新課改下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)淺談

江紅玉

摘要：任何的教育改革都應(yīng)當(dāng)首先是教育理念的變革，優(yōu)化課堂教學(xué)是課程改革的突破口。本人多年從事初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)新課改下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)；初中英語(yǔ)；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.41

一、前言

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，新課程理念已深入課堂，整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。這種變化不僅體現(xiàn)為教師教學(xué)觀念的改變，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。那么新課改下應(yīng)該如何開展初中英語(yǔ)教學(xué)？本人多年從事初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)新課改下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和探討。

二、鉆研教材和學(xué)情，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在設(shè)計(jì)前教師必須對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)能力和通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)所能達(dá)到的終點(diǎn)能力有清楚的認(rèn)識(shí)。首先，通過(guò)閱讀“教參”等有關(guān)書籍，把握每課所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；仔細(xì)閱讀教材，梳理每課的教學(xué)內(nèi)容，

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分析，包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、態(tài)度、班級(jí)水平和心智水平以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度、學(xué)生是否已經(jīng)掌握了新的學(xué)習(xí)所需要的相關(guān)知識(shí)和技能等。再將幾方面的分析進(jìn)行綜合，確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。其次，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：文化基礎(chǔ)較差，學(xué)英語(yǔ)的興趣不濃，英語(yǔ)層次偏低。面對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊的狀況，我們的教學(xué)過(guò)程不能固守統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、采取靈活多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會(huì)集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步；一旦成功或取得了一定成績(jī)，學(xué)生就會(huì)從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、自覺、主動(dòng)、愉快，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（1）聽力教學(xué)。在聽力教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生聽力理解水平的有效措施。所謂聽力技巧，包括語(yǔ)音技巧和聽力技巧。

語(yǔ)音技巧包括連讀、弱讀、句子重音、意群劃分等。而理解技巧是指對(duì)所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測(cè)、取舍等技巧。

（2）詞匯教學(xué)。詞匯包括音、形、義三個(gè)結(jié)構(gòu)要素，在學(xué)生掌握了這三要素的基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生呈現(xiàn)詞匯的用法，如詞匯的搭配、短語(yǔ)等。詞匯呈現(xiàn)應(yīng)采用直觀性、情景性和趣味性策略。為了幫助學(xué)生記憶更多單詞，老師可設(shè)計(jì)多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。老師還可以依據(jù)詞匯特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者的具體情況設(shè)計(jì)一定量的詞匯運(yùn)用活動(dòng)，巧妙地利用圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具和多媒體設(shè)備來(lái)呈現(xiàn)詞匯的意義。例如，還可用特殊的句子來(lái)加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。

（3）語(yǔ)法講解。教師要樹立正確的英語(yǔ)語(yǔ)法講解的觀點(diǎn)。首先，教師要吃透學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目，做到胸有成竹。學(xué)生應(yīng)掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目多達(dá)十幾個(gè)，其中最重要的占時(shí)較多的有：定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、情態(tài)動(dòng)詞等。有些語(yǔ)法前后聯(lián)系，逐漸深入，有的語(yǔ)法又與初中的知識(shí)密切相關(guān)，教師從整體上系統(tǒng)地把握住了知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)中就會(huì)得心應(yīng)手、承前啟后、融會(huì)貫通；其次，在實(shí)施語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要做到熟悉教育對(duì)象，講究教學(xué)方法。語(yǔ)法往往出現(xiàn)于課文當(dāng)中，教師如果能在講解課文時(shí)抓住難點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有反復(fù)接觸和認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)在化，變成真正意義上的自己的東西，這才是語(yǔ)法教學(xué)的最終目的。筆者在語(yǔ)法教學(xué)中注重了以下幾點(diǎn)：

1）注重語(yǔ)法課的趣味性。常言道“興趣是最好的教師”，上語(yǔ)法課時(shí)，老師要盡可能使課堂氣氛輕松活躍，生動(dòng)有趣，要設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。

2）注重語(yǔ)法課的實(shí)踐性?！皩W(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。”我們教英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。設(shè)置貼近生活、接近實(shí)際的情景，引導(dǎo)學(xué)生利用已所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開想象。

3）注重語(yǔ)法課的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂活動(dòng)必須遵循師生雙向或多項(xiàng)交流的原則。例如設(shè)計(jì)出一些能夠使用這些詞，詞組，句子的具體場(chǎng)景，通過(guò)師生，學(xué)生之間會(huì)話，討論的形式，要求學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了師生互動(dòng)的要求，效果會(huì)更好。

（4）閱讀教學(xué)。首先，初中英語(yǔ)閱讀課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到這一目標(biāo)，需要學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容所涉及的語(yǔ)言知識(shí)，以及了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，從而實(shí)現(xiàn)在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度上的提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮一個(gè)“導(dǎo)”字作用，采用提問(wèn)式、談話式、討論式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)他們的思索及理解，充分挖掘?qū)W生自學(xué)求知的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們的主體作用得到發(fā)揮，從而對(duì)課文或語(yǔ)篇真正能達(dá)到理解和升華。其次，教師在整體閱讀教學(xué)后，還應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行全文鞏固復(fù)習(xí)和操練，找出不足。學(xué)生在考試和練習(xí)中難免出錯(cuò)，很多同學(xué)會(huì)在同一個(gè)問(wèn)題上重復(fù)犯錯(cuò)，為了幫助他們加深印象，最大限度地降低錯(cuò)誤率，可以要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)檔案，把平時(shí)的錯(cuò)題收集起來(lái)，用紅筆標(biāo)出正確的答案，并標(biāo)明自己對(duì)題意的理解。這種收集與改錯(cuò)相結(jié)合的方法有利于促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。最后，教師還要抓好課文閱讀教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到課外閱讀上。而學(xué)生只有達(dá)到一定的閱讀量，才能提高閱讀能力。要

四、結(jié)語(yǔ)

總之，有效教學(xué)是反映教師課堂教學(xué)狀況、質(zhì)量水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵策略。廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)不斷更新自己的思想觀念，把教法研究作為必須探究的課題，不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，使有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而真正提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]王治嫻.新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)及對(duì)策[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），2006（9）

[2]蔡蓓.新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究（初中英語(yǔ)）[M].北京：中央民族大學(xué)出版社.