以數(shù)控大賽為引領(lǐng)的《產(chǎn)品設(shè)計制造實訓(xùn)》課程研究

【摘要】以數(shù)控大賽為引領(lǐng)，針對高職數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，開發(fā)了《產(chǎn)品設(shè)計與制造實訓(xùn)》課程?？茖W(xué)構(gòu)建了新的課程體系，制定了詳細(xì)的實施方案和實施步驟，實踐證明教學(xué)效果顯著。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控大賽 產(chǎn)品設(shè)計與制造 課程研究

【課題項目】本論文獲甘肅省“十二五”2015年度教育科學(xué)規(guī)劃課題資助，課題編號GS[2015]GHB0216。

【中圖分類號】TB472 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0208-02

隨著社會人才需求格局的變化，我國數(shù)控人才質(zhì)量和數(shù)量上不能滿足高端裝備制造發(fā)展的迫切需求，反映出現(xiàn)有職業(yè)教育與人才需求不相適應(yīng)，導(dǎo)致專業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)和技能水平與高端裝備制造發(fā)展極不相稱。

為了彌補(bǔ)上述不足，我院設(shè)計開發(fā)了《產(chǎn)品設(shè)計與制造實訓(xùn)》課程。它以產(chǎn)品為設(shè)計制造對象對象，使學(xué)生掌握產(chǎn)品從市場調(diào)研到設(shè)計成型再到實際制造、裝配及質(zhì)量監(jiān)控全過程和方法。引導(dǎo)高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展方向，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。

1.課程設(shè)計思路

該課程教學(xué)設(shè)計立足于職業(yè)技能培養(yǎng)，以產(chǎn)品設(shè)計為對象，借助軟件進(jìn)行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、建模組裝、運動仿真、加工仿真、實際加工和質(zhì)量監(jiān)控。該課程通過對設(shè)計題所給產(chǎn)品的現(xiàn)狀調(diào)研、資料文獻(xiàn)和書本知識的再學(xué)習(xí)、產(chǎn)品的定位設(shè)計，培養(yǎng)分析和解決問題的能力、熟練靈活運用設(shè)計軟件的能力。課程著重訓(xùn)練學(xué)生典型零件的圖紙分析的能力、典型零件機(jī)械加工工藝分析的能力，機(jī)械產(chǎn)品裝配工藝分析的能力、機(jī)床操作水平以及質(zhì)量控制能力。

課程參照數(shù)控機(jī)床操作工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以任務(wù)驅(qū)動方式開展教學(xué)，教學(xué)過程體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，倡導(dǎo)教、學(xué)、做一體化進(jìn)行，從而使教學(xué)符合職業(yè)崗位要求，適合技能培養(yǎng)。

2.教學(xué)實施案例

以典型機(jī)械產(chǎn)品“吹風(fēng)機(jī)”設(shè)計與制造為例，按照資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價六步組織開展教學(xué)。

2.1資訊

教師提供學(xué)習(xí)“吹風(fēng)機(jī)”設(shè)計與制造任務(wù)單，明確實訓(xùn)任務(wù)、內(nèi)容、重點、難點，講解注意事項。

2.2決策

學(xué)生根據(jù)研究分析實訓(xùn)任務(wù)，制定進(jìn)度日程表、搜集資料、市場調(diào)研、初步構(gòu)想總體設(shè)計方案。

2.3計劃

以小組為單位初步確定吹風(fēng)機(jī)功能、結(jié)構(gòu)及各部分尺寸，選定合適的CAD繪圖軟件繪制吹風(fēng)機(jī)零件草圖及裝配圖；編寫設(shè)計說明書，依據(jù)以上完成的圖紙，將該產(chǎn)品在利用設(shè)計軟件進(jìn)行三維實體造型和模擬裝配，給出裝配爆炸效果圖。

2.4實施

完成吹風(fēng)機(jī)各零件設(shè)計圖樣技術(shù)要求分析，制定產(chǎn)品加工工藝，利用宇龍仿真軟件進(jìn)行仿真加工紙質(zhì)實際加工。

2.5檢查

對照設(shè)計要求進(jìn)行質(zhì)量檢測零件。完成零件裝配，質(zhì)量改進(jìn)，直至符合工作任務(wù)技術(shù)要求。

2.6評估

教師監(jiān)控學(xué)生的設(shè)計制造全過程、評價質(zhì)量、態(tài)度、效果及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，給出指導(dǎo)意見并進(jìn)行成績評定。

3.結(jié)語

課程經(jīng)過三屆數(shù)控班級試點，取得了明顯的效果，試點班的學(xué)生近年來中級工鑒定通過率列全省前列，近年來多人次在“全國數(shù)控大賽”甘肅賽區(qū)和全國數(shù)控技能大賽中取得好成績。尤其是2014年第六屆甘肅省數(shù)控技能大賽暨第43屆世界技能大賽甘肅選拔賽省級決賽上我院選手在生組數(shù)控車工、學(xué)生組數(shù)控銑工、學(xué)生組加工中心、學(xué)生組CAD機(jī)械設(shè)計、學(xué)生組模具制造5個參賽項目均榮獲了5項第一、3項第二、2項第三的優(yōu)異成績，再創(chuàng)參賽歷史記錄。這充分說明我院通過《產(chǎn)品設(shè)計與制造實訓(xùn)》教學(xué)探索與實踐提高數(shù)控高技能專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的措施及其實踐非常得力，我院的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育教學(xué)改革已經(jīng)走在了全省的前列，也表明我院職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的路子已經(jīng)越走越寬。

參考文獻(xiàn)：

[1]周志軍. 基于局域網(wǎng)的DNC數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)[J]. 裝備制造技術(shù)，2013，12：82-84.

[2]劉澤波. 機(jī)電一體化課程實訓(xùn)教學(xué)探索[J]. 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，04：77-78+85.

[3]朱秀榮. 數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)方法探索與研究[J]. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2012，12：56-57.

[4]王核心，鄧林興，張華. 數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中常見問題及改革思路[J]. 裝備制造技術(shù)，2013，05：210-211+214.

作者簡介：

汪紅（1967-），女，山東微山人，副教授，技師，主要研究方向：數(shù)控加工，先進(jìn)制造，模具設(shè)計。