化學(xué)專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)探究

劉杰

摘 要：信息素質(zhì)是大學(xué)本科教育的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)個(gè)體全面發(fā)展和創(chuàng)新精神的必備素質(zhì)。本文論述了信息素質(zhì)的概念，分析了提高化學(xué)專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)的意義并梳理了現(xiàn)狀，闡述了高校對化學(xué)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素質(zhì)；圖書館；文獻(xiàn)檢索

信息素質(zhì)是現(xiàn)代社會衡量人才的重要指標(biāo)。信息素質(zhì)培養(yǎng)已逐漸納入高等教育目標(biāo)和評估體系之中。我國高等教育要培養(yǎng)具有敏銳信息意識和科學(xué)創(chuàng)新精神的人才。這兩個(gè)因素不僅是決定個(gè)體長遠(yuǎn)發(fā)展的核心要素，也是信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。另外，當(dāng)前社會化學(xué)信息資源呈幾何指數(shù)增長，如何利用網(wǎng)絡(luò)在化學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫中快速而準(zhǔn)確地檢索到所需知識，提升化學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素質(zhì)，成為值得思考和亟待解決的問題。

一、信息素質(zhì)的概念

1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul Zurkowski提出了信息素質(zhì)的概念，認(rèn)為信息素質(zhì)是充分利用信息工具及信息知識，解決或解答問題的能力。[1]由于信息素質(zhì)的復(fù)雜性，各專家學(xué)者很難有統(tǒng)一的定義，一般認(rèn)為信息素質(zhì)主要包括信息意識、信息能力、信息道德三方面內(nèi)容，是一種綜合能力的體現(xiàn)。

信息意識是指人的大腦對信息在社會發(fā)展中的認(rèn)識，是對信息的嗅覺反應(yīng)，是決定人們捕捉信息自覺程度的關(guān)鍵因素。信息能力是指以各種形式獲取、評價(jià)、利用信息的能力。信息道德是指人們在信息活動中應(yīng)具有的道德品質(zhì)以及應(yīng)遵循的道德規(guī)范。

二、提高化學(xué)專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)的意義

1.有效提高電子資源利用率

隨著信息存儲技術(shù)的發(fā)展，電子文獻(xiàn)資源已成為高校圖書館館藏的重要組成部分，具有檢索快捷，傳遞迅速等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生獲取知識信息提供極大幫助。[2]但是目前，很多化學(xué)專業(yè)學(xué)生對本校圖書館電子文獻(xiàn)資源置之不理。大多高校圖書館需要花費(fèi)巨資購買化學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，但數(shù)據(jù)庫的利用率較低，無疑造成一種資源浪費(fèi)。通過信息素質(zhì)的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)學(xué)生利用化學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的信息意識，提高信息資源的利用率，同時(shí)為自主查找文獻(xiàn)、調(diào)研相關(guān)課題、撰寫學(xué)位論文等打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要

大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。信息素質(zhì)與創(chuàng)新能力二者相輔相成。創(chuàng)新思維的形成、發(fā)展需要信息的不斷刺激。信息的日積月累可以迸發(fā)出智慧的火花，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火種，進(jìn)而激發(fā)科研創(chuàng)新能力。只有具備良好的信息素質(zhì)，大學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用辯證思維對各種創(chuàng)新思維方法加以綜合運(yùn)用，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中使自身的創(chuàng)新思維能力得到增強(qiáng)。

三、化學(xué)專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.信息意識不強(qiáng)

我國高?；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生往往信息意識不強(qiáng)，不能根據(jù)需求制訂高效的檢索策略，對已獲得的信息亦缺乏科學(xué)的評價(jià)，更談不上利用各種信息資源來了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢以及規(guī)劃學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展。

2.信息能力不足

各院?；瘜W(xué)專業(yè)在課程設(shè)置體系方面往往比較注重理論知識的傳授，致使學(xué)生技能教育相對不足，發(fā)現(xiàn)信息的能力不強(qiáng)，遇到問題不知從何途徑識別、獲取、利用信息。

3.信息道德薄弱

大學(xué)生往往對信息的相關(guān)法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則不甚了解，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的多元性、開放性和匿名性特點(diǎn)弱化了道德的約束力，使得大學(xué)生往往存在僥幸心理，有的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)竊取個(gè)人資料，甚至侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。

四、化學(xué)專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

化學(xué)專業(yè)大學(xué)生的信息素質(zhì)和其他素質(zhì)一樣，需要經(jīng)長期熏陶、系統(tǒng)培養(yǎng)和鍛煉才能逐步形成。根據(jù)我國化學(xué)專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀，應(yīng)著重從以下兩方面培養(yǎng)。

1.充分發(fā)揮圖書館的重要作用

圖書館擁有豐富的信息資源，可以為信息素質(zhì)培養(yǎng)提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)是高校圖書館的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了提升信息素質(zhì)培養(yǎng)的效果，圖書館應(yīng)該爭取學(xué)校重視，搞好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新生入館教育，使學(xué)生在開學(xué)之初建立信息意識，樹立正確的信息觀。同時(shí)要拓寬其他宣傳渠道。

2.重視文獻(xiàn)檢索課程

開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的重要方式，可以有效提高學(xué)生信息檢索與利用能力。但國內(nèi)不少大學(xué)在設(shè)置課程體系時(shí)將文獻(xiàn)檢索置于選修課系列。因此，需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，扭轉(zhuǎn)對文獻(xiàn)檢索課程的定位偏差，重點(diǎn)要結(jié)合化學(xué)專業(yè)特色，利用網(wǎng)絡(luò)資源，全程使用多媒體教學(xué)，實(shí)時(shí)向?qū)W生演示化學(xué)專業(yè)主要數(shù)據(jù)庫的檢索方式。

化學(xué)在科技發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，化學(xué)科研人員信息素質(zhì)的高低直接關(guān)系到國家科技水平的高低。信息素質(zhì)教育是科研人才的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的信息綜合能力和創(chuàng)新精神的必備素質(zhì)。我們要從能力培養(yǎng)、終身教育的理念出發(fā)，推進(jìn)化學(xué)專業(yè)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，確立信息素質(zhì)在大學(xué)教育體系中的重要地位和價(jià)值，促使大學(xué)生具備較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會對科技人才的需求，促進(jìn)國家的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]余 丹.大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)探究[J].西部素質(zhì)教育，2015（02）.

[2]田 芳.國內(nèi)信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新與實(shí)踐[J].高校圖書館工作，2012（05）.

（作者單位：淮北師范大學(xué)）