淺談和聲學(xué)與其他音樂學(xué)科的關(guān)系

【摘要】和聲學(xué)是音樂學(xué)專業(yè)的必修課程、基礎(chǔ)理論課程，其理論性強(qiáng)，實(shí)用性廣泛，對(duì)音樂學(xué)其他相關(guān)學(xué)科有重要的指導(dǎo)價(jià)值。對(duì)本文 問題的總結(jié)，可以給音樂學(xué)習(xí)過程中各學(xué)科的橫向借鑒提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】和聲學(xué)；即興伴奏；合唱；復(fù)調(diào)

和聲學(xué)是音樂學(xué)專業(yè)及作曲理論專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，這門學(xué)科的理論性較強(qiáng)，對(duì)于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定實(shí)用性的幫助。各學(xué)科間的互相交織和滲透也說明音樂學(xué)各學(xué)科間存在聯(lián)系性。靈活掌握運(yùn)用其間的聯(lián)系，才能理解音樂學(xué)真正的精髓，下面談?wù)労吐晫W(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系問題。

一、和聲學(xué)與即興伴奏

和聲學(xué)的內(nèi)涵即：研究在多聲部音樂中，如何使用和弦。通常以高音旋律為參照，按自己的風(fēng)格及寫作習(xí)慣創(chuàng)作出符合縱橫要求的多聲部音樂。這一特點(diǎn)與即興伴奏中為歌曲配伴奏的初步要求是一致的，而兩個(gè)學(xué)科的本質(zhì)區(qū)別在于和聲學(xué)更側(cè)重于理論、即興伴奏則體現(xiàn)的是實(shí)踐性、應(yīng)用性，在和弦選擇的原則上，兩門學(xué)科的原則和要求大體相同。所以，和聲學(xué)的理論學(xué)習(xí)是彈好即興伴奏的前提和基礎(chǔ)；即興伴奏的彈奏，體現(xiàn)了和聲學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用，兩門學(xué)科的關(guān)系應(yīng)該說是諸多音樂學(xué)科中較為密切的。當(dāng)然，實(shí)際的理論學(xué)習(xí)中，兩門學(xué)科也存在一定的差別，主要體現(xiàn)在和弦的分配原則上：和聲學(xué)中，除去若干和弦外音外，旋律音基本都需要配置和弦；即興伴奏中的和弦選擇與分配，則更多要考慮樂段、樂句及音樂進(jìn)行時(shí)的聽覺習(xí)慣。

二、和聲學(xué)與合唱

合唱是以單聲部音樂為基礎(chǔ)的多聲部音樂形式，合唱的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)了音樂的立體感、表現(xiàn)力及感染力。在合唱藝術(shù)中，以人聲為傳播的基本方式，這把和聲學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用闡釋的更為鮮明。每一首完整的合唱作品可以說都是一部四部和聲寫作的成品展現(xiàn)。合唱作品從和聲寫作的基本原則出發(fā)，通過縱向聲部的排列，使單聲旋律變?yōu)榱Ⅲw、豐滿的多聲部作品，依托人聲為載體展現(xiàn)，而非樂器。通過和聲學(xué)的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，把一些旋律自創(chuàng)為簡(jiǎn)單的合唱作品是不難做到的。當(dāng)然，在合唱作品的寫作中，也有一些要遵循的寫作原則，比如：保持旋律聲部的突出效果；保持各聲部旋律線條的流暢性；和弦使用時(shí)的變化要與音樂風(fēng)格相一致等等，只不過都是以遵循和聲學(xué)寫作的基本原則為基礎(chǔ)。和弦使用的好壞，會(huì)直接影響到演唱時(shí)的和聲效果，而和聲效果的好壞，是評(píng)價(jià)一首合唱作品除演唱水平之外優(yōu)良的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、和聲學(xué)與復(fù)調(diào)

和聲學(xué)是多聲部音樂寫作的基礎(chǔ)理論和組織原則，目前多聲部音樂的創(chuàng)作主流是主調(diào)音樂，也就是說我們?nèi)粘＝佑|到的各種類型的音樂基本都屬于這個(gè)范圍。這樣的音樂創(chuàng)作局面從歐洲音樂的古典主義時(shí)期就已經(jīng)開始，雖然20世紀(jì)以來，音樂形成多元化發(fā)展的趨勢(shì)，但主調(diào)音樂始終還是音樂發(fā)展的主流，究其原因，主調(diào)音樂有著比復(fù)調(diào)音樂更為強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力和感染力，在表達(dá)樂思和音樂形象方面也比復(fù)調(diào)音樂有一定優(yōu)勢(shì)。不過從音樂歷史發(fā)展的進(jìn)程來看，復(fù)調(diào)音樂早于主調(diào)音樂出現(xiàn)，產(chǎn)生于中世紀(jì)中后期，與單聲部音樂接軌，復(fù)調(diào)音樂的產(chǎn)生，是人類音樂歷史的重大突破，有著很重要的意義。萌芽時(shí)期的復(fù)調(diào)音樂就有簡(jiǎn)單的和聲效果，任何一種復(fù)調(diào)都有其和聲的組織原則，音樂史學(xué)家也是根據(jù)不同和聲的組織形式，把早期的復(fù)調(diào)音樂分別命名，加以區(qū)分?？梢姡吐暤慕M織原則是貫穿與復(fù)調(diào)音樂的創(chuàng)作中的，最早的復(fù)調(diào)音樂叫奧爾加農(nóng)，這種雙聲部的復(fù)調(diào)音樂呈現(xiàn)的形式都是平行四、五度的和聲效果，雖然這種音樂組織方式有很大局限性，但和聲帶來的立體感卻得到復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作者的認(rèn)同，追求完美的和聲效果成為創(chuàng)作所追求的目標(biāo)。隨著迪斯康特、克勞蘇拉等復(fù)調(diào)音樂的出現(xiàn)，使復(fù)調(diào)音樂逐步走向成熟，在這個(gè)過程中，通過改變音樂的不同組織方式而獲得良好和聲效果，展現(xiàn)出作曲者對(duì)和聲理論的追求是理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｆ叫兴?、五度逐漸被協(xié)和與不協(xié)和交替的音程取代，斜向、反向進(jìn)行得到大量應(yīng)用。發(fā)展到經(jīng)文歌時(shí)代時(shí)，縱向排列中和弦的痕跡已經(jīng)十分明顯。從某種程度上講，復(fù)調(diào)音樂的發(fā)展促進(jìn)了和聲理論的向前推進(jìn)，早期復(fù)調(diào)的寫作樣式，也是和聲學(xué)在萌芽階段的體現(xiàn)。

四、和聲與視唱練耳

視唱練耳是音樂學(xué)學(xué)生初級(jí)的必修課程，主要目的為訓(xùn)練學(xué)生歌唱的音準(zhǔn)以及聽覺對(duì)音高判斷的準(zhǔn)確性。隨著課程進(jìn)程的發(fā)展，視唱環(huán)節(jié)中，可以進(jìn)行雙聲部視唱訓(xùn)練，增加視唱難度，提高學(xué)生對(duì)音高敏感程度，也是提高課程趣味性的訓(xùn)練方式。雙聲部視唱訓(xùn)練也可以理解為與合唱課銜接的過渡，學(xué)生在掌握各自聲部音準(zhǔn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)聆聽其他聲部的聲音，在演唱方式正確的情況下，體驗(yàn)和聲效果帶來的音樂立體感。掌握雙聲部訓(xùn)練既是視唱課的訓(xùn)練要求，也為過渡到合唱課程奠定初步基礎(chǔ)。

在練耳學(xué)習(xí)及訓(xùn)練中，和聲的意義體現(xiàn)得更為明顯，從訓(xùn)練學(xué)生聽辨音程開始，和聲帶來的效果就是學(xué)生識(shí)別具體音高的判斷依據(jù)之一。在音程聽辨中，訓(xùn)練學(xué)生通過音程的距離感判斷其度數(shù)、也可以識(shí)別的音為依據(jù)推判另外的未知音、通過音程在緊張程度上的感受判斷音程距離等，這都離不開和聲效果。在和弦聽辨中，和聲效果則上升為推判和弦音名的重要依據(jù)，和弦為和聲學(xué)運(yùn)用的基本材料，和弦呈一定規(guī)律性的進(jìn)行就是和聲學(xué)進(jìn)行的方式，了解和聲學(xué)，對(duì)聽辨和弦進(jìn)行方式、判斷和弦具體結(jié)構(gòu)、分析和弦性質(zhì)都有幫助。

和聲學(xué)與很多相關(guān)學(xué)科都有關(guān)聯(lián)，如基本樂理、歌曲創(chuàng)作等，上述只列舉某些關(guān)系密切的學(xué)科。任何學(xué)科都不是孤立存在的，不同類學(xué)科間尚且存在交叉點(diǎn)，又何況同學(xué)科中的不同課程，我們只是從和聲學(xué)的角度出發(fā)，探討總結(jié)了它與音樂學(xué)中其他課程的聯(lián)系，目的是幫助我們理解學(xué)科間的交叉點(diǎn)，掌握各門課程間的規(guī)律，提高我們的學(xué)習(xí)效率進(jìn)而發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)的精髓所在。

參考文獻(xiàn)

[1]于潤(rùn)洋.《西方音樂通史》[M].上海音樂出版社，2001.

[2]杜曉十.《和聲學(xué)》[M].高等教育出版社，2005.

作者簡(jiǎn)介：張默（1982—），女，碩士，講師，主要講授作曲理論相關(guān)課程。