柳”那“長長的柔軟的柳枝”舞出了“婀娜的舞姿”；見到“家鄉(xiāng)的小溪”是那樣的“清澈見底”；“水鳥婉轉(zhuǎn)的叫聲與嘩嘩的流水聲相唱和著”。很自然地學生不僅如同身臨其境，沉浸于作者所描繪的畫面中，而且能從中領悟到作者的思想感情，受到美的熏陶。

二、通過各種途徑，加強學習目的的教育

興趣的形成和鞏固，要建筑在明確的目標基礎上。要利用各種形式，在潛移默化中使學生懂得學好語文的重要意義，進而使他們明確學習目的，把語文學習與個人前途、家庭利益、國家四化建設、民族命運聯(lián)系起來，為自己學不好語文而內(nèi)疚、自責，從而激發(fā)學好語文的動機，使消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。

三、巧設導語，創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣

好的導課，短短幾句話就能抓住學生的注意力，誘發(fā)學生學習的興趣，使學生跟著自己的教學思路走，以達到良好的教學目的。好奇心和有趣心理常常是新區(qū)的開始，也是繼續(xù)一件事的基礎。

上課時，教師并不匆匆開口，而是用親切友愛的目光掃視課堂，與學生達到心理相融，然后聲情并茂地朗誦。朗誦的內(nèi)容要求與教學的內(nèi)容有關，或一段文章，或一首詩歌。有位同仁在講《崇高的理想》時，設計了如下導語：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”這是詩人劉沙河對理想的領悟。同學們，你們又是如何看待理想的呢？或許有人說，現(xiàn)在的人都向錢看，何必談那渺茫的理想！如果這樣，你就錯了。

總之，調(diào)動學生學習語文的興趣，就要充分利用、發(fā)揮學生的主觀能動性，教師輔以恰當?shù)囊龑?，變“要我學”為“我要學”，才能取得事半功倍的效果。